《足球颠球和脚内侧传接球》课后反思.docx

足球颠球和脚内侧传接球课后反思通过足球颠球、脚内侧传接球室内课对小学中年级体育课学习内容有 了多元选择，信息技术进入体育课堂，对体育与健康学科体育常识学习有不可 替代的优势。但是对于在室外练习体能、游戏、比赛等练习有一定局限性。具 体技术练习创新、规那么创新、教师实施引导优于信息技术。基于这两点，想融 合改进就要从场地硬件出发找到适合的场地和视频播放条件，组织教学就能有 效满足学生学练要求，这节室内中年级足球课，教学总体上来说效果比拟好， 学生也能积极投入到学练过程当中，掌握练习方法说出体会情况也比拟好。视频播放有利于学生建立正确的动作观念，统一规范技术动作，突出技术 动作重点和难点。体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握运动技能，在此 基础上，灵活应用与创造新的运动技能。一个新动作的形成，必须通过听、看 来感知技术动作过程，其中看是学生主要信息来源，利用现代信息技术，建立 正确的视动表象，能够有效提高运动技能的学习。多媒体课件能多渠道提供信 息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征。据教育心理学家 统计，人们通过视听获得的信息占信息总量94% , 3天以后能记得70% ,均远 远超过其它传播方法。在教学中利用多媒体上课，能明显提高学生学习效国并 促进学生能力开展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的 基本功。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力有着显著效果。利用 信息技术可以运用现代网络视听媒体，把世界优秀运发动的先进规范技术，介 绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。 我们可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、 色彩变化、配以同步解说等方式来表达教学内容，增强教学效果；这样就能够 帮助学生来看清楚每一瞬间动作技术细节，更快、更全的建立动作表象，突出 了对重、难点动作的掌握，缩短教学过程。例如动作过程及身体各部位的空间 位置。在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连 串复杂的技术动作。本课充分表达了新课程标准。坚持健康第一思想。课中采用多媒体讲授学 习内容、要领、重难点、考前须知、学生学练图片及教师示范视频呈现到学习 过程中。培养学生足球运动兴趣、增强学练信心、实践能力、足球意识。教学 过程充分表达以学生开展为中心。激励启发学生积极观察思考，结合原有学练 经验说出学练体会。学习过程由于采用身边学生练习图片和教师的演示，充分 调动了学生学习兴趣，还掌握了实用的足球理论知识，同时为学生提供了互助 交流学习机会。教学环节循序渐进，由浅入深，关注学生差异，针对学习活动 中出现的问题实施评价、利用师生互动交流看视频播放加深印象，教师作为知 识的传播者，以引导者身份，帮助学生们去掌握和改进足球颠球、脚内侧传球 技术。在轻松和谐的学习过程中学到了知识、学到了掌握正确技术的方式方法。 到达了很好的学习效果。