部编版语文三年级下册 语文园地二 教学设计.docx

语文园地二教学设计教学目标1 .对学过的寓言故事能进行简单的复述，并明确其中蕴含的道理。2 .能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。3 .积累神态描写和动作描写的句子，了解通知的书写规范，并能根据相关 要求进行写作。4 .掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。5 .正确认读9个成语，并了解成语背后的故事及其蕴含的道理。教学重点积累神态描写和动作描写的句子，了解通知的书写规范，并能根据相关要 求进行写作。教学难点正确认读9个成语，并了解成语背后的故事及其蕴含的道理。教学准备课件；“日积月累”中的9个成语背后的寓言故事。教学过程第一课时一、交流平台1 .谈话导入：通过这一单元课文的学习，我们知道了许多寓言故事。如 守株待兔告诉我们，做事情要靠自己的努力，不要有侥幸心理。你还 积累了哪些寓言故事？赶快跟大家提供一下吧。2 .小组交流，回顾故事(1 )自由讲述积累的寓言故事。(2 )一起品悟寓言故事告诉我们的道理。3 .全班交流每组推选一位代表进行全班交流。4 .共同评议、总结教师引导学生讨论，并总结体会寓言故事蕴含的道理的方法：(1)感知内容。通过多种形式的读，弄清楚故事的主要内容和人物的特点。(2)联系实际。想想我们生活中是否有这样的人和事；面对这样的情况，自 己会怎样处理。(3)概括寓意。用简短的话概括出寓意。二、词句段运用.尝试自学。根据词语特点，照样子再写几个。1 .师生讨论交流，寻找规律。第一组词可以归纳为AABC式，这样的词语还有：依依不舍、井井有条、滔滔不 绝、津津乐道等；第二组词语可以归纳为ABAC式或者无A无B式，这样的词 语还有：再接再厉、古色古香、假设隐假设现、自言自语、美轮美奂；无缘无故、 无声无息、无影无踪、无边无际。2 .自由读句子，思考：加点的字有什么特点？它们描写的是什么内容？3 .指名回答，全班交流。4 .师生共同总结。嘴和眉头：身体部位；撅和皱：动作 高兴：神态；叫：动作加点的字：由表示动作的词和表示身体的部位组成的动作描写和神态描写。5 .尝试照样子把句子补充完整。提示用上动作描写和神态描写。6 .学写通知。(1)自由读通知，思考：一份完整的通知由几局部组成。明确：标题、正文、落款和时间(写通知的时间)。(2)再读通知，思考：通知的正文包括哪些内容。明确：时间(通知内容的时间)、被通知人、地点、通知的事情(3)师生共同梳理通知的格式要求居中写上“通知”两个字，然后另起一行，写正文。正文首行空两个字，写清楚通知内容。最后要另起一行，分别署名和日期，署名在上，日期在下。著名和日期要写在右下角。第二课时一、书写提示.找出8个汉字的偏旁，并观察同一结构的字有什么特点？明确：艳一一丰 静一一青 植一一木 霜一一雨 睛一一目害一一宝盖最一一日需一一雨左右结构的字：偏旁所在的局部要写得窄，这几个字是“左窄右宽”。上下结构的字：偏旁所在的局部要相对较小，这几个字是“上小下大”。1 .再观察这8个字，有什么共同的特点？写时需要注意什么？明确：横画多。写前先观察这些笔画的长短和距离，要分布均匀，防止拥挤。2 .根据观察结果，认真书写。3 .全班交流展示。三、日积月累 1、多种形式朗读9个成语。同时纠正容易读错的音。2、小组合作展示交流：寓言故事。3、指名，全班交流。4、师点拨总结，明确9个成语的比喻义及告诉我们的道理。四、课堂练习从课本给出的两种情况任选一种，写一份通知。