人教部编版初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》优质课教案设计（1-3框全）.docx

人教统编部编版初中道德与法治八年级上册教案教学设计第二单元遵守社会规那么教案教学设计目录第五课做守法的公民第1框法不可违教学设计第2框预防犯罪教学设计第3框善用法律教学设计教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学过程新课导入播放视频人民的名义从这一视频中你得到什么启示？导学提纲认真阅读教材P52-57内容，独立思考完成以下问题（时间8-10 分钟）L什么是刑法？2 .什么是犯罪，犯罪具有那三个基本特征？3 .什么是刑罚，如何给刑罚分类？4 .如何加强自我预防，远离犯罪？一、了解罪与罚运用你的经验5 示教材P52"运用你的经验思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法, 分析图片中行为的性质和应该承当的法律责任。1 .砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。材料链接：刑法第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物, 数额较大的，或者屡次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处 三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处分金；数额巨大或 者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处分金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无 期徒刑，并处分金或者没收财产。2 .在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。材料链接：刑法第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺 入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食 品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售 金额百分之五十以上二倍以下罚金；造成严重食物中毒事故或者其他 严重食源性疾患，对人体健康造成严重危害的，处五年以上十年以下 有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；致人死亡或 者对人体健康造成特别严重危害的，依照本法第一百四十一条的规定 处分。3 .为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。材料链接：刑法第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他 人的，或者绑架他人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑, 并处分金或者没收财产；致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处 死刑，并处没收财产。教师总结、过渡：这三那么事例说明当事人的行为不属于一般违法 行为，而是触犯了刑法，构成了犯罪。什么是犯罪、犯罪应受什么处 罚、如何预防犯罪，是我们本课即将学习的内容。引出课题预防犯 罪。1 .刑法含义及作用刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定 了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当处什么样的刑罚。相关链接：教师引导学生阅读教材53页最上面的“相关链接了 解犯罪行为的表现。探究与提供学生阅读教材P53探究与提供，探讨以下问题：试比照分析上述行为，你还能举出类似的例子吗？殴打他人，未对他人造成重伤9违反治安管理处分法属于一般 违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡玲触犯了刑法玲属于犯 罪行为思考：试比照分析上述行为。总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：（1）对社会的危 害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严 重。违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯 罪行为触犯的是刑法。承当的法律责任不同：一般违法行为要承当 行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处分。由此可以看出，社会 危害性、刑事违法性和应受刑罚处分性是犯罪的三个基本特征。2 .犯罪的含义及特征犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处分 的行为。社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处分性是犯罪的三个基 本特征。探究与提供通过教材P54图片和材料的分析，我们来探讨以下问题：本案中的犯罪分子犯了什么罪？3 .刑罚含义及种类刑罚又称为刑事处分、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子 适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主 要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。（阅读教材P54相关链接）了解刑罚的具体内容。二、加强自我防范1.犯罪是我们成长道路上最凶险的陷井。我们作为社会成员，要珍惜美好生活,认清犯罪危害，远离犯罪。教师引导学生阅读教材55页中间“相关链接探究与提供（学生阅读教材P55"探究与提供）思考与讨论：1 .绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路 的原因。2 .说说陈某的经历给你的启示。教师讲述：交损友好旷课好偷东西、打骂同学等玲偷窃财物等好拦路抢劫玲 被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念 淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵抗诱惑等。3 .预防犯罪，需要我们杜绝不良行为阅读教材56页相关链接行为表现对行为人的危害对他人的危害对家庭的危害对社会的危害打架斗殴夜不归宿携带管制刀具填表并回答：如何预防未成年人犯罪？提示：预防未成年人犯罪法中第十四条和第三十四条的规定。行为表现对行为人的危害对他人的 危害对家庭的危害对社会的危害打架斗殴走上违法犯罪道路侵害他人生命 健康影响家庭正常生活扰乱公共秩序夜不归宿可能受到他人侵害可能侵害他人 合法权益令父母担忧易导致犯罪携带管帘 1刀具可能被他人伤害毒害身心健 康，诱导犯罪令父母担忧败坏社会风气教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非,依法自律，做一个自觉守法的人。4 .我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。（学生阅读教材P56"阅读感悟）思考：读了父亲给儿子的信，你从中明白了什么？教师总结：我们要从小事做起，防止沾染不良习气，自觉遵纪守 法，防患于未然。三、课堂总结本节课我们认识了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了预防犯罪, 需要我们杜绝不良行为，明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。 我们应从小事做起,防止沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。板书设计 一、了解罪与罚.刑法的含义及理解1 .犯罪及其三个基本特征.刑罚的含义及分类二、加强自我防范.认清犯罪危害，远离犯罪1 .杜绝不良行为.增强法治观念，依法自律，自觉守法教学反思本节课主要学习认清犯罪特征，加强自我防范，预防违法犯罪。 通过比拟法、案例分析法、填表分析法等把握知识内涵，培养学生树 立法律意识，防患于未然，多种教学手段的应用，有利于调动学生的 积极性。部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第五课做守法的公民第三框善用法律设计教学目标知识目标。知道保护自己的几种方法。能力目标。(1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；(2)学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。情感、态度、价值观目标。(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；(2)树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。教学方法案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反应教学准备教师准备。调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。(2)准备相关案例，案例以问题方式呈现。制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。学生准备。收集相关案例，提出问题。(2)查阅相关法律书籍资料。教学过程一、导入新课我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、 特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我 保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。二、讲授新课第二框：善用法律保护自己（多媒体展示）同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，我将 同学们的案例和问题进行如下归类。（一）出示案例（教师举例）问题1:酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就 开裂了。陶陶拿着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为 由，不能换。陶陶失望极了。问题2：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔 倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈 妈说："是你不小心，怪谁？ （二）小组讨论，教师归纳总结。找到解决的方法，学会运用法 律解决身边的问题。（三）案例展示：“家丑不可外扬的后果（多媒体展示）15岁小玲所遇到的家庭暴力，有可能发生在我们学生的身边，学会用身边的法律挽回家庭，维护自己和母亲的合法权益。请学生阅 读材料，分组讨论，学生代表发言。请学生分析家丑不可外扬的后果，引导学生找到维权的途径，提 高学生的维权意识。第一目：求助有路（多媒体展示）途径：协商玲调解玲仲裁玲诉讼（多媒体展示）机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处 等。（多媒体展示）这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调 的方式解决问题，省时省力，是最好的。可以提供法律帮助的机构：（多媒体展示）法律服务所：写文书，出主意等。律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。公证处:依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、 合法性。法律援助中心："弱者的保护神。当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮 助，相信一定会得到满意的答复。接着教师播放视频：深圳校园欺凌视频，一位12岁男孩屡次遭 到同学欺辱打骂，身上布满伤痕，最后施暴者受到法律的惩罚。提醒 学生要及时告诉老师或父母，或者及时拨打110报警，千万不能忍气 吞声。真实案例展示（多媒体展示）广州一位15岁女孩通过向当地妇女联合会写求助信，得到法律 帮助，父亲提供女孩的生活费和教育费。说明法律就在身边，要敢于 运用法律武器维护自己的合法权益。第二目：敢打官司（多媒体展示）什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、 最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的 合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们 就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回 公道。诉讼有哪几种类型？（诉讼有三种类型）刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚 犯罪的活动。民事诉讼：人民法院在当事人参与下，解决民事纠纷。行政诉讼：民告官。打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段, 是保护我们权益的最后屏障。第三目：善于斗争（多媒体展示）（一）小组活动看谁最机智？教师提供几种情景，学生思考。情境一：（多媒体展示）一天放学，李智单独背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第五课做守法的公民第一框法不可违设计一、设计依据（一）客观依据.课标要求知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法 行为，理解任何违法行为都要承当相应的法律责任，受到一定的法律 制裁。要做一名合格的、守法护法的好公民。1 .教材内容特点：本课内容知识性强，知识点多，通过“运用经验”、“探 究提供”和“相关链接”，引起学生关注，引导学生体验（思考、讨 论与交流、表达），表达教材以学生为本，突出实践性、活动性、主 动性的原那么，让学生在情境中获得启示和感悟，懂得什么是违法行为, 任何违法行为都要承当法律责任，受到一定的制裁，健康成长不能违 犯法律，从而使知识内化为学生自觉遵守法律法规。重点：违法行为的种类。难点：警惕身边的违法行为，懂得依法规范自身行为。2 .教学手段学案、多媒体教学（二）主观依据1.教学目标情感、态度、价值观：增强法律意识，树立正确的人生观和价 哥们儿，等会儿！ 李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌 生人就说："最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。假如此时你是李智，你会怎么办？教师讲叙自己自己的亲身经历，在上高中的时候就遇到一次被人 拦路要生活费的事，告诉学生要学会保护自己，做到见义智为。情境二：（多媒体展示）武汉市15岁某同学长期遭到陌生人的敲诈，尽然发动全班同学 捐款来满足他的欲望，实在令人费解，值得深思，需要学法，懂法, 依法维护自身的合法权益。（二）教师归纳“猝然临之而不惊，这是胆略与智慧的表现。在险境中，只要镇 定，迅速调整自己的言行，定会化险为夷，保护自己。对学生来讲，保护自己的性命最重要，因此要学会借助社会力量 保护自己。我们是未成年人，应该受到社会的特殊保护，因此，当我 们的合法权益受到侵害时，决不能硬打硬拼。请记住：保全自己最重要，先把钱给他，想方法脱身，然后机智 巧妙地与之周旋，及时报警。无法脱身时，要大声呼救。（三）小结我们怎样才能做到善于斗争？面对歹徒我们应该怎么办？（多媒 体展示顺口溜）遇事一定要冷静，保全自己真聪明，歹徒相貌记心中，时刻不忘"110。板书设计：L求助有路.敢打官司2 .善于斗争值观，能自觉守法、护法。能力：通过本课的学习，培养学生对于一般违法和犯罪行为的 区分能力，能根据案例判断违法行为的类别。知识：什么是违法行为、一般违法与犯罪的区别与联系，在生 活中自觉遵守法律。2 .教学方法教法：情境教学法。学法：自主探究法、合作学习法。3 .教学模式感悟生活一一走进教材一一学会运用一一健康成长一一当堂训 练。二、设计理念以引导学生“做守法的公民”为基点，创设案例情境，帮助学生 认识什么是违法行为，学会区分一般违法行为和犯罪，自觉遵守法律。三、过程设计感悟生活情境一：迷恋网络游戏中学生持刀抢劫央视网消息（中国新闻）：由于迷恋网络游戏，河南的一位中学 生为了上网费而实施抢劫，来看记者调查。犯罪嫌疑人赵峰：我想告诉他们，网络只会害了他们，你们不要 像我一样走上这条不归路。赵峰今年17岁，本来应该上高中一年级的他，因为没钱打游戏 而实施抢劫。目前被关押在河南省济源市的一所看守所里。赵峰的老 师告诉记者，赵峰刚上初中的时候，是个很聪明的孩子，学习成绩也 很好，但在一次偶然接触到网络游戏之后，赵峰开始越来越上瘾。联系赵峰的现状，请你对赵峰的未来进行合理预测。生：赵峰受到了警察和家长的严厉教育，成了社会的有用之才。生：赵峰改正了错误，但他进过派出所，人们还是看不起他。生：赵峰经过这件事，不思悔改，受到法律制裁。师：这几种预测其实都说明了一个道理，在社会生活中，遵守法 律是我们健康成长的必然要求，只要违犯了法律，就要受到制裁。法 不可违。今天，我们就一起来学习第五课，做守法的公民。第一节, 法不可违。自主学习情境二:读读说说自学范围：P46P51自学要求：1 .课外自学：针对以下问题，课前独立完成“划、圈、写”；2 .课内合作学习：小组内对学、群学，对以下问题的形成统一认 识；.小组做好展示准备，每组不超过4人。自学任务：1 .违法行为的含义和分类.违法行为的种类有哪些？它们之间有什么区别与联系。2 .行政违法行为和民事违法行为的表现。3 .遵章守法的要求。互动明理相互交流。生生之间，师生之间相互交流。第一幕：人生AB剧你我共选择。生活中，赵峰还有一个双胞胎哥哥叫赵 山。让我们一起来看看发生在兄弟俩身上的故事。A.赵山在上学路上捡了一只iphone手机，决定将它占为己有。B.赵峰骑车上学，走到十字路口时，红灯亮了，此时正好没有车 和行人，他想上学要迟到了，于是他闯了红灯。思考：1.法律对人们的行为有何意义（作用）？2.什么是违法行为？相互交流：1.为人们的行为提供一个模式、标准和方向。是评价 人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规那么，不违法 是人们行为的底线。2.是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。第二幕：结果呢，他们都因为违法而受到了警察的批评教育。赵山认识到 问题的严重性，于是决定好好学习一下法律知识。赵峰那么不以为然。 刚好学校组织了一场法律知识竞赛，兄弟俩就报名参加了。教师出示图片，提问：以下行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为?学生完成“结合以上情景，将以下备选答案填入适当的空格内J学生通过知识竞赛，认识到违法行为的种类。并知道行政违法行 为、民事违法行为、刑事违法行为的区别。根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行 为和刑事违法行为。其中，民事违法行为和行政违法行为对社会的危 害较轻，称为一般违法行为，刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。区别联系一般违法行为犯罪行为民事违法行为行政违法行为刑事违法行为违反的法律违反民事法律 法规违反行政管理 法律法规、违反刑事法律 法规都是违法行为对社会的危害对社会的危害 性相对较小对社会的危害 性相对较小严重危害社会都具有社会危害性承当的责任承当民事责任，受到行政制裁承当刑事责任都要承当法律责任另外，一般违法和犯罪之间，没有不可逾越的鸿沟，一般违法如果不及时改正，就有可能开展成为犯罪。下面，请你辨一辨以下哪些 行为是一般违法行为，哪些是犯罪行为。学会运用情境三:火眼金睛1.辨一辨：以下行为分别是哪一类违法行为?违法行为行政违法民事违法刑事违法谎报险情V殴打他人致死亡V抢劫破坏铁路封闭网V持刀杀人V殴打他人V贩毒不履行合同V未经许可，展出照 片营利未经许可，发表作 品V2.说一说列举一些发生在你周围或你所知道的违法行为，说说它是一般违 法还是犯罪行为，说说这些违法行为要承当什么样的责任。生活中最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。行政违法 行为要收行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处分等形式。行政 处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处分包括 警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的 民事违法行为。民事违法行为要承当民事责任。民事责任包括停止侵 害，排除阻碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换， 继续履行，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼抱歉 等。通过刚才的学习，同学们都具备了很强的法律意识和一定的法律 知识，下面，就请你来当一当小法官，公正的审理下面的案件。健康成长:1!在以后的时间里，赵山努力学习，顺利考上重点高中，赵峰却在 初中毕业后走上社会，他不务正业,曾因打架斗殴，小偷小摸等行为被 公安机关罚款拘留两次，但他仍不思悔改;后来他因缺少上网费去抢劫,最终赵峰被人民法院根据刑法有关规定以抢劫罪判处有期徒刑五年。请你断案（5组）：1、赵峰行为分别是哪一类违法行为？他们要为自己的行为承当什么责任?类别一般违法行为犯罪行为赵峰的行为违反的法律类型对社会的危害程度承当的责任2.赵山、赵峰兄弟的故事后，你认为我们青少年如何做到遵章守 法？（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行 为。（2）日常生活中，要分清是非，增强法制观念，严格遵守治安 管理的法律规定。（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，既要维护自己 的权益，又要尊重他人的权益，为社会健康和谐供献自己的力量。师：同学们，一般违法与犯罪之间往往没有明显的界限，犯有一 般违法行为如果不改正，开展下去就有可能导致犯罪。在日常生活中, 要严格要求自己，不能有违法行为，如果有一般违法行为，要及时改 正。部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第五课做守法的公民第二框预防犯罪设计教学目标知识目标.知道刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。1 .知道犯罪的三个基本特征。2 .知道刑法的含义及分类。3 .青少年要预防犯罪、自觉守法。能力目标.提高对刑法和犯罪的认识。1 .能够区分犯罪行为，认清不良行为对青少年的影响。2 .增强法治观念，自觉遵纪守法。情感态度价值观1 .提高对犯罪三个基本特征的认识，树立底线意识，自觉遵守 法律。2 .知道任何人的犯罪行为都应当受到法律制裁，树立法律面前 人人平等意识。3 .预防犯罪要从杜绝不良行为开始，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。教学重点、难点教学重点：犯罪的特征。教学难点：加强自我防范