小学语文五年级上册《慈母情深》教学设计（共2课时）.docx

部编版语文5年级上第18课慈母情深教学设计第1课时课题慈母情深 单元6单元 学科语文年级 5年级学习目标知识与能力L认识“魄、抑、颓、纫、噪、褐、惫、耽、兜、龟、权” 11个生字并会写“辞、抑、 碌”等12个生字，能正确读写“连续、广播、铁路、辞退”等词语。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。情感、态度与价值观有感情地朗读课文和整体感知课文。重点认识和会写课文中的字、词。难点整体感知课文内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲母亲“入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞 有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人他给你包，你 委屈的泪花有人给你擦，啊 这个人就是娘，啊 这 个人就是妈！ "母亲，那是个永恒的话题，千百 年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心 灵总不免轻轻颤抖。今天，就让我们一起走近一位 普通的母亲，感受博大的慈母情怀。板书课题:慈母情深思考、讨论问题。通过歌曲激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。讲授新课二、初读感知1.走进作者梁晓声当代作家。祖籍山东荣成，1949年生 于黑龙江省哈尔滨市，1977年毕业于复旦大学中文 系，2002年任北京语言大学中文系教授。代表作品 有长篇小说雪城年轮，中篇小说今夜有 暴风雪，短篇小说这是一片神奇的土地父学生自主学习、探究。亲等。2 .背景简介本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值 国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一 元五角买本书在当时是很不容易的事情。3 .读准字音pd yi tui ren zao he bei dan dou jun quan 魄、抑、颓、纫、噪、褐、惫、耽、兜、龟、权4 .朗读词语连续广播铁路 辞退 挣钱压抑潮湿忙碌缝纫阴暗炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利5 .多音字挣zhng （挣钱）（挣脱）zheng （挣扎）他不断挣（zheng ）扎着，想要挣（zheng ） 脱身上的枷锁。龟 jun （龟裂）gul （乌龟）一只乌龟（gul ）在一块龟（jdn）裂的土地上 缓缓地爬行。6 .词语释义失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、 行动失常的样子。本文指“我”想有一本书 想得入迷。怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用 于贬义。文中指“我”劝说自己向母亲要钱。疲惫：指极度疲劳。龟裂：本文指皴裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。三、我会写1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。感悟、思考、表达。让学生了解作者、掌握字词。辞、抑、碌、吊、噪、脊、竟、龟、哇、忍、酸、权2 .随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。（字的读音、 结构、部首、组词、笔顺、造句等）（2）教师范写，学生书写。3 .教师指导书写汉字。四、整体感知1 .想一想课文写了什么？课文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省 吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。2 .默读课文，给课文划分层次。第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得 到一本青年近卫军。第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找 母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了 听罐头，母 亲数落“我” 一顿，又给了 “我”书钱。第三段（第35自然段）：“我”有了第一本长 篇小说。合作探究，披 文入情。思考并回答问 活动探究。理解、探究。回答以下问题活 动探究让学生理清课文 的思路。课堂练习一、判断L “失魂落魄”的“魄”读於，还可以组词“魂魄”。（）2.“龟裂”的“龟”读gui ,不读拘1。（）二、将以下搭配恰当的词语用线连起来。噪声疲惫劳累脊背震耳欲聋眼神弯曲瘦弱巩固学习目 标，加深理解。课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌 握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并 掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切 地感受了母爱的伟大。总结全文，整体掌握。布置作业1 .有感情的朗读课文。2 .抄写字、词。帮助理解课文，巩固课文。板书设计慈母情深渴望买书一让我买巾拥有这本书突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内 容。