名师教学设计社会《幼儿园里我最大》示范教学教案.docx

2021学年第一学期大班年级组集体备课讨论表主题我长大了主领域社会记录人内容幼儿园里我最大年龄段大班备课时间教 材 分 析新学期，孩子们已经是大班的哥哥姐姐了，他们的教室、角色都发生了变化： 在开学第一课，让孩子们来说一说、做一做，感受作为全园最大的哥哥姐姐，他 们的自身发生了什么变化，作为哥哥姐姐，我们又可以为弟弟妹妹们做些什么事。 活动通过幼儿们之间的相互提供，谈论，实施，真正感受作为哥哥姐姐的自豪感， 并为弟弟妹妹们做好典范工作。活 动 目 标1 .感悟自己在幼儿园中的角色地位的转变，知道幼儿园里我最大，体会当大哥哥 大姐姐的光荣与自信。2 .能大胆向同伴展示自己的本领。重难 点分 析重点：感悟自己在幼儿园中的角色地位的转变，知道幼儿园里我最大，体会当大 哥哥大姐姐的光荣与自信。难点：能大胆向同伴展示自己的本领。活动 准备1 .小朋友的书2 .幼儿园平面图3 .大班复习已学本领，根据自己的喜好准备才艺。活 动 流 程环节、步骤及重点提问一、兴趣引发1 .出示幼儿园平面图，观察交流。师：幼儿园中谁比我们更小？分别有哪些班级？这些班级在哪里？（教师简单记录和标识。）2 .了解幼儿园各个小、中班级的位置。我们搬新家啦，进来幼儿园后你是怎么找到自己班级的呢？（绘制来园线图）（教师可引导幼儿根据己有经验商量，讨论怎样走最方便，在讨论中与幼儿共 同画一张简单的大路线图，并标明各个班级的名称。）二、快乐互动1 .教师带着幼儿对照大路线图分别认识各个班级的位置。2 .看PPT比比身高、体重、年龄等,之后集中交流比拟的结果或感受。（可适 当渗透数学内容的学习，如年龄的加减、身高的比拟等，得出自己长大了。）3 .观看PPT, 了解自己小班到大班的的变化。（自理能力上的变化，人际交 往的变化）4 .同伴之间互相展示自己的新本领。三、交流提供11 .用一句或多句完整的话表达自己长大了，“在幼儿园里我最大”。2 .使用小朋友的书?我长大了第卜2页我是哥哥姐姐了说一说：作为 哥哥姐姐，我们能做什么？3 .延伸交流：除了这些事情，我们大班的小朋友还能用什么方法，帮助小、中 班的弟弟妹妹，证明我们是幼儿园最大的小朋友呢？课后 反思这节课下来，孩子们通过观察自己的照片，和同伴比拟等方法，他们了解到 自己在身体方面的变化，通过同伴和自身的评价，感受自己在新的一学期里进步 的地方，这个是这节课比拟明显的改变。但是也有以下的反思1：这节课孩子们的体验就会比拟少，很多时候以谈话为主，所以我觉得我们 应该增加孩子的实践活动。比方让孩子们和小班孩子一起进行活动，让大班孩子 去帮助小班孩子，从而通过实践活动感受幼儿园里我最大。2：对于个别孩子，他们的成长除了自己感受自己身体的变化外，其实在心理 局部并不是很全面，所以对于这些孩子们，我觉得教师需要在平时多加鼓励，肯 定他们，让他们感受到他人对自己的评价。