课题：《叶子上的小血管》教学案例.docx

教学案例分析叶子上的小“血管”教学案例分析一、备课情况分析1、基本情况教材:人教版小学二年级美术内容:叶子上的小“血管”课时:一课时学生:贵阳市白云区第三小学 小学二年级（2）班教师:陈洪时间:2012-4-12教学环境:农村小学现代远程教育（二模式'交互式电子白板）教学资源:自制课件和网络资源，经过适当的简单组合。2、教学目标知识与技能目标:观察叶子的形状,颜色,构造。过程与方法目标：用常用美术工具材料表现树叶的美。观察叶子的外形以及叶脉 的造型，能够说出叶脉生长的规律；选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活使用点、线、 面的组合装饰叶面。着重表现美丽的叶脉。情感、态度、价值观目标:感受树叶的美感；鼓励学生在创作的过程中，发扬团结 协作的精神、培养学生乐于与同伴合作,共同合作完成作业；加强集体主义精神；培养 学生热爱生活、保护大自然的情感和善于观察的习惯。3、教学重、难点重点:观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽。难点:体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活使用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉。4、教学准备:教师:各种叶子实物、课件、多媒体、油画棒、水彩笔、素描纸。学生:提前收集树叶，观察叶脉，了解相关叶脉的知识、油画棒、水彩笔、素描纸。5、教学意图从自然界中最为常见的树叶，观察叶脉，激发学生的创作兴趣，让学生感受人类 与植物的密切关系。通过情境的创设渗透人文教育。学生经历观察与发现、体验与联 想、想象与表达、探讨与开展、欣赏与作画、评价与拓展的过程，力求通过本节课的 学习使全体学生全面主动的开展。二,实施（课堂教学实录）一、谈话组织教学、激发学习欲望。二、欣赏风景图片，引入课题1、出示课件播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色。（配轻音轻欣赏）各种树叶特写。2、启发谈话导入:现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什 么不一样（树叶颜色变化）3、课件出示一组图片，引导学生观察画面，说说它们的想法感受。（让学生明确没有 树叶的树感觉没有生命，有树叶的感觉有生命的存有。我们要珍爱生命，保护大自然中的花、草、树等。)三、结合教材揭示课题：叶子上的小“血管”，感受叶脉造型1、师:课件展示树叶提问？叶子有生命吗？有“血管”吗？ 学生回答师引导“血管”就是叶脉。2、叶脉是用来做什么的呢？每棵植物都是通过树根、树干、树枝、叶脉把水分和养料输送到每一片叶子上的，叶 脉就像人身上的血管一样，我们把叶脉称为叶子上的小血管，今天我们就来学习画叶 子上的小血管。四、观察、探索：1、师:展示树叶引导学生观察、比拟。(组织学生四人小组拿出提供的树叶交流仔细 观察，比一比有什么不同)2、师：提问。(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师:适当板画外形。(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3)不同的树叶“血管”有什么不同？(要求学生多片叶子间(详细比照、细致入 微观察)学生发言师:适当板画。(4)正面反面有什么不同？(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言五、开展创作阶段：(画叶子上的小“血管”)1、创作步骤：(师示范)课件与范画结合创作步骤：(1)选定构思叶子造型、描绘剪型。(2)设计勾画叶脉(注意构图及画法:一一先画主叶脉一一再画次叶脉一 一最后画支叶脉)(3)可适当添加背景，色彩。教师板演一一范画2、生制作，师辅导(1)、构图完整。(2)线条流畅。(3)画面色彩整洁，艳丽。(提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满造型生动色彩鲜艳等，养成良好的作 业习惯)六、作业展评:多数学生完成制作后引导学生将作品贴在教师展示出的大树上， 给大树穿上新衣，让它更美丽，更有生命力。七、拓展课后用其它方法制作叶子上的小“血管”的作品，如粘贴画，种子画等。通过展示 手法不同的剪制、亥U制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还能够用什么材料、工具来绘、制？ 各种材质不同，笔具不同。如:挂历纸，包装盒等剪贴、刻制等多种方法(展示范作) 六、课后小结：三、课后分析我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材二年级下册第8课叶子上 的小“血管”一课，下面，来谈谈我对本课的教学设计。一、本课教学理念：“造型.表现”领域，从自然界中最为常见的树叶，观察叶脉，激发学生的创作 兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。通过情境的创设渗透人文教育。学生经历 观察与发现、体验与联想、想象与表达、探讨与开展、欣赏与作画、评价与拓展的过 程，力求通过本节课的学习使全体学生全面主动的开展。本学习领域在低年级阶段强 调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。所以，本节课我注重在课堂中让 学生自己去体验、创作，在玩玩做做中体验造型的乐趣。二、对教材教学内容的理解：1、关于教学目标确实定：根据本课内容的特点和学生实际，我设计了如下教学目标：知识与技能目标:观察叶子的形状，颜色，构造。过程与方法目标：用常用美术工具材料表现树叶的美。观察叶子的外形以及叶脉的 造型，能够说出叶脉生长的规律；选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活使用点、线、 面的组合装饰叶面，着重表现美丽的叶脉。情感、态度、价值观目标:感受树叶的美感；鼓励学生在创作的过程中，发扬团结 协作的精神、培养学生乐于与同伴合作,共同合作完成作业；加强集体主义精神；培养 学生热爱生活、保护大自然的情感和善于观察的习惯。2、教学重、难点确实立：重点:观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽。难点:体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活使用油画棒、水彩笔结合的方法表现 叶脉。3、教学难点的突破：利用生动有效的教学形式，发散学生思维，引导学生经历观察与发现、体验与联 想、想象与表达、探讨与开展、欣赏与作画、评价与拓展的过程。用常用美术工具材 料表现树叶的美。观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律；选择 自己最喜欢的一片叶子，能灵活使用点、线、面的组合装饰叶面，着重表现美丽的叶 脉。三、我的课堂结构与教学模式：为了充分调动学生的积极性和主动性，本课我设计了谈话组织教学、激发学习欲望; 欣赏风景图片，引入课题;结合教材揭示课题：叶子上的小“血管”，感受叶脉造型; 观察、探索;开展创作阶段：（画叶子上的小“血管”）；作业展评;拓展；课后小结.七个环 -4-H 下。