2021-2022学年下学期初中语文人教部编版八年级同步经典题精练之第六单元.docx

2021-2022学年下学期初中语文人教部编版八年级同步经典题精练之第六单元一.选择题（共16小题）1.以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项（）A.挂胃（juan）翩翩（pian）邺城（ye） 一丈绫（ling）B.塘坳（ao）伐薪（xin）戍守（shti）口称敕（chi） C.两鬓（bin）突兀（wu）老妪（yu）辗冰辙（nian） D.布衾（jin） 庇护（bi） 幽咽（ydn） 风怒号（hdo） 2.以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项（）A.北冥（ming）鲸鹏（kan）迁徙（xi） B.濠梁（hdo）稣鱼（tiGo）遵循（xiin） C.嘉肴（ydo）兑命（yue）憎恶（wu） D.奴隶（11） 骈死（bing）粟米（su） 3.以下句子中加点的词语解释不恰当的一项为哪一项（）A.怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀）B.去以六月息者也（气息，这里指风）C.汝安知鱼乐（疑问代词，怎么，哪里）D.子之不知鱼之乐，全矣（全部，整个）.（2021春路北区期末）对茅屋为秋风所破歌课文理解错误的一项为哪一项（）A.这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D.全诗将表达、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起, 意境深远。4 .以下句子的朗读停顿划分正确的一项为哪一项（）A.庄子与惠子/游/于濠梁之上B.子/非我，安知我/不知鱼之乐C.其视/下也，亦假设是/那么己矣图A图B26.(2018春江城区期末)阅读下面文段，完成以下各题。(A)“混账东西，不会抽，那发面里的烟末是谁撒的？都不会抽吗？好，咱们就来看看！把 口袋翻过来，快点！听见了没有？快翻过来！”三个孩子开始把他们口袋里的东西掏出来，放在桌子上。神甫仔细地检查口袋的 每一条缝，看有没有烟末，但什么也没有找到，便把目光转到第四个孩子身上。这孩子 长着一对黑眼睛，穿着灰衬衫和膝盖打补丁的蓝裤子。“你怎么像块木头，站着不动？ ”黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神甫，闷声闷气的回答：“我没有口袋。”他 用手摸了摸缝死了的袋口。“哼，没有口袋！你以为这么一来，我就不知道是谁把发面糟蹋了吗？你以为这回你还 能在学校待下去吗？没那么廉价，小宝贝。上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不 行了。你给我滚出去！”神甫劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。*(B)遭到毒打的身体像针扎一样疼痛。那天哥萨克押送兵兽性大发，把他狠狠地打了 一顿黑暗吞噬着牢房的每一个角落。令人窒息的、不安的夜降临了。思路又转到吉凶 未卜的天。这只是第七夜，但是却好像已经熬过了好几个月。睡在硬邦邦的地上，全身 疼痛不止。库里现在只剩下三个人了。老头躺在板床上打着呼噜，就像睡在自家的热炕 上一样。这老爷对眼前的处境满不在乎，夜夜都睡得又香又甜。酿私酒的老太婆被警备 司令哥萨克少尉放出弄烧酒去了。赫里斯季娜和他都躺在地上，离得很近。他昨天从窗 口看见谢廖沙在街上站了久，忧郁地盯着这座房子的窗户。“看样子，他知道我关在这儿。”一连三天都有人送来发酸的黑面包。是谁送来的，没有说。这两天警备司令又连着提审他。这是怎么回事呢？拷问的时候，他什么也没有说，一问三不知。连他自己也不知道为什么能不做声。 他曾想做一个勇敢的人，坚强的人，像书里写的那样。可是被捕的那天夜里，他被押解 着走过高大的机器磨坊时，听见一个匪兵说：“少尉大人，干吗还把他带回去？从背后给 他一枪不就完了？ ”当时，他却又害怕起来。是啊，十六岁就死掉，这多可怕！死了，再也活不成啦!(1)(A) (B)两选文都出自名著文段中的加点“他”指的都是 o(2) (A)段中“他”为什么要把烟末撒在神父做复活节蛋糕的面团上？结合小说的其他 内容，说说(B)段中“他”因为什么事被关押审问？(3)结合(A) (B)选段的内容说说“他”的性格特征。27.名著阅读，回答以下问题。这一天，他们来到黄叶满地的公园，准备作最后一次谈话。他们站在陡岸上的栏 杆旁边；第聂伯河从下面滚滚流过，闪着灰暗的光；一艘拖轮用轮翼疲倦地拍打着水面, 拽着两只大肚子驳船，慢腾腾地从巨大的桥孔里钻出来，逆流而上。落日的余辉给特鲁 哈诺夫岛涂上了一层金黄色，房屋的玻璃也被它照得火一样通红。冬妮娅望着金黄的余辉，忧伤地说：“难道咱们的友谊真的要像这落日，就这样 完了吗？ "保尔目不转睛地看着她；他紧皱着眉头，低声说：“冬妮娅，这件事咱们已经 谈过了。不用说你也知道，我原来是爱你的，就是现在，我对你的爱情也还可以恢复。 不过，你必须跟我们站在一起。我已经不是从前的那个保夫鲁沙了。那时候我可以为了 你的眼睛，从悬崖上跳下去，回想起来，真是惭愧。现在我说什么也不会跳。拿生命冒 险是可以的，但不是为了姑娘的眼睛，而应该是为了别的，为了伟大的事业。如果你认 为，我首先应该属于你，其次才属于党，那么，我绝不会成为你的好丈夫。因为我首先 是属于党的，其次才能属于你和其他亲人J冬妮娅悲伤地凝视着蓝色的河水，两眼噫着泪水。(1)保尔和冬妮娅分手的原因是什么？请简述。(2)保尔历经磨难不自弃。最终成长为一名钢铁战士，成为无数人讴歌和学习的典范。 而曾经自尊好强、吃苦耐劳的祥子却“把自己驱赶到野兽中去"。你如何看待二人的不同 结局？(3)请仿照例子续写一节诗。爷爷从这本书中走过,那时沧桑的国土被分割掠夺,枪林弹雨，急湍险涡，他没有丝毫退缩！他的前方，有一轮红日似火-保尔柯察金， 一个真正的布尔什维克！爸爸从这本书中走过，适逢春天的故事传唱全国，百业待举，潜心摸索，他累苦不说，他的心中，有一盏明灯闪烁，-保尔柯察金， 一个真正的布尔什维克！2021-2022学年下学期初中语文人教部编版八年级同步经典题精练之第六单元参考答案与试题解析一.选择题(共16小题).以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项()挂胃(juan)翩翩(pian) A.B.塘坳(ao)C.两鬓(bin)*D.布衾(jin)伐薪(xin) *突兀(wu)庇护(bi)*邺城(ye) 戍守(shu)老妪(yu)幽咽(yan),丈绫(ling)口称敕(chi)*辗冰辙(nidn)*风怒号(hao)【考点】易误读常见字.【分析】此题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常 积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除 选项，得出正确答案。【解答】ABC确；D有误，“布衾”的“衾”应读作“qin, “幽咽”的“咽”应读作“y6”。应选：Do【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断 丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避 免错读错写。1 .以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项()A.北冥(ming)蛆鹏(kun)迁徙(xi) B.濠梁(hdo)鳏鱼(tido)遵循(xiln) C.嘉肴(ydo)兑命(yu。)憎恶(wu) D.奴隶(11) 骈死(bing)粟米(su) 【考点】易误读常见字.【分析】此题考查重点字词的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。 然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不 同词语中的读音，遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。【解答】ABC.正确；D.有误，“骈死”的“骈”应读作“pidn”。应选：Do【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断 丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避 免错读错写。3 .以下句子中加点的词语解释不恰当的一项为哪一项（）A.怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀）B.去以六月息者也（气息，这里指风）C.汝安知鱼乐（疑问代词，怎么，哪里）*D.子之不知鱼之乐，全矣（全部，整个）【考点】文言实词.【分析】此题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累， 对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ABC.正确。D.有误，句意：你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全：完全，确定是。应选：D。【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况。4 . （2021春路北区期末）对茅屋为秋风所破歌课文理解错误的一项为哪一项（）A.这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的 善良愿望。D.全诗将表达、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起, 意境深远。【考点】诗歌思想情感；文学常识.【分析】此题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文 章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A.有误，这首诗应是古体诗。BCD.正确。应选：Ao【点评】做好此题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册, 熟记于心。5.以下句子的朗读停顿划分正确的一项为哪一项（）A.庄子与惠子/游/于濠梁之上B.子/非我，安知我/不知鱼之乐C.其视/下也，亦假设是/那么已矣D.南/冥者，天池/也【考点】朗读节奏划分.【分析】此题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后 弄清句子的成分，不要把句子割裂开。【解答】A.错误，应为：庄子与惠子/游于濠梁之上；B.错误，应为：子/非我，安知/我不知/鱼之乐；C.错误，应为：其/视下也，亦/假设是/那么已矣；D.正确。应选：Do【点评】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿； 有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要 停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并 列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。6.以下句子中加点的“之”与例句中加点的“之”用法和意义相同的一项为哪一项（）例句：大道之行也A.予独爱莲之出淤泥而不染B.岂能为暴涨携之去C.又数刀毙之D.何陋之有【考点】文言虚词.【分析】此题考查文言虚词含义的理解。文言虚词是在文言文中一般不作句子成分，不 表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。解答此题的关键是先理解词语所在 句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。【解答】“大道之行也”中的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B.代词，指石兽。C.代词，指狼。D.助词，宾语前置的标志。应选：Ao【点评】解题技巧：1 .代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入 句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；结构助词，译作“的”；助词，不译；动词，译作“去” “往” “到”等。然后一一代入相应句中进行理解和筛选。2 .句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。3 .交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能 确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通， 那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。7.以下句子中加点的词意义相同的一项为哪一项（）A.志怪者也/处处志之 B.固不知子矣/汝心之固 C.然后能自反也/始一反焉 D.安知鱼之乐/安求其能千里也 【考点】一词多义.【分析】此题考查学生对多义词的掌握。同一个词，在不同的句子中用法、意思不一样, 理解多义词的用法和意思，就要结合句子的意思去分析。【解答】A.不同，志：记载、记录/志：做标记；B.不同，固：固然/固：顽固；C.不同，反：反思/反：同“返工往返；D.相同，两个“安”都是疑问代词，“怎么”的意思。应选：Do【点评】解答此题，要在平时的学习中加强对文言实词意思的积累。注意多义词在不同 句子中的意思，结合语境准确理解词语的意思。8.以下句子中没有通假字的一项为哪一项（）A. 一食或尽粟一石B.才美不外见C.祗辱于奴隶人之手D.食马者不知其能千里而食也【考点】通假字.【分析】此题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借 代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临 时借用了音同或音近的字来替代，有人认为局部通假字就是古人所写的白字（别字）。【解答】A.没有通假字。B.见：同“现显现。C.祗：同“只”，只是。D.食：同“饲。喂。应选：Ao【点评】解题技巧：1 .依据字音，寻找本字。阅读文言文时，遇到某个字如果用本义和引申义都解释不通，便可从字音相同或相近的 字里去寻找本字。如：为天下唱，宜多应者。（陈涉世家） 唱，通“倡”，倡导。2 .凭借字形，辨析通假。由于多数通假字字形相似，其中大多是用笔画少的字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。如：尊君在不？（陈太丘与友期行）不，通“否”。3 .常用通假字，加强记忆。前面讲到根据读音，寻找本字，但是文言文中字的读音是按古音读的，与今天对某个字 的读音不完全相同。这种情况下就要求我们在学习中要强加记忆，注意课文中出现的通 假字，不断的复习巩固。9.以下各句中加点词语解释不正确的一项为哪一项（）A.暮投石壕村（投宿）B.忍能对面为盗贼（能够） C.秋天漠漠向昏黑（接近）D.卖炭得钱何所营（谋求） 【考点】文言实词.【分析】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况。【解答】ACD.正确。B.有误，句意：竟忍心这样当面做“贼' 能：这样。应选：Bo【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况。10.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：鸣之而不能通其意A.祗辱于奴隶人之手B.执策而临之 C.是鱼之乐也D.久之，目似瞑，意暇甚 【考点】文言虚词.【分析】此题考查文言虚词。文言虚词是在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的 意义的词。主要的作用是组合语言单位。【解答】“鸣之而不能通其意”意思是：听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。之：助词, 无实际意义。A.句意：只是辱没在仆役的手中。之：助词，的。B.句意：拿着鞭子面对它。之：代词，指千里马。C.句意：这是鱼的快乐啊！之：助词，的。D.句意：过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。之：助词，无实际意义。应选：Do【点评】解题技巧：1 .代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入 句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；结构助词，译作“的”；助词，不译；动词，译作“去” “往” “到”等。然后一一代入相应句中进行理解和筛选。2 .句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。3 .交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能 确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通， 那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。11.以下加点的词解释有误的一项为哪一项（）A.怒而飞（用力鼓动翅膀）/其翼假设垂天之云（好像） B.志怪者也（记载）/固不知子矣（固然） *C.请循其本（追溯）/亦假设是那么已矣（这样） D.子之不知鱼之乐，全矣（全面）/技扶摇而上者九万里（盘旋飞翔） 【考点】文言实词；文言虚词.【分析】此题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累， 对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】ABC正确。D.有误，句意：你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全：完全、完备。应选：Do【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、 词类活用等特殊情况。D.南/冥者，天池/也6.以下句子中加点的“之”与例句中加点的“之”用法和意义相同的一项为哪一项（）例句：大道之行也A.予独爱莲之出淤泥而不染B.岂能为暴涨携之去C.又数刀毙之D.何陋之有7.以下句子中加点的词意义相同的一项为哪一项（）A.志怪者也/处处志之 B.固不知子矣/汝心之固 C.然后能自反也/始一反焉 D.安知鱼之乐/安求其能千里也 8 .以下句子中没有通假字的一项为哪一项（）A. 一食或尽粟一石B.才美不外见C.祗辱于奴隶人之手D.食马者不知其能千里而食也.以下各句中加点词语解释不正确的一项为哪一项（）A.暮投石壕村（投宿）B.忍能对面为盗贼（能够） C.秋天漠漠向昏黑（接近）D.卖炭得钱何所营（谋求） *10.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：鸣之而不能通其意A.祗辱于奴隶人之手B.执策而临之 C.是鱼之乐也D.久之，目似瞑，意暇甚 11.以下加点的词解释有误的一项为哪一项（）A.怒而飞（用力鼓动翅膀）/其翼假设垂天之云（好像） B.志怪者也（记载）/固不知子矣（固然） c.请循其本（追溯）/亦假设是那么已矣（这样） D.子之不知鱼之乐，全矣（全面）/按扶摇而上者九万里（盘旋飞翔） 12. （2018春雨城区校级期中）对以下诗歌理解不正确的一项为哪一项（12.（2018春雨城区校级期中）对以下诗歌理解不正确的一项为哪一项（）题破山寺后禅院【唐】常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。A.本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗 人对仕途生活的向往。B.诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后 提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C. “曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现 了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。D. “山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作 者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。【考点】诗歌阅读综合.【分析】参考译文：大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房 前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻 万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。题破山寺后禅院是一首题壁诗，首联勾勒出清晨时分后禅房四周的环境，颔联描写 出通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。颈联和尾联在意念上紧承颔联, 颔联写诗人的发现之美，追寻之乐，这两联那么通过有声有色、有动有静、有情有态的景 物描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志的作用，在给读者带来美的享受的同时又把 读者带进幽美绝世的佛门世界。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作 者的情绪情感。【解答】此题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思 想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。A：本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗 人对幽静、脱俗、自由生活的向往，不是诗人对仕途生活的向往。.赏析不恰当； B：正确；C：正确；D：正确。应选：Ao【点评】做好此题要根据注释了解作者生平简介，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描 写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。13 .以下文学常识中有误的一项为哪一项（）A.杜甫的“三吏”是指石壕吏新安吏潼关吏，“三别”为新婚别无家别 和垂老别。B.古称山南水北为阳，山北水南为阴。由此可知石壕吏中“急应河阳役”的“河阳” 应在黄河之北。C.石壕吏真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社 会造成的极大破坏。D.如石壕吏这种用韵宽泛，句数可长可短，格律要求较宽松的诗，叫格律诗。【考点】文学常识.【分析】此题考查的是对文学常识的识记能力。此题考查能力等级较低，回答此类题时 要注意平时的积累,通过大量的课内外阅读获取相关知识，再进行分类整合，加深记忆。【解答】ABC正确；D.有误，用韵宽泛、句数可长可短，格律要求较宽松的诗，叫古体诗。应选：Do【点评】在平时的学习中要注重积累，对文章的阅读积累要细致，全面，不能只满足于 熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。14 .以下关于文学文化常识的表述不正确的一项为哪一项（）A.礼记，我国儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。礼记中的学 记是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。B.儒家经典周易大传中“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这 两句话凝结了中国文化传统的基本精神。C.韩愈、柳宗元，李白、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被称为“唐宋八大家”。D. “说”是古代的一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，篇 幅一般不长，跟现代的杂文颇为相似，如爱莲说马说等。【考点】文学常识.【分析】此题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作 者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派 等。文体常识要注意各种文体的特点。【解答】ABD.正确；C.有误，李白不在“唐宋八大家”之列。应选：Co【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国 籍等必须熟记。15 .以下关于课文内容的理解有误的一项为哪一项（）A.大道之行也中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中 带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。B.北冥有鱼中写到野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙这些不同的景象，意境 广大，同时都形象地说明任何事物都有所凭借。C.茅屋为秋风所破歌写于安史之乱尚未平息之时，诗人杜甫由自身遭遇联想到战乱 以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这首脍炙人口的诗篇。D.庄子与惠子游于濠梁之上一文以庄子和惠子的认知态度的比照，反映了庄子对于 顽固不化的惠子的鄙视，表现了高洁的人生情怀与庸俗的人生态度的比照。【考点】内容主旨.【分析】此题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文 章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。【解答】ABC正确；D.有误，文章没有运用比照，庄子和惠子这对好朋友因好辩而拥有生活的情趣，他们只 是世界观不同，并没有人格高下的区别。应选：D。【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注 意复习和归纳。16 .以下对钢铁是怎样炼成的这部名著表述不准确的一项为哪一项（）A.钢铁是怎样炼成的内容分为两局部，第一局部描写国内战争，第二局部描写经济 恢复和社会主义建设。B.保尔的英勇表现在他驰骋疆场、骁勇善战、屡立战功上。C.保尔在铁路工厂提出开除任意毁坏贵重钻子、不遵守劳动纪律的共青团员费金的团籍。D.保尔是作者奥斯特洛夫斯基以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。【考点】名著综合.【分析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历 写成的一部优秀小说。主人公保尔柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不 怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的 理想。【解答】此题考查名著内容的掌握和理解。ACD.正确。B.有误，保尔的英勇表现在他作为一名共产党员的百炼成钢的意志和精神。应选：Bo【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二.默写（共2小题）.古诗文默写。（1）大道之行也一中告诉我们要推己及人，把奉养父母、抚养儿女的心意也用在其 他人身上的句子是： 不独亲其亲， 不独子其子.（2）杜甫茅屋为秋风所破歌中，表现诗人甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀 的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。（3）揭示卖炭翁艰难处境和矛盾心情的诗句是： 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天 寒。（白居易卖炭翁）（4）陆游的卜算子咏梅中歌颂梅花纵然凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气 不改，精神犹在的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故。【考点】直接型默写.【分析】此题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据 题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字，如将“汗青”误写作“汉青”。理解 性默写，要注意结合语境填充。【解答】答案：（1）不独亲其亲 不独子其子（2）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足（注意“见”的书写）（3）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（注意“炭”的书写）（4）零落成泥碾作尘 只有香如故（注意“碾”的书写）【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易 错处分类整理，加强记忆。17 .根据唐诗三首课文内容填空。（1）夜久语声绝， 如闻泣幽咽。（杜甫石壕吏）（2）石壕吏中能总括全文事件的一句子是：有吏夜捉人。（3）床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4）杜甫茅屋为秋风所破歌中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句 写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。（5）满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。（白居易卖炭翁）（6）白居易卖炭翁中的“牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇”形象地写出 了老翁精疲力竭的情态。【考点】直接型默写.【分析】此题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据 题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字，如将“汗青”误写作“汉青”。理解 性默写，要注意结合语境填充。【解答】答案：（1）如闻泣幽咽（2）有吏夜捉人（3）雨脚如麻未断绝（4）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑（5）两鬓苍苍十指黑（注意“鬓”的书写）（6）牛困人饥日已高；市南门外泥中歇【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易 错处分类整理，加强记忆。三.古诗词赏析（共2小题）（2021春鹿邑县期末）阅读下面一首宋词，完成以下各题。卜算子黄州定慧院寓居作宋 苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。(1)词的上阕是如何营造凄清孤寂的气氛的？请加以分析。(2)有人评价这首词“物我交融，含蕴深广，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” 一句简要分析词人情感。【考点】诗歌阅读综合.【分析】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有 问题，但苏轼是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处 的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表 达了孤高自许、蔑视流俗的心境。【解答】(1)此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。要抓住诗句中的意象，进行解答。“缺月挂疏桐，漏断人初静”这一句是写景，从写景的内容看，是营造了一种营造了一 个月挂疏桐夜深人静的孤寂气氛。景是人、物活动的背景，从结构上看，为下文“幽人” 和“孤鸿”的出现作铺垫。“缺” “疏” “人初静”又显示了诗人孤独寂寞的心境。(2)此题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感 情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。这首词的下阕采用象征(或托物寓意)，下片外表 描写的意象是孤鸿，实那么写自己，是托物言志的手法。“无人省”“不肯栖”“沙洲冷”集 中表现了诗人高洁自许、不愿随波逐流的人生态度，“寂寞” 一词点题。答案：(1)词的上阕通过描绘缺月、疏桐、孤鸿等景物，渲染 凄清孤寂的气氛。(2) “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在 寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲I,度过这样寒冷的夜 晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。译文：残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人单独往来徘徊？唯 有那缥渺高飞的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了 寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。【点评】咏物诗词多以精彩词句托物言志，本词中“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷” 一句就是典型例子，要多积累这种题型的鉴赏和解答技巧。19. (2020春萧山区期末)阅读下面两首古诗，完成小题。【甲】花下小酌宋陆游柳色初深燕子回，猩红千点海棠开。嫩鱼无菜随宜具，也是花前一醉来。【乙】过江萧山县驿东轩海棠已谢宋陆游星星两鬓怯年华，幽馆无人江月斜。惆怅过江迟一夕，晓风吹尽海棠花。(1)乙诗中哪些景物暗示了诗人途经萧山的时间线索？请填写在以下图中的处。 (2)甲、乙两首诗都写到海棠，但表达的情感却不一样，请加以赏析。【考点】诗歌阅读综合.【分析】【甲】花下小酌中的“柳色初深”“燕子回” “海棠开”，诗人通过描写春天的 海棠，表达了诗人对祖国未来充满希望。【乙】通过写秋天的海棠，海棠已谢，满地花的 残骸，一种凄凉萧瑟之感油然而生，表达了诗人年华易逝的感伤，对国家前途命运的担 忧。【解答】(1)此题考查诗歌内容的理解能力。“江月斜”的意思是江上西斜的落月，正是 夜半时分，即当晚；“晓风”的意思是早晨的风，即今晨。(2)此题考查的是诗歌的情感主旨。根据花下小酌中的“柳色初深”“燕子回”“海 棠开”，而且海棠花在大多都是在每年35月份之间开花的，也就是春季，所以写的是 春天的海棠，再加上春天是一个充满生机的季节，陆游又是爱国主义诗人，因而表达了 诗人对祖国未来充满希望；第二首根据“海棠已谢”“吹尽海棠花”，可知已是海棠凋落 的季节，也就是秋季，给人以凄清萧瑟之感，再加上“两鬓怯年华”，可知乙诗表达了诗 人对年华易逝的惆怅和国家前途的担忧。答案：（1）晓风江月。（2）甲诗写的是春天的海棠，已是花团锦簇，猩红千点，有一种积极向上的力量，诗人 陆游对国家的未来还是充满希望；乙诗写的是秋天的海棠，此时海棠已谢，满地花的残 骸，一种凄凉萧瑟之感油然而生，表达了诗人年华易逝的感伤，对国家前途命运的担忧。 译文：【甲】柳条的颜色刚刚变深，燕子就飞回来了，许多大红色的海棠盛开着。紫鱼茄菜随 意的准备好，来到海棠花前边赏花边饮酒，大醉。【乙】两鬓有了星星点点的白发，面对年华的流逝，内心感到有些害怕，幽静的驿馆里 没有人，只有江上的明月斜挂天边。过江晚了一个晚上，内心很惆怅，因为早晨的风已 经把海棠花都吹没有了。【点评】古诗词鉴赏时要抓住诗歌的诗眼、炼字和意象等。诗眼是理解诗歌的一把钥匙, 抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助我们解题。四.文言文阅读（共4小题）21. （2021春兴隆县期末）阅读下面的文言文，回答以下问题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不 足，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑 命曰“学学半。其此之谓乎！（虽有嘉肴）【乙】人之为学，不日进那么日退。独学无友，那么孤陋而难成。久处一方,那么习染而不自 觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在, 庶几可得十之五六。假设既不出户，又不读书，那么是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤， 终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也J夫以孔子之 圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）【注】资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。（1）用斜线标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。是故学然后知缺乏不如丘之好学也（2）解释以下加点的词。不知其善也好处然后能自强也勉励其此之谓乎大概今人可不勉乎勤勉，努力（3）用现代汉语翻译以下句子。故曰：教学相长也。独学无友，那么孤陋而难成。（4）【甲】【乙】两段文字所说的道理都和什么有关？有什么不同？【考点】课内文言文阅读；课外文言文阅读.【分析】【甲】即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道 理，不去学习，就不知道它的好处。因此只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有 教了别人之后才能知道自己的困惑。知道了自己的缺乏，然后才能自我反省。知道了自 己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是相互促进的。兑命上说: “教人是学的一半大概说的就是这个道理吧。【乙】人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不 和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉 地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，还应当广博地 学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能 得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人, 即使（你有）像子羔、原宪那