第2课时数据收集整理（2）公开课.docx

第2课时数据（2）课题数据（2）课型新授课教材 与学情 简析这节课的内容是对前面一节课内容的拓展和延伸，在学生初步了解统计的意义和方 法的基础之上，提出了新的统计方法一一画“正”字。编写比拟贴近生活，旨在让学生 学会用画正字等常用的统计手段对某一事件进行统计，并会分析、利用得来的结果。培 养学生观察和对数据的分析能力，并在分析、比拟中培养学生优化解决方案的意识。例 2的教学充分利用学生愿意帮助他人的心理创设情境，激发了学生参与课堂教学以及解 决问题的积极性。学习目标L通过创设情境，使学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。2,进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据，会运 用“正”字记录方式进行统计。3.学会用简单的统计表表示数据，并能够读懂统计表。学习重、 难点经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表。学习难点进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据.学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案设计意图或二度备课一、创设情 境，导入新 课。（6分钟）1 .课件展示：李雯的 学校要举办一次讲故事 大赛，她们班的王明明和 陈小菲都是讲故事的能 手，可是只能选一位参加 比赛，到底选哪一位同学 呢？同学们，可以帮他们 想想方法吗？2 .揭示课题。1 .学生互相讨论，交 流解决问题的方法。2 .明确本节课的学 习内容。二、自主探 究，获取新 知。（20分钟）教学例2o1 .投票选举。（1）李雯的班主任 让每位同学把自己心目 中的人选写在纸条上，然 后让班长收集好纸条，并 请几位同学在黑板上用 他们各自的方法记录下 王明明和陈小菲的得票 数。（2）课件展示他们1. （1）明确投票规 那么及要求。（2）学生看课件， 交流获得的信息，他们用 了三种方法记录。一种是 画“正”字，一种是画 “ J”，一种是画“O”。王明明是15票，陈小菲 是22票。（3）讨论后交流： 喜欢画“正”字的统计方班同学记录的结果，你从 中得到了哪些信息？（3）你喜欢哪种记 录方法？说说理由。2 .完成统计表。3 .分析数据，解决问 题。课件出示教材第3页 例2的两个问题，学生独 立思考后解答。法，前“正”字的方法更 方便快捷，一个“正”字 代表5票。2 .学生根据投票结 果完成统计表。3 .集体交流答案。（1）根据统计表结果 应该选陈小菲参加比赛。（2）有两位同学缺 勤没能参加投票，如果他 们也投了票，结果没有影 响。因为陈小菲比王明明 多7票，就算这两位同学 都投了王明明，陈小菲的 票还是比王明明多。三、巩固练 习，解决问 题。（10分钟）1.完成教材第3页 “做一做”。2,完成教材第6页第 7题。1 .独立完成，全班交 流。2 .教师引导，小组内 讨论交流、集体汇报。四、课堂小 结。（4分 钟）1 .本节课你最大的收 获是什么？2 .教师总结本节课的 学习内容。1 .学生自由谈一谈。2 .认真听老师总结。五、作业（活动 设计）1.必做：2.选做：六、教学板 书数据（2） 王明明：正正正 陈小菲：正正正T姓名王明明陈小菲票数数据"具写表格 进行分析七、教学反 思