幼儿园：《我绝对绝对要吃》教案.docx

语言我绝对绝对要吃【设计意图我们常常看到幼儿会对某些食物比拟的偏爱，对某些食物比拟的讨厌。在午 餐或者晚餐的时候常常也会看到孩子们有挑食的现象。局部幼儿可能也知道不同 的蔬菜有不同的营养，但吃的适合却比拟的抗拒。指南在健康领域生活习惯 与生活能力中针对中班幼儿不偏食、挑食、不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新 鲜食品。本次教学活动用拟人的形象让幼儿喜欢蔬菜，同时以幼儿的立场来说一 说吃蔬菜的好处。我绝对绝对要吃中班社会领域教学活动正是依据指南 的要求及幼儿的现有经验来设计的。活动目标1 .倾听故事，了解情节，理解故事中蔬菜名称和蔬菜对应的形象名称，感受 故事中对各种食物奇特的想象。2 .想象并尝试用合适的、形象的比喻来形容食物，愿意吃各种不同的食物。活动重难点重点：知道不同的蔬菜对我们人体都有好处，愿意吃各种不同的食物。难点：能养成不挑食、不偏食的好习惯。活动准备1 .活动前，初步知道幼儿的饮食喜好。2 .幼儿操作材料第2册第1417页“我绝对绝对要吃”。3 .挂图6号。制幡（一）我喜欢/不喜欢的食物.了解幼儿的饮食爱好，导入话题。教师：最近我们一直在学吃的香行的棒的本来，我想问问看你喜欢或不喜欢的食 物有哪些，并讲一讲为什么。教师:他不喜欢吃的食物里，有其他小朋友喜欢吃的吗？请上来说说喜欢的理由。（二）小高和小棒的饮食喜好.教师讲述故事第1段，幼儿倾听C教师：今天老师带来了一个小高和小棒的故事，我们一起来听一听。教师：小高和小棒不喜欢吃哪些食物？1 .邀请幼儿为小高和小棒的妈妈想方法。教师：你们当中有没有喜欢吃豌豆、胡萝卜、西兰花、芹菜、香菇的，谁能帮小 高的妈妈想个好方法？2 .教师讲述故事第23段，幼儿倾听，并联想。教师：妈妈说豌豆/香菇像什么？它们是什么味道的？教师：请你根据妈妈和小高、小棒之间的对话，来说一说豌豆和香菇到底是什么 样的。教师:除了小高、小棒和妈妈的说法，你觉得豌豆和香菇还有可能会是什么样的？3 .幼儿自由猜测，并大胆表达对胡萝卜、西兰花和芹菜的比喻。教师：那剩下的几种小高、小棒不爱吃的食物，你觉得像什么呢？教师：如果你是妈妈，你会对小高/小棒怎么说？4 .教师讲述故事第4段，验证幼儿的猜测。教师：妈妈说明天要做什么，你能猜出来它们分别是什么菜吗？教师：小高和小棒现在喜欢吃这些食物了吗？为什么？5 .结合挂图6号或幼儿操作材料第2册第14-17页“我绝对绝对要吃”，幼儿 完整欣赏故事。（三）我也要吃1.将幼儿的食物喜好利用故事经验迁移到幼儿生活中，开展其批判性思维。教师：这些小朋友们不喜欢吃的东西，谁能用我们在故事里学到的方法用好听的 话来说一说？教师：除了说好听的话，还有什么其他的方法？