《传统美德 源远流长》第二课时 教案.docx

10传统美德源远流长第二课时教案一、教材分析本课设置三个相关的话题：“自强不息的人格修养”“立己达人的 仁爱精神” “天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。“自强不息的人格修养”这个话题旨在引导学生通过探究活动， 能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人 修养。“立己达人的仁爱精神”这个话题的目的是让学生充分体会传统 美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧， 并在生活中践行。“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这个话题是让学生认识到个 人与国家的命运休戚相关，继承“天下兴亡，匹夫有责”的中华传统 美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之中。二、学情分析五年级学生要学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、关心社会、 尊重自然的意识，做高素养、讲文明、有爱心的中国人。三、教学目标. 了解仁爱精神的基本内容和要求，立己达人的处事品格。1 .体会中华传统美德在社会关爱方面的具体表现。四、重点难点【教学重点】树立立己达人的仁爱精神，学会宽以待人、推己及人。【教学难点】能从仁爱精神中清醒认识到人与人、人与社会、人与自然的相融 关系。五、教学过程教学准备：教师准备：关于仁爱思想的资料及视频。学生准备：阅读教材内容，理解格言意思。(一)导入新课1 .观看视频，了解“六尺巷”的故事。说说对这个故事的理解和 感受。2 .新课引入：“六尺巷”的故事很好地反映了中华传统美德之中 的仁爱精神。学习主题：立己达人的仁爱精神。3 .思考：(1)仁爱精神能包括哪些方面的内容？(2)哪些典故能表达“仁爱”？(3)如何养成仁爱之心？(二)体会思考.朗读句子，说说意思。(1)孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”明确：在自己谋求生存与开展的同时，也要帮助他人生存与发 展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。(2)你知道哪些关于“仁爱”的典故吗？1 .阅读教材第86页孔子的仁爱思想，回答以下问题。(1)孔子的核心思想是？他认为“仁”的作用是？请在文中标 注。(2)文中讲了几个故事？分别表达了孔子怎样的思想？参考答案：讲了两个故事。马厩失火表达了以亲善的态度对 待他人。苛政猛于虎主张实行仁政，反对苛捐杂税。(3) “我欲仁,斯仁至矣。”含义：我想要仁，仁就来了。2 .读一读，思考并完成教材第86页“活动园”。小组讨论以下问题，并派代表说说观点：(1)活动园中的第三个问题，同组的同学为什么会有不同的答 案？(2)有人对孔子的话进行了发挥，说“己所欲，亦勿施于人。” 你赘同这句话吗？3 .阅读教材第87页招心比心，回答以下问题(1)说一说将心比心的含义是什么？(2)你能举例说明什么是将心比心吗？结合身边的事例，说说你对“己所不欲，勿施于人”的理解。(三)交流探究.仁爱之心除了 “立己达人”的精神外，还有什么其他表现？宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己、宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦、增进和睦。你知道有哪些关于“宽容”的典故或名言吗？典故：宰相肚里能撑船负荆请罪名言：东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。三国曹植当欲游南山行.阅读教材第87页朱冲还牛，小组交流以下问题。(1)在这那么故事中，宽容表达在什么地方？参考答案：别人家的牛吃朱冲家的庄稼，他也不与人计较，反而 以礼相待。(2)对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体 事例，说说待人宽容的意义。参考答案：宽容能化解怨恨和矛盾，能减少纠纷和冲突，能教育 人改正错误.你对朱冲的做法有质疑吗？说一说。(1)难道宽容对方是朱冲的唯一选择吗？(2)他不可以直接诉诸法律手段或行政手段解决吗？(3)如果朱冲的宽容始终无法感化对方，他要怎么做呢？1 .自由探讨：你如何看待朱冲的做法？如果你是朱冲，会怎么做呢？范例：我认为朱冲能做到严于律己、宽以待人，这富有仁爱之心 的表现。如果我是朱冲，也会带上草料和牛，一起送回去。但是我会 和他们讲道理，约定好下次不能这样了。明确：我们要学会不同角度思考问题，处理冲突有多种选择，在 具体的情境下，应该做出理性的最优化的选择。2 .对照教材第87页“活动园”中的格言，结合班级生活、学校 生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。(四)感悟体会.发扬仁爱精神要推己及人(1)推己及人的含义是什么？意思是用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着 想。仁爱精神由爱自己的家人，推广到爱别人，最后推广到爱整个 自然。这种仁爱精神是中国传统文化里处理人与人、人与社会、人与 自然关系的一个基本准那么。1 .阅读教材第88页杜环侍老，说说你的感受。(1)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上(2)通过这那么故事，反思自己在生活中是否做到推己及人？2 .阅读教材第88页民胞物与，说说你的理解。(1)民，吾同胞也；物，吾与也。释义：他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。(2)古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然 的关系，请你尝试讲述一那么发生在自己身边的仁爱故事。3 .观看视频，结合本课学习的仁爱之心，说说你的感受。(五)师生总结1 .“立己达人”的仁爱精神指的是：在自己谋求生存与开展的同 时，也要帮助他人的生存与开展。2 .宽容是仁爱之心的重要表现。3 .“推己及人”的仁爱精神指的是：由爱自己的室推广到爱 别人,最后推广到爱整个自然。是中国传统文化里处理人与公、人与 社会、人与自然关系的一个基本准那么4 .“推己及人”的仁爱精神的最高境界是“民胞物与”,指的是 他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。(六)素养提升.填空题。(1)中华传统美德中，仁爱精神的集中表达是“立己达人” “宽 容” “推己及人” “民胞物与及(2)扬仁爱精神要推己及人。种仁爱之心推广到极致，就是“氐 胞物与”的精神。(3)在自己谋求生存与开展的同时,也要帮助他人存与开展,这就是传统美德中“立己达人"的仁爱精神。（七）板书设计立己达人”，“宽以待人”;V/、I/.立己达人”，“宽以待人”;V/、I/.（八）布置作业.交流：与长辈提供一那么本堂课令你印象最深刻的典故。1 .实践：有关仁爱之心的名人故事，并与同学交流。