蒙台梭利教育法：人类倾向讲义.docx
人类倾向讲义在与孩子相处的过程中我们会发现，当孩子在进行倒水的练习时，她会在不 断重复动作的过程中，让自己倒水的动作逐步的精确，以保障水不外溢，而不需 要成人的提醒。这是为什么呢？今天我们将在人类倾向中找到合理的解释。蒙台梭利曾到世界各地讲学，且通过观察发现地球上的人类，不管生活在何 处，不管种族，不管时代,都有人类倾向(Human Tendencies)。一、人类倾向到底什么是人类倾向呢？人类倾向性是指人类与生俱来的一种生命力量，它 引导人类的基本特性按照特定方式开展，这种内在的指引力和方向性是人类所共 有的。人类倾向有以下特点。二、人类倾向的特点人类倾向是一种内在潜能，只要环境条件支持，那么会自然而然表现出来。人类倾向在儿童身上表现更为明显。 0-6岁阶段儿童的人类倾向假设能在环境的支持下得到开展，将成为支持 一个人将来开展的财富和动力。在特定的条件下才能开展。人类倾向的开展是有条件的，需要环境的支持，需要在“基本需求”满 足的情况下才能得到开展，如果需求未满足那么会遭到抑制。每一种人类倾向都相互关联。三、五种典型的人类倾向关于人类倾向的论述，后人在蒙台梭利的基础上进行了很多的延伸，今天我 们重点讲0-6岁幼儿身上表现较明显的五种人类倾向。1、探索0-6岁阶段的儿童是感官学习者，喜欢用自己的感官探索周围的事物。他们 对所处的环境充满好奇、需要通过探索知道自口处在怎样的一个环境中，并与所 在的环境建立好关系。这就是为什么孩子什么都想摸一下，什么都放嘴巴里尝一 尝。嘴巴是0-6岁的孩子第一个开展起来的感官器官，所以6岁以下孩子的特点 就是用嘴巴来探索，喜欢把所有东西都放嘴里来了解。成人应该帮孩子准备一个 丰富的平安卫生的物质环境，让孩子探索。2、工作蒙台梭利看来，工作是人的本能，成人工作是为了改造社会，儿童的工作是 为了开展自身。主要表现在人类会竭尽全力去做事情，并通过不断地重复，展现 出追求精确和自我完善的倾向。因此蒙台梭利通过设计一系列让儿童自己动手操 作的工作，帮助儿童在工作中获得开展。蒙特梭利相信孩子是通过工作来构建发 展自己的。3、重复这种人类倾向发生在孩子对自己所做的工作进行一次又一次的重复，当孩子 学习用钥匙开门时，她会不断把门翻开然后关上，再翻开，不断地重复。在重复 的过程中，孩子会对自己的错误进行纠正，一直到自己满足为止。大多时候这种 重复是为了让自己对所做的工作更加熟练，就算熟练之后，孩子们可能还会为了 乐趣继续重复这项工作。自我修正是发生在重复工作的过程中的，通过自我修正 慢慢到达精确，这是一个循环的过程，也表达了人类倾向的关联性。4、精准如果观察过孩子，就会发现，当孩子把某样东西放回去时，摆在了不对的地 方，他们会感到不开心，或者有时在搭积木时，他们会整齐地将积木排成一排。 人类本能地会想让自己的工作更加精确，当工作做得完全精确时，会带来很大的 满足感。5、数学心智数学心智是一种逻辑心智，它使得我们能够测量、计算、比拟、比照、估算, 也让我们了解先后次序，知道什么在第一步做，什么在第二步。比方，孩子需要 知道，他要爬多远才能拿到想要的东西，那么他就需要估算距离，并且推断自己 能否有能力爬过去。这些都是数学心智的表现。数学心智还有一个特点就是精准, 前面提到的重复、精准的倾向也包含在数学心智中。蒙台梭利博士对人类倾向性的归纳，帮助我们更好地理解孩子阶段性的特点 和行为，也帮助我们清楚地知道在和孩子相处时，怎么样恰当而科学地满足孩子 的需求，促进人类倾向的发生与开展。人类倾向在孩子身上有哪些表现？试举例。
