一年级语文四个太阳知识点.docx

一年级语文四个太阳知识点四个太阳是学校语文一班级第5单元的一篇课文。靠着丰富 的想象力和独特的制造力，画出四个不同颜色的太阳。从课文里，我 们能体会到和善的心地和美妙的心愿。下面给大家共享关于一班级语 文四个太阳学问点，欢迎阅读！一班级语文四个太阳原文原文：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校 内，处处一片凉爽。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶 忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光暖和着小伴侣冻僵的手和 脸。春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。由于春天是个多 彩的季节。一班级语文四个太阳学问点字词：绿绿、天空、高山、田野、街道、校内、凉爽、金黄、秋天、果 园、金黄、邀请、水果、香甜、冬天、暖和、冻僵、春天、彩色、多 彩、季节句子:我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校内，处处一片凉爽。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶 忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光暖和着小伴侣冻僵的手和 脸。一班级语文四个太阳教案设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以同学的主体活动作为 教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让同学自主进展， 主动探究，增加合作意识。学习目标1、熟悉挂、街等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟通过画太阳要表达的心愿。课前预备多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬 我都高高地挂在天上，给大家带来光明和暖和。师：你们知道太阳是什么颜色的吗?（生答）有一个小伴侣，他画了 绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题）【设计意图：此环节设计的目的是激发同学的学习爱好，增加形 象性，使同学产生奇怪 感，为下文学习做铺垫。】二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让同学说出每个季节的特点。说一说小伴 侣们的感觉和需要。2、同学分小组尝试练习：同学边争论边尝试，找一找四季图， 然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什 么颜色的太阳呢。（有画画力量的同学可为四季画太阳，也可以为老 师事先预备好的图片连线。）3、小组沟通，师评议。【设计意图：此环节设计的目的在于通过同学尝试练习，让同学 感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作沟通, 发扬小组合作精神，培育同学的观看力量、动手力量、合作力量，让 同学体验胜利的乐趣。】三、学习课文，朗读感悟1、师声情并茂地范读课文，让同学整体感知分别画了四个什么 样的太阳。2、自由读课文，画诞生字，读一读生字，同桌相互沟通识记方 法。3、指导同学体会朗读要领。（课件出示）我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、 校内，处处/一片凉爽。4、同学自由练读，小组评议。5、你读明白了哪一段，最喜爱哪一段，读给大家听，让同学感 悟画不同颜色的太阳想表达什么心愿。朗读其次自然段时，让同学即兴表演，扮演落叶的同学，去查找 伴侣。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小伴侣，进行口语交际，让同学 体会秋天的乐趣。朗读第四自然段时，让同学练习用由于所以说话。6、合作沟通，把你最喜爱的词句画出来，读读记记。7、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的漂亮景色, 可自由背、配乐集体背。）【设计意图：此环节设计的目的在于增加同学的参加意识，通过 小组争论、指名汇报等形式，运用了小组合作沟通的学习方式，培育 了语文的实践力量。并通过多种形式的朗读训练，培育同学的朗读力 量，增加了同学的语言感受力量。】四、总结全文，朗读全文同学们，你们喜爱四个漂亮的太阳吗?让同学听音乐、看图画、 做动作，有感情地朗读课文。五、扩展思维，培育创新1、小组同学合作沟通，说一说你最喜爱的太阳，说一说你最喜 爱的季节。2、小组合作，选一个最喜爱的季节画下来。3、展现小组作品，师生评议。【设计意图：此环节设计的目的在于运用制造性思维，扩高校生 的学问面，使同学动脑思索，思维得到进展，并培育了同学的创新精 神，从而表达了语文探究的学习方式。】六、作业设计想象画：太阳与将来世界【设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，同学绽开想象 的翅膀，让他们既动脑又动手，增加了趣味性，鼓舞同学拓展思路, 使同学对文章理解得更深刻，培育了同学的创新精神和实践力量。J