分析外国小说中的人物形象（一）【人教选必上同步测试】.docx

结合小说内容，分析人物性格同步测试一、阅读下面的文字，回答后面的问题。大卫-科波菲尔（节选）狄更斯“喂！ ”姨婆说道，“我已经给他寄了封信，告诉他他和我会有番理论！ ”“要把我交给他吗？“我结结巴巴地说。“我不知道，”姨婆说，“还要看情形呢。”听到这话，我一下就泄了气，情绪低落，好不伤心。姨婆似乎没有注意到我，她自顾 自从衣柜里拿出一件粗布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布 叠好放在茶杯上。这之后，她又用小扫帝扫面包皮屑，一直扫到地卷上一点纤尘都没有； 接着她又收拾清扫那本已被收拾清扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意 了，她才取下手套，解下围裙登好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到打 开的窗子前的桌上，坐了下来开始干活。 “特洛伍德小姐，一收到你的信，我就感到，为了更合情理地表示我本人，或许也为 了更表示对你的尊敬"“谢谢你，”姨婆尖锐地看着他说，“你不必在意我。”“还是亲自面谈比借信交谈要好，”谋得斯通先生继续说道，“虽说旅途不便。这个 倒霉的孩子，他已抛弃背离了他的朋友和职责这个倒霉的孩子，在我那亲爱的亡妻生 前生后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。他有一种阴郁逆反的心理，一种粗暴野蛮的 脾气，一种不驯服不听管教的气质。家姐和我都曾努力想改变他的恶习，却毫无成效。”谋得斯通小姐说道：“我再补充一句，我认为这孩子是世界上所有的孩子中最坏的一 个”“太过分了！”姨婆说道。“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我曾让这孩子去从事一种受尊重的职业，并直他于我一个朋 友照顾下，但他不喜欢那职业；他跑走了，成为一个四处流浪的叫花子，衣衫褴褛地到这 儿向你特洛伍德小姐求哀告怜。”“还是先说那受人尊敬的职业吧，”姨婆说，“如果他是你的孩子，我想，你也会那 么把他送去从事吗？再假设，如果那可怜的孩子也就是他的母亲还活着，他也要 去投身那受人尊敬的职业吧，是吗？ ”“我深信，”谋得斯通歪了歪头说，“但凡我和家姐一致认为最好的事，克莱拉都对 其没有异议。”“唉！ ”姨婆说，“不幸的吃奶娃娃！ ”“那可怜的孩子的年金也和她不复存在了吗？ ”“也和她一样不复存在了。”谋得斯通先生答道。“那么那笔小小的财产就是那座房子和那花园"“我的亡妻爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“毫无保存地信任他。”“你的亡妻，先生，是一个最没头脑、最不快活、最不幸的吃奶娃娃。”姨婆对他摇 摇头说，“你还有什么要说呢？ ”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去。按照我认为最恰如其 分的方法处置他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护他。我来这儿把他带走，如果他 不，我的门从此不再为他开。”我姨婆很专注地听这番话。她坐得直挺挺的，双手叠放在膝盖上，忿忿地盯着那说话 的人等他说完。“这孩子要说什么呢？ "姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？”我用“不”字回答。我乞求我的姨婆看在我父亲的份上照顾我，保护我。姨婆把我拉到她身边，对谋得斯通先生说：“你可以走了：我要来试试这个孩子。如 果他真像你说的那样，至少我还可以像你做的那样去对待他。不过，你说的话我一点也不 相信。”“你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“你让那可怜的、不幸的、误入歧途的吃 奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道，当你向她套近乎时我敢说，你对她卖弄风 情时装得对妈都不敢嘘一声一样对那软弱的小人是何等可悲的日子吗？现在我就是看 到了你，也听到了你！谁会像谋得斯通先生一开始那样柔顺听话！那个可怜的、上当的、 没头脑的孩子从没见过这样的男人。他是用糖做成的。他崇拜她。他溺爱她的儿子非 常非常溺爱他！他要做这孩子的第二个父亲，他们要一起生活在开满玫瑰的乐园里，是 吧？呸！滚开！滚！ ”姨婆说。“谋得斯通先生，”她向他摇着手指说，“在那没有头脑的吃奶娃娃眼里，你是个专 横的君王，你伤了她的心。你利用她弱点里最大的那局部给了她致命的创伤。这事实使你 心安了。”在这当儿，他一直站在门边，面带某种微微笑意打量姨婆，不过他的黑眉黑眼重重拧 在一起了。我看得出，虽然他仍然挂着微笑，脸色已变了，并像刚跑过那样喘着气。“祝你好，先生！ ”姨婆说，“再见！也祝你好，小姐。”谋得斯通小姐没有回答一个字，慎重地挽起她弟弟的胳膊，大模大样地走出了那小 屋。她的脸色渐渐缓和，我诚恳地挨住她的脖子去吻她。就这样，我在一个全新的环境中 开始了我的新生活。（有删改）1 .特洛伍德小姐是世界文学史上一个经典形象，请谈谈本文是如何塑造这一形象的。【答案】语言描写。文章通过描写特洛伍德小姐为维护“我”的利益而与谋得斯通 进行的语言交锋，表达她刚正仁慈的形象特点。动作描写。文章详细描写了特洛伍德收 拾家务时的动作，突出了她勤劳能干的形象特点。比照手法。在对待“我”的态度上， 文章将特洛伍德与谋得斯通进行比照，突出了她的仁慈。【解析】此题考查鉴赏作品人物形象和艺术手法的能力。小说塑造人物的方法主要有 正面描写和侧面描写，正面描写包括动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、肖像描 写等；侧面描写包括他人他物的衬托和环境描写（自然环境与社会环境）等。分析人物形 象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形 象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借 作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事 例。联系本文，文章主要通过描写特洛伍德小姐的言语、动作，并通过将她与谋得斯通进 行比照的手法塑造了她的形象。如“姨婆极其尖锐地说，'你让那可怜的、不幸的、误入 歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗？你以为我不知道呸！滚开！滚！' ”，通过对特洛 伍德小蛆的语言描写，写她与谋得斯通姐弟的激励交锋，表达了她的刚正仁慈：第四段通 过对特洛伍德小姐的动作描写，“姨婆似乎没有注意到我，她自顾自从衣柜里拿出一件粗 布围裙并穿上，亲手洗茶杯；把茶杯洗净后放到茶盘上，再把桌布叠好放在茶杯上。这之 后，她又用小扫帚扫面包皮屑，一直扫到地毯上一点纤尘都没有；接着她又收拾清扫那本 已被收拾清扫得无可挑剔的房间。当这一切家务已干得令她满意了，她才取下手套，解下 围裙叠好，放回衣柜里某个专门的角落。她把她的针线盒拿到翻开的窗子前的桌上，坐了 下来开始干活”，来表现她的勤劳能干：在对待“我”的态度上，文章将特洛伍德小姐与 谋得斯通姐弟的虚伪狡诈进行了比照，突出了她的仁慈和正直。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。桥边的老人美国海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡 车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地展上陡坡，一些士兵帮着推动轮 辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中躅； 躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察 对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这 时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。“你从哪儿来？"我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物，”他对我解释。“噢我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰 色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？ ”“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看 到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战 即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？"我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了？"我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的， 可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”“你的政治态度怎样？ ”我问。“政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了 12公里，再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上 有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？ ”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然啾着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧 的，我拿得稳。不用为它担忧。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？ ”“噢，它们大楼挨得过的。”“你这样想吗？ ”“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了“鸽宠没锁上吧？ "我问。“没有“那它们会飞出去的“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了。”我催他：“站起来，走走看。”“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下 去。“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”对他毫无方法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉， 乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有 的幸运吧。（有删改）注埃布罗河：西班牙境内最长的一条河。托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省城市。2 .以下对选文内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情，但是通过“我”与老人的对话以及催促老人离开等细节可以看出，“我”既同情老人又厌恶战争。B.从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因有 体力不支，对家园的留恋和对未来生活的茫然。C.老人最后说“我只是在照看动物”，“只是"二字交织着一种既“怨”又“冤”的情 感一一我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？D.本文旨在反映战争的罪恶，既有对战争场面的正面描写，乂通过对一个年老孤苦的 老人流离失所，外出逃难的遭遇的侧面描写，反映了战争给人民带来的苦难。3 .老人有哪些形象特征？请结合文本简要分析。4 .小说开头写车队、人流涌过浮桥的画面和孤零零的老人坐在路旁的情景，有何作 用？请结合文本简要分析。5 .【答案】D【解析】此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通 读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章 某内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比拟，以 确定正误。D项，“本文旨在反映战争的罪恶，既有对战争场面的正面描写，又通过对一个年老孤 苦的老人流离失所，外出逃难的遭遇的侧面描写，反映了战争给人民带来的苦难”说法错 误。“既有对战争场面的正面描写”错，本文没有正面描写战争的场面。应选I）。6 .【答案】热爱家乡。一谈到自己的家乡，老人就必兴地笑了。心地善良，充满 爱心。敌人入侵，他不得不逃离家乡，但一直牵挂他养的那几只动物。不关心政治，厌 恶战争。他不理解敌人为什么会入侵自己的家乡，打破自己原本平静的生活。【解析】此题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的 具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分 析”的意思是答案要呈现“面（概括性格特征）” + “点（举出例子证明）”模式。要做好此类 题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力 求简洁。此题，题干要求分析老人的形象特征，结合“那是他的故乡，提到它，老人便高 兴起来，微笑了”分析可知，这一神态描写说明老人很爱自己的家乡。结合“他疲惫不堪 地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，'猫是不要紧的，我拿得稳。 不用为它担忧。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？'”分析可知，敌人入侵，他不得 不逃离家乡，但直牵挂他养的那几只动物，可见他心地善良，充满爱心。结合“政治跟 我不相干” “心地善良，充满爱心”分析可知，他不理解敌人为什么会人侵自己的家乡，打 破自己原本平静的生活，可见他不关心政治，厌恶战争。7 .【答案】交代故事背景，真实再现战前人们仓皇逃命的慌乱情景，渲染了悲凉的 气氛。形成鲜明比照，突出老人的疲惫、孤单和无助，为全文奠定了悲悯的基调。【解析】此题考查小说中情节的作用。木题，题干“小说开头写车队、人流涌过浮桥 的画面和孤零零的老人坐在路旁的情景，有何作用？请结合文本简要分析”，解答此类题 型，一般从内容和结构两个方面人手分析。内容方面一般是对文章本身的分析，结合“大 车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛 在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中那躅着”分析可知，本段写出了人们仓皇逃命的 慌乱情景，渲染了悲凉的气氛。结构方面一般是先在文中找到相对应的内容，然后分析作 答。小说开头的作用一般是引起下文，为下文做铺垫等。“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路 旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥 去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远 了，把切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中掷躅着”，车队、人流涌过浮桥的画 面和老人坐在路旁孤零零的情景形成鲜明比照，突出老人的疲惫、孤单和无助，为全文奠 定了悲悯的基调。三、语言表达8 .请你根据学过的老人与海一文中塑造的圣地亚哥这一形象，描述以下图中的海明 威头像。要求：所写内容要能表达海明威“硬汉子”的精神、气质；要有适当的议论 或抒情；运用比喻、反问两种修辞手法；不少于100字。【答案】白发像雪花一样覆盖在他的头上，岁月的痕迹也在他的额头上刻满了年轮, 可是，一点不见他颓靡的表情，忧伤的神态。你看，他那两只眼睛炯炯有神，犹如黑暗中 的灯塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青锋宝剑，足以看穿一切；他的鼻梁 高高挺起，就是那络腮胡子也是那般刚毅。是啊，海明威生，经历的事情太多太多，但 他从不言败。这不正是这个“硬汉子”的真实写照吗？【解析】试题分析：此题主要考查图文转化能力。结合老人与海一文中塑造的圣 地亚哥这一形象，描述海明威头像。作答时，要仔细观察海明威的头像，从各个不同的角 度进行描绘，如头发、眼睛、鼻梁、胡须等。同时，也要注意题干中的隐性要求，表达海 明威“硬汉子”的精神、气质，如目光犀利且深邃，仿佛一把青锋宝剑，足以看穿一切 等。