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教师要讲“美语”禁“忌语”不久前，湖北省教育厅为全省中小学教师拟订了 “十大 教师美语”和“十大教师忌语”，在社会上引起了强烈的共 鸣，深受广大学生和家长的欢迎。“十大美语”表达的是教 师对学生的爱、尊重与鼓励，“十大忌语”忌的是教师对学 生的厌弃、粗暴和打击。作为年轻教师，我们也深受教育与 启发。教师职业有很大的特殊性。教育对象是活生生的人，大 局部是未成年人，在教育用语中一句真心的“良言”能激发 学生的“小宇宙”，产生无法估量的正能量；而无意中的一 句“忌语”那么可能摧毁学生的自信，影响孩子的一生。“学生是你的孩子，也是我的孩子。”“宁可让你现在 怨我一阵子，也不愿你今后恨我一辈子。”这些话是老师发 自肺腑的爱生如子之言。我们认为，关爱学生是教师最基本 的道德修养，一个教师只有热爱学生，才会依法治教，无微 不至的关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭 尽全力去教育学生；才能自觉自愿地约束自己，规范自己的 言行，更好地做到为人师表。我国现代教育家夏丐尊说：“教 育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就 不能称其为池塘；没有爱，就没有教育。”教师面对的不是 冷冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩 子。热爱一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个学生无 异于毁坏一个学生。言为心声，教师只有发自内心的爱学生, 才会在教育用语中处处充满着爱。一个缺乏爱心的老师对待 学生绝对没有好言语。教师的文明用语应从尊重学生出发。教师言语不当，很 大程度上是陈旧的“师道尊严”思想作怪，没有平等地对待 学生，缺乏对学生应有的尊重。教师高高在上，颐指气使， 严重的家长式作风。教师不尊重学生是言语失德的诱因。教 育者应该尊重学生，首先应该尊重学生的人格。学生虽然是 受教育者，但在人格上与教育者是平等的。以平等的眼光看 待学生，以平等的态度对待学生，这应该是教育“以人为本” 的要求，是教师职业道德的重要内容。其次就是要尊重学生 的个性。正在发育成长的学生都是一个个有着鲜活生命的个 体，有共性，更有个性。教师要做的工作，就是要因势利导 学生的个性健康成长，千万不能因为老师的一句话而将“天 才”扼杀在摇篮里。师者，传道、授业、解惑也。语言是教师的基本职业工 具，作为一个教师首先要练习自己的说话，不仅要有好的口 才，更要有好的口德；不仅要表达清楚，更要表达得有意义。 教师面对学生说的每一句话，要能守护幼小的心灵，激励学 生健康成长。要相信好孩子是夸出来的，不是批出来的。当 老师要有欣赏的心态，舍得夸孩子，特别是在感觉孩子有缺 点或屡屡犯错的时候，尤其需要我们老师带着放大镜寻找孩 子的优点加以表扬，加以鼓励，让孩子从中得到一种信心， 得到一种关爱。学生有了被关心、被肯定的感觉，就能焕发 出上进的激情和学习的灵感，甚至创造出你意想不到的奇 迹，这个时候你会感受到教师语言的魅力，你会突然发现每 个孩子身上都有很多优点，值得教师去表扬。原来所谓的差 生某种程度上是被老师骂出来的。“我没见过像你这样的学生！” “我就知道，你改不 了！”老师们，这样的话以后不要再说了，让我们修语 言道德，做阳光教师吧！