现代产业学院建设方案.docx

现代产业学院建设方案现代产业学院建设概念：产业学院采用混合所有制合作办学模式，教学设备、设 施通常由高职院校、地方政府、行业协会和企业等多方投 资或捐款形成，能有效关键职业教育资金紧张的局面，又 有利于提高教学设备、设施利用率。以区域产业开展急需为牵引，面向行业特色鲜明、与产 业联系紧密的高校，重点是应用型高校，建设一批现代产 业学院。在此基础上，引导高校瞄准与地方经济社会开展 的结合点，不断优化专业结构、增强办学活力，探索产业 链、创新链、教育链有效衔接机制，建立新型信息、人 才、技术与物质资源共享机制，完善产教融合协同育人机 制，创新企业兼职教师评聘机制，构建高等教育与产业集 群联动开展机制，打造一批融入才培养、科学研究、技术 创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培 养实体，为应用型高校建设提供可复制、可推广的新模 式。现代产业学院建设意义:1、培养适应和引领现代产业开展的高素质应用型、复 合型、创新型人才；推动高校分类开展、特色开展；扎实 推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，协调 推进新工科与新农科、新医科、新文科融合开展，全面提 高人才培养能力。2、深化产教融合，推动高校探索现代产业学院建设模 式，建强优势特色专业，完善人才培养协同机制，造就大 批产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才，为提 高产业竞争力和汇聚开展新动能提供人才支持和智力支 撑。3、产业学院实行“专业共建、人才共育、师资共培、 就业担当”的产学合作协同育人机制，大大提升人才培养 的质量和效率。为贯彻落实教育部办公厅印发的现代产业学院建设指 南（试行）通知精神，扎实推进新工科建设，培养适应和引领现代产业开展的高素质应用型、复合型、创新型人 才，全面提高我校人才培养能力与水平，特制定本方案。一、建设目标以传统专业改造升级试点专业为主体，对接区域支柱产 业、新兴产业和特色产业链，与地方行业企业共建5个产 业学院。充分发挥产业优势，深化产教融合，打造人才培 养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于 一体的示范性人才培养实体，为学校其他专业提供可复 制、可推广的人才培养新模式。二、组织机构产业学院实行理事会领导下的院长负责制。每个产业学 院均成立由校企双方（或学校、企业、行业、政府等多 方）代表组成的理事会，负责对产业学院办学中有关专业 设置和专业建设、培养方案制订、课程建设、“双师双能 型”教师队伍建设、行业企业专兼职教师选派、校内外实 验实习实训基地建设等重大问题进行审议、决策、检查、 指导、咨询、监督和协调。理事会设立理事长一人、副理 事长一人，理事假设干人。可以聘任高校、政府、行业企业 的知名人士担任名誉理事。每一届理事会任期三年。理事 会每学期至少召开一次会议。产业学院设院长1名，由校领导兼任；常务副院长1 名，由产业学院所牵头的二级学院院长兼任；副院长假设干 名，其中至少一名副院长由企业方人员担任。产业学院下 设综合办公室（校企合作办公室），并配备专职管理人员 负责产业学院的校企合作工作。二、运仃模式产业学院根据实际情况可以有多种运行模式：第一类产 业学院校企双方深度合作，产业学院开设的所有专业紧密 对接合作企业及所在行业的产业链，合作企业支持产业学 院的办学建设、参与产业学院的办学过程，并允许合作企 业对产业学院进行冠名。第二类产业学院开设的局部专业 与合作企业深度合作，校企双方通过共建产业班，进行订 单式人才培养，并允许合作企业对产业学院的产业班进行 冠名。第三类产业学院主要面向行业和企业，目的是打造 产教融合、校企协同育人的平台。四、主要任务（一）建好对接产业的专业紧密对接产业学院所服务行业企业的产业链，加强专业 的校企共建共管，重点建设土木工程、水利水电工程、机 械设计制造及其自动化、自动化和资源勘查工程等5个改 造升级试点专业。在建设过程中，通过改造升级专业的示范引领作用，共享其优质的教学资源，带动其它专业的发 展，促进学校专业建设水平的提高。（二）创新协同育人的人才培养模式以服务岗位需求和提高职业能力为导向，以学生学习能 力持续改善为主线，深化产教融合、校企合作，与产业学 院所服务的行业企业共同制订人才培养方案、共同开发课 程资源、共同实施培养过程、共同评价培养质量，对人才 毕业要求、课程体系、教学内容、教学方式和学生学业考 核评价方法等进行重构。建立以提高实践能力为引领的人 才培养流程，实现专业链与产业链、课程内容与行业标 准、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融 合。凝练产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养 模式。（三）构建校企合作的课程体系与教学模式更加注重培养学生的应用能力和创新创业能力，整合专 业基础课、专业课、实验实践课，形成突出实践能力培养 的应用型课程群或课程模块。以产业学院所服务的行业企 业需求进行课程改革、设计课程体系、优化课程结构，推 动课程内容与行业标准、生产流程、工程开发等产业需求 科学对接，建设一批较高质量校企合作课程、教材和工程 案例集。以行业企业技术革新工程为依托，紧密结合产业 实际创新教学内容、方法和手段，增加综合性、设计性实 践教学比重，把企业的真实工程、产品设计等作为毕业设 计和课程设计等实践环节的选题来源。依据专业特点，使 用真实生产线等环境开展浸润式实景、实操、实地教学， 着力提升学生的动手实践能力，有效提高学生对产业的认 知程度和解决复杂问题的能力。（四）建立校内外实验实习实训基地按照工学结合、知行合一的要求，根据产业学院所服务 的行业企业生产、服务的真实技术和流程，构建知识教育 体系和实验实训实习环境。统筹各类实践教学资源，构建 功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的专业或跨专 业实验教学中心。通过引进企业研发、生产基地，建成兼 具生产、教学和研发功能的校企一体、产学研一体的大型 实验实训实习中心和培训基地。每个产业学院建设假设干个 高水平的校外实习实训基地。（五）打造“双师双能型”师资队伍加大校内教师转型力度，有计划选送专任教师到产业学 院所服务的行业企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。完 善“双师双能型”专兼职教师引进、认证与使用机制，引 进行业企业资深专家、技术骨干和管理专家担任专兼职教师，聘请产业学院所服务的行业企业高级工程技术人员作 为企业工程型教师为学生授课。（六）搭建服务地方行业企业产学研合作平台加快融入地方经济社会开展，打造智能建造、智慧水 利、智能制造等服务地方产学研合作平台，通过产业学院 建设，深化拓展与吉林省龙头行业企业的战略合作，创新 校地、校企合作模式和对接落实机制，建设服务地方特色 产业的行业共性技术研发中心，促进科技成果转化和产业 化。与产业学院所服务的行业企业开展横向课题研究，积 极探索先进技术辐射扩散和产业化的新途径，不断提升学 校服务地方经济社会开展的能力。五、保障措施（一）人员保障学校给每个产业学院所牵头的二级学院增加一名副院长 （或院长助理）编制和一名行政人员岗位编制，专门负责 产业学院建设工作和日常行政管理事务。（二）经费投入设立专项经费，加大对产业学院的经费支持力度，今后五年学校将投入1000万元经费用于产业学院和传统优势专业改造升级建设，其中每个产业学院每年运行经费10万 元。重点用于紧密对接产业链的专业课程建设、教学改 革、“双师双能型”教师队伍建设以及校企共建大型实验 实训实习中心和技术研发中心等。（三）考核评价建立产业学院工作年度报告制度，动态监测产业学院的 实施情况，根据建设的进展和成效调整支持力度，对建设 期满通过验收的产业学院建设工程，给予奖励。（四）工作程序产业学院所牵头的二级学院在深入调研的基础上，科学 编制建设方案，向教务处提出申请，由教务处牵头进行论 证，经过论证符合产业学院建设要求的，由教务处和二级 学院提交校长办公会会议审批。获得批准后，按照经过批 准的产业学院建设方案和共建各方所签订的协议进行建设 和管理。