家庭教育课程材料.docx

家庭教育课程材料（七）过度教育有相当多的家长对孩子的智力开展急于求成，过度、 过早地对孩子进行强迫教育。她在孩子还很小的时候就让 他们认字、算数、背诗词、学画画、弹钢琴但凡社会 上时髦的，都让自己的孩子去学，把孩子的时间排得满满 的，片面地认为早期教育就是让2岁的孩子学写字、让3 岁的孩子学小学一年级的课程将高年龄段的教育内容 下放到低年龄段，甚至将儿童教育成人化。其实，早期教 育的目的是培养孩子的兴趣和能力，而不是要认多少字、 背多少诗。过度教育不仅不能开发孩子的智力，有的还会 影响孩子的智力发育，导致孩子心理畸形开展，对孩子的 健康极为不利。研究说明，儿童的发育是有关键期的，有 些知识和技能在一定年龄段能很快地学会，提前学习那么效 率很低，非但不科学，有时还会影响孩子的自信心。重知轻能许多家长在教育子女时非常重视知识的传授，却忽视 了对孩子能力的培养。很多父母只知道教孩子认字、算术、 弹琴，不注意培养孩子的观察力和思考能力，更不注意孩 子自理能力的培养。孩子整天忙于“接受”知识，却不会 运用。盲目攀比近年来，关于神童的宣传颇多，诸如“某某3岁识几 千字”啦，“某某13岁上大学”啦，等等。有的甚至公然 宣传照某方案去做，你的孩子就能成为神童。于是，家长 们竞相以神童的标准和方法来培养自己的孩子，整天陪着 孩子学这学那。不管自己的孩子是否喜欢，也不管孩子的 能力如何。认为别人的孩子能做到的自己的孩子也一定能 做到，也应该做到。事实上，天下“神童”有多少？任何 “教育方案”都不可能将所有孩子培养成神童。教育要因 人而异，决不能盲目仿效。重智轻德重视对孩子的智力开发是必要的，但有些家长却只注 重对孩子进行智力的开发，而忽视了对孩子的品德教育。 一些孩子以自我为中心，不关心他人和集体，不尊敬师长, 劳动观念差，家长不但不教育孩子改正，甚至认为只要学 习好，品德好坏没关系。其实这种孩子也许在小时候“不 吃亏”，但在以后人生道路上会遇到更多的困难。