月光曲教学设计公开课.docx

月光曲教学设计教学目标：1 .正确读写“陶醉、莱茵河、霎时间”等词语。独立识字。2 .有感情地朗读课文，熟读直至背诵第九自然段。3 .想象画面，培养想象力，感受音乐的美妙。教学重难点：1 .有感情地朗读课文。2 .分析课文中联想的内容，培养想象力。教学准备：月光曲的音乐教学过程：> 导入新课诗朗诵，并播放月光曲第一章，请学生欣赏。老师读的这首诗歌对应的是哪篇课文？月光曲。你们听到的曲子是世界著名 的钢琴奏鸣曲月光曲第一乐章。月光曲是哪位音乐家谱写而成的呢？对 啦，是贝多芬。二百多年前，德国有个伟大的音乐家叫贝多芬，他说过（出现字幕和 贝多芬画像）：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福”。 贝多芬是这样说，也是这样做的。今天我们就一起走进课文，了解这首世界名曲的诞 生吧！齐读课题二、初读课文，整体感知1 .自读课文，读准字音，圈画生字；把课文读通读顺；找出读懂和不懂的地方，做好 批注。2 .边读边想：课文主要写了一件什么事?3 .检查学情(1)我会读词语(2)词语归纳a.表示时间短的词语：霎时间b.表示环境的abcc式词语：微波粼粼(2)课文写了一件什么事？三、导读学习.课文中的哪个自然段描绘了月光曲的内容？想象描绘的景象。1 .出示段落：皮鞋匠静静地听着一个连一个朝着岸边涌过来月光照耀下的波涛汹涌的 大海。用心读，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，用横线划出来。这些画面真的是他们看到的吗？从哪几个词语看到了这是他们的想象？男女生分角色读.指名说。音乐的魅力真是无穷的，从优美的乐声可以联想很多画面，那么课文究竟 向我们展示了哪些画面？指名读板书：月亮升起 月亮穿行 波涛汹涌2 .听音乐感受文字。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。这是多么神奇的事情。究竟是什么样 的音乐让皮鞋匠兄妹俩如此着迷？你们想听吗？温馨提示，听音乐，找找相应的文字。3 .练读，师生合作读。背诵。4 .小练笔。我想对贝多芬说：四、总结板书月光曲月亮升起 月亮穿行波涛汹涌