初一科学教案：环境与环境爱护.docx

环境与环境保护(二)一、教材与学情：了解雾霾对自身的影响了。并不了解全球的五个环境问题。从 保护生态到生态平衡到食物链之间的关系并不了解。二、教学目标1、知识与技能：了解影响现代环境的主要因素，了解全球性的环境问题有哪些，了解环境 保护的核心以及一些根本措施。2、过程与方法：学会、整理和分析资料的能力，初步掌握调查的根本方法。3、感情、态度与价值观：树立保护环境的意识，从身边做起，积极投入到保护环境的行动 中去。三、重点与难点重点：影响现代环境的主耍因素，全球性的环境问题，学会、整理和分析资料的能力。 难点：树立环保意识，从身边做起。四、教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动一、引入环境与人类社会休戚相关，人与环境肯定要 走协调开展的道路。二、影响现代环境的 因素活动15.12自然因素 对环境的影响活动15.13人为因素 对环境的影响1、苏州河水的变化 情况2、黄土高原小结：影响现代环境的主要因素有自然因素和人 为因素。放映短片“自然因素对环境的影响。引导学生商量台风和地震对环境和人类社 会带来的影响。 放映短片“苏州河的变迁 引导学生分析苏州河水变化的情况。提问：从20世纪50年代后,苏州 河水变化状况是怎样的？、12)你认为产生的原因是什么？3)目前已采取的治理措施有哪些？ 请学生交流自己所知的黄土高原的现 状，教师补充。 提问：(1人们有哪些不合理开发的举 措影响到黄土高原的环境？2)近期，我国已采取了哪些措施 改善黄土高原的环境？当前人类对自然资源不合理开发和利用所 造成的生态系统的破坏，主要表现在水土流 失、土地荒漠化、资源缺少和环境污染等方 面。学生观看后，进行交流 商量。(1)清浊逐渐清工厂和居民不加 克制投入废弃物(3)排除干扰，关闭 两岸的污染源，综合治 理。(1) 毁林造田等；(2) 植树造林等。学生归纳小结。三、全球性的环境问 题提问:活动15.14全球气候 变暖给人类社会带 来的危害活动16.15关注身边 的环境问题四、环境保护对人类 行为的要求活动15.16倡导环 保，从身边做起提问:全球性环境问题主要指对人类生活和生存 质量有重大影响的环境问题。就你所知，全球性的环境问题有哪些？请举 例说明。全球气候变暖的原因：人类生产活动产生太 多的二氧化碳和其他污染气体引起。> 提问：人类哪些活动会使二氧化碳的排 放量延续上升？> 引导学生分析书P120图标，答复以下 问题。> 提问：从19501990年全球地表温度的 变化趋势是什么？二氧化碳的排放量 情况怎么样？结论：在全球气候变暖过程中，二氧化 碳起了温室效应的作用。> 提问：地球上平均气温连续上升将会给 人类带来哪些危害？> 提问：人类可以采取哪些对策减缓全球 气候上升？（引导学生从减少二氧化碳 的排放量和消耗二氧化碳两方面去考 虑。）提问：我们身边存在哪些环境问题？你觉得我们可以采取哪些措施来改 善这些环境问题？如果让你就身边的某一环境问题进 行调查、撰写汇报，你会如何实施？全球气候变暖、酸雨、 臭氧层破坏、生物多样 性锐减和海洋污染。大量砍伐森林、汽车尾 气排放二氧化碳等。温度逐年上升，二氧化 碳排放量逐年上升。海平面升高、火灾增加 等。植树造林、减少汽车尾 气排放等。调查汇报内容包含：问 题名称、目前状况、形 成原因、采取对策四局 部。环境保护的关键是提高人的素养，同时要用 一系列的法律、法规来标准人类活动。引导学生阅读（全球青年少环境公约），并 答复以下问题。, 在（全球青年少环境公约）中提出了要 对垃圾进行分类处理，为什么？/ 你认为目前我们过度包装的商品有哪 些？, 过度包装的商品对人类社会和环境带 来哪些不好的影响？/ 比照（公约），我已做到哪几条？还需 要继续努力的是哪几条？学生阅读（公约），并 进行商量交流。五：教学小结：从保护生态到解决全球五大环境问题之间的关系比较难以建立。学生仅从课 本上了解这些内容，而缺少实际的生活感受，很难从根上去做到要保护地球。