大单元教学设计 统编版四年级下册道德与法治 第一单元备课教案.docx

单元主题统编版四年级下册第一 单元 大单元教学设计同伴与交往学科 核心素养道德修养学业质量1 .感受友谊的美好，认识友谊的可贵。2 .学会结交朋友，懂得欺负的危害。3 .有守信意识，努力做到对人对己守信。单 元 内 容 建 构 图单元主题二级课题三级课题学生任务方向同伴与交往我们的好朋 友说说我的好朋 友和大家说说你的好朋友。怎样成为好朋友？为什么有的人很难成为好朋友？好朋友真友谊明白真正的友谊。不合理的要求伤害友谊。珍惜友谊，学会与朋友相处。说话要算数谁还相信他的 话说话算数是人的一个重要品质。那些说话算数 的人敬佩说话算数的人，不守信用的人得不到 尊重。为什么说到做 不到要养成说到做到的好习惯。对自己说话算 数对自己和别人都要说到做到。当冲突发生校园里的冲突校园里有欢声笑语，但也会发生冲突。正确认识产生冲突的原因，才能更好的解 决冲突。米用正确的方法，化解冲突。遇到欺负怎么 办在生活中，也会遇到一些被人欺负的情 况。被人欺负，要学会抵抗。在校外受到欺负时，要果断采取措施，保 护自己。学会保护自己的同口寸，也需要用合理的方 式摆脱烦恼。整 体 分 析教材分析本单元围绕“同伴与交往”这一学习主题，设计了我们的好朋友说 话要算数和当冲突发生三课内容。我们的好朋友从同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生 回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会珍惜和维系友 谊。说话要算数着重培养学生的守信品质，引导学生探究不守信的原因， 帮助他们养成说到做到的良好品质，自觉做到对他人和自己守信。当冲突发生引导学生止面交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的 原因，学会避免和化解冲突的方法。针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并米取正确的方法应对校内外的欺负。本套教材非常注重任务化的学习方式，教材内容的呈现形式并非以知识体系为 主，而是以学生的探究性学习为主，帮助学生在人际交往中努力做守信的人。学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、 他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他 们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需 要。因本课程的开放性、任务性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程 的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习任务中去。单元 目标1 .通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学 会结交朋友，说出友谊的美好。2,通过学习我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从自己的经验出发，说 清守信的意义。有遵守意识，努力做到对人和对己守信。3 .通过具体案例，知道什么是欺负，懂得欺负的含义，能描述校园冲突的类型以 及校园冲突发生的原因。4 .通过联系生活实际，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。变欺负 者为保护者，变旁观者为调节者，列举保护自己的方法。重难点L掌握解决冲突的基木方法和技能，学会调节冲突。2 .知道什么是欺负，懂得欺负的危害。3 .学会成为保护者、调节者，掌握保护自己和他人的方法。核心概念（大概念）责任担当健康生活大情境（大任务）在学校生活了二年级多了，你们一定交了不少好朋友，你们在交往中有欢 声笑语，也有一些烦恼，请你们说一说怎么相处才能友谊长久，怎样才能做到 一个诚实守信的人，遇到有冲突时，你们是怎么解决的？（用2-3分钟选一个说 一说）单元任务群任 务课型新授课学习内容我们的好朋友学习目标评价任务1 .通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和 帮助，认识到友谊的可贵。2 .通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友， 理解什么是真正的友谊，不做有损友谊的事。1 .好朋友推介会，说说你的好朋友。2 .通过图片分析深入了解难交朋友的原 因，并且提出一些建议。3 .小组合作自主探究，通过表演讨论了解 真正的友谊。4 .根据学习的知识，设计送给朋友的友谊 卡。单元任务群任课型新授课学习内容说话要算数务学习目标评价任务1 .通过联系生活和自己的经验，体会守信的意 义。2 .通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努 力做到对他人和自己守信。1.通过了解故事，知道失信给我们造成的危害。2,结合自己的生活实际，说说李媛的做 法。3.能够结合自己的生活实际，分享自己的 方法和自己的经历。单元任务群任 务课型新授课学习内容当冲突发生学习目标评价任务1 .通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类 型及校园冲突发生的原因。2 .读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能， 学会调节冲突。3通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的 危害，并掌握应对欺负的方法。1 .结合生活实际，说一说被欺负的行为。2 .让学生模拟演练冲突的化解方法。3 .小组探究，掌握应对欺负的方法。课时备课课题（二级课 题）说说我的好朋友好朋友真友谊课时1课型新授课学习目标1 .通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的 可贵。2 .通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友，理解什么是真正的友 谊，不做有损友谊的事。学习任务深度学习评价任 务素养体现任务一：说说你的好朋友L在学校里生活了二年多了，你一定交到了不少 好朋友。和大家说一说。猜一猜：描述好友的特点，不说名字，请大家猜 猜他是谁？说一说：好朋友之间的开心事。通过分享， 能够说出朋 友的特点和 朋友之间事 情。说出朋友 的特点和 朋友之间 的开心 事。人文底蕴任务二：说说你们是怎么成为好朋友的？根据图画，共同语人文底蕴1.根据课本图文分析他们是怎么成为好朋友的？ 好朋友之间有共同语言，共同兴趣爱好，慷慨热情，互相帮助。句子，分析 他们怎么成 为好朋友？言，共同 兴趣爱 好，慷慨 热情，互 相帮助。勇于探究 健康生活任务三：为什么有的人很难交到好朋友？1 .观察图一分析原因。2 .观察图二分析原因。3 .观察图三分析原因。4 .观察图四分析原因。5 .提问：你愿意跟他们做好朋友吗，为什么？6 .你能给他们提一些建议吗？师小结：从前面的讨论和交流中总结出解决难 以交到朋友问题的方法，为以后学生交友提供参 考。通过图片分 析深入了解 难交朋友的 原因，并且 提出一些建 议。L通过图 片分析难 交到朋友 的原因。2.能说出 不愿意和 他们做朋 友的原因 和建议。人文底蕴 勇于探究 健康生活任务四：什么才是真友谊？本环节以小组合作形式自主探究过程：1 .学生分为二组分别代表体会场景一和场景二。2 .两组同学分别演绎场景一和场景二。3 .两组同学分别谈自己的感受，谈论交流什么是 真正的友谊。4,读三国故事，品味真正的友谊，为学生树立真 正的友谊。抓住每位同 学的表演， 并且谈论他 们的感受， 能够懂得真 正的友谊。通过表演 讨论了解 真正的友 谊。人文底蕴勇于探究任务五：学会与朋友相处，友谊才能长久。1 .看图了解他们抱怨的原因。2 你想对他俩说些什么？3 设计友谊卡送给好朋友。根据图片， 了解伤害友 谊的原因， 学会相处， 友谊才能长 久。根据学习 的知识， 设计送给 朋友的友 谊卡。人文底蕴 勇于探究 公共参与 健康生活课时备课课题（二级课 题）谁还相信他的话那些说话算话的人课时1课型新授课学习目标通过联系生活和自己的经验，体会守信的意义。学习任务深度学习评价任 务素养体现任务一：说话算数是一个人重要品质。通过了解故说出失信责任担当1 .读“爱保证”同学的事情，你认为接下来会发生 什么，假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些 什么呢？2 .读任务园，了解失信给我们造成的危害。事，知道失信 给我们造成 的危害。的危害。勇于探究 健康生活任务二：敬佩说到做到的人，不守信的人得不到 尊重。1 .课件展示阅读角中的故事，感受李媛的人物品 质。2 .假如李媛没有去少年宫像朋友说明原因，她还 是一个说话算数的人吗？如果是你，会怎么办?小 组交流讨论。结合自己的 生活实际，说 说李媛的做 法。小组交流 讨论，如 果是我们 自己能否 做到像李 媛一样。责任担当 勇于探究任务三：我敬佩的人1.你的生活中有说话算数的人吗？讲讲他们的故 事。2根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出 让你敬佩的人，并写出你的理由。根据自己的 生活实际讲 一讲,发表自 己的看法即 可。说出故事 并说出你 敬佩的理 由。勇于探究 学会学习 公共参与任务四：成语故事会阅读角1 .中国关于诚信的成语有很多，小组交流，并讲一 讲他们的意思。2 .你还知道哪些成语吗，来说一说。3 .阅读角一些关于诚信的名言，让我们来读一读， 理解意思。根据自己的 理解，小组派 代表交流。说出成语 的意思， 以及自己 积累的课 外关于诚 信的成 语。学会学习课时备课课题（二级课 题）为什么说到做不到对自己说话算数课时1课型新授课学习目标通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努力做到对他人和自己 守信。学习任务深度学习评价任 务素养体现导入师：同学们，前面我们了解了 “爱保证”的事情，你们能不能想个办法，来帮帮他呢？谈话激趣任务一：帮帮他能够结合自说出自己学会学习1 .你是否也忘记过自己的承诺，怎样才能不忘记自 己的承诺呢，把自己的好方法分享一下。2 .自己分析一下自己，是否有说话不算数的经历， 说一件印象最深刻的一件。己的生活实 际，分享自 己的方法和 自己的经 历。的方法和 经历。健康生活任务二：对别人和自己都要说话算数。1 .读图思考：你如何看待张明和徐强的观点？2.对自己就可以说话不算数吗？讨论并且说 出观点说出观点 和理由学会学习 公共参与任务三：做一做1 .读图思考：怎样帮助张勇遵守承诺？2 .怎么样做到对自己说话算数呢？想一想帮助自 己说话算数的小妙招（例如：制作整理房间时间 表）自主探究 合理表达用自己喜 欢的方式 介绍一下 自己说话 算数的小 妙招学会学习 公共参与 健康生活课题（二级课 题）校园里的冲突课时1课型新授课学习目标通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类型及校园冲突发生的 原因。课时备课学习任务深度学习评价任 务素养体现师过渡：校园里生活充满快乐，但也会出现一些冲突，遇到这些情况你会怎么办？任务一：生活中的冲突1 .出示图片这几种我们常见的冲突。2 .请你说一说校园生活中还会有哪些冲突？小组合作探 究，说出还 有哪些冲 突。说出有哪 些冲突参与生活 健康生活任务二：正确认识冲突，解决冲突1 .读图思考：这些冲突为什么会发生呢？2 .在校园引发冲突的原因还有哪些？小组合作探 究能够根据 图片说出 冲突和原 因参与生活 健康生活任务二：采用合理的方式解决冲突1 .读图看看三位同学解决冲突的办法有什么不同，哪种方法比较合理？2 .采用正确的方法，可以很好的化解冲突。3 .书中提示五种方法，试着解决一下你没解决的小组合作探 究合理说一 下理由即 可参与生活 健康生活冲突。课题（二级课 题）遇到欺负怎么办课时1课型新授课学习目标L读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。2.通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的危害，并掌握应对欺 负的方法。课时备课学习任务深度学习评价任 务素养体现师过渡：生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩 擦，也可能会遇到被他人欺负的情况，你们会怎 么办呢？任务一：了解你身边有没有被欺负的行为1 .读给之心姐姐的信，了解被欺负的行为。2 .了解学校里被欺负的行为有哪些，想一想自己 身边有没有，说一说。结合生活实 际，说一说 被欺负的行 为。说出一些 被欺负的 行为参与生活 健康生活任务二：学会抵抗被欺负的行为1.读图思考遇到这些行为会怎么办？2假如你是王玲，你有什么感受？小组合作探 究能够根据 图片说出 冲突和原 因参与生活 健康生活任务三：演一演1 .假如你是王玲，你会怎么做？2 .假如你看到了王玲的遭遇，你会怎么样？3 .在校外收到欺负时，也需要果断采取措施，保护 自己。小组合作探 究合理说一 下理由即 可参与生活 健康生活任务四：学会合理的方式摆脱烦恼L你有什么方式帮被欺负者摆脱烦恼？2 .结合自己的生活经历，提出一些建议。3 .读一读知识窗，了解中华人民共和国预防未成 年人犯罪法。小组合作探 究合理说一 下理由即 可参与生活 健康生活拓展任务指导展示方案课题同伴交往训练课时2L激发学生学习积极性任务目标2 .增进同伴间的亲密感、信任感.培养学生积极沟通的意识，化解冲突的意识3 促进同学间的凝聚力任务过程任务一：团体热身训练分享故事流泪的狗有一对夫妇和他们的孩子生活在一起。由于夫妻俩忙于生活，没有时间照看孩子，于是他们驯养了一只狗。那狗聪明听 话，把孩子照顾的无微不至，这只狗甚至可以咬着奶瓶给孩子喂 奶。有一天，主人出门去了，依然由狗照看孩子。因为大雪封 山，夫妻俩当天不能返回家，直到第二天才赶回来。一进门，那 只狗摇着尾巴欢迎主人。主人把房门打开一看，满屋血迹，再抬 头一看，床上都是血，孩子不见了。而那只狗站在旁边，嘴角还 滴着血。任务一：同学们，猜一下，发生了什么情况？（同学们可以发挥自己的想象，说一说）老师分享故事结果，原来是狼来了，狗为了保护孩子，与狼进行 了生死搏斗，但是主人却误会狗伤害了孩子，还打伤了狗。主人后悔没有仔细观察沟通而伤心。任务二：走进误会，找方法任务一：1.情景剧 小红和小芳（a）小红的一只新钢笔不见了。过了几天，她发现小芳的文具盒里有 一支钢笔和她丢的一模一样。小红怀疑是小芳拿了她的钢笔，于 是告诉了老师。小芳很委屈，因为那只钢笔是前几天妈妈为了奖 励她成绩进步特意买来送给她的，可是现在 任务二：大家一起来支招面对同学的误解，小芳该怎么办呢？说出自己的想法，合理即可。任务三：敞开心扉，诉说在生活中学习中遇到的一些矛盾，冲突 等畅所欲言任务四：情景再表演 小红和小芳（b）在小组里采用上述方法，用表演的形式来表现一种可能的处理方 法。评价任务能简单说出自己的 看法和理由。得出 结论生活中也要好好交流。1 .能够根据情景就 说出看法。2 .通过任务感受到 交往过程中的问题 并且学会解决问 题。任务三：团体结束阶段与别人交往的过程中，有欢乐，也有冲突，我们要选择正确的方 式来沟通解决，我们会在交往中感受越来越多的快乐。