火星——地球的“孪生兄弟”.docx
“学程导航”课时教学计划施教时期年 月 日教学内容火星一一地球的“挛生兄弟”共几课时2课型新授第几课时1学习目标1 .准确、流利地朗读课文。2 .学会本课本课4个生字，其中绿线之间的1个生字只识不写。理解由生字组 成的词语。结合课文了解“李生兄弟”的意思。3 .能理清文章的表达顺序，给课文分段并简要地概括段落大意。教学重难点重点:准确、流利地朗读课文。难点：由课题入手，初步把握“挛生兄弟”的含义教学资源火星概况火星(Mars)是距太阳第四远，也是太阳系中第七大行星。公转轨道:离太阳227940000千米，太阳系八大行星之一，按离太阳由近而远 的次序计为第四颗，比地球小，公转周期约687天，自转周期约24小时37分。 公转周期:约687天.自转周期：24小时37分22秒.行星直径：6794千米.质量：6.4191e20 吨.火星被称为战神，这或许是由于它鲜红的颜色而得来的，所以火星有时被称为 “红色行星”。火星在史前时代就已经为人类所知。由于它被认为是太阳系中人类最好的住所 (除地球外)，它受到科幻小说家们的喜爱。第一次对火星的探测是由水手4号飞行器在1965年实行的。人们接连又作了几 次尝试，包括1976年的两艘海盗号飞行器火星的轨道是显著的椭圆形。所以，在接受太阳照射的地方，近日点和远日 点之间的温差将近160摄氏度。这对火星的气候产生巨大的影响。火星上的平 均温度大约为218K (开尔文，温度单位，即从绝对零度-273. 16开始的摄氏 度)(-55, -67°F),但却具有从冬天的140K (-133, -207T)到夏日白天 的将近300K (27, 80°F)的跨度。尽管火星比地球小得多，但它的外表积却 相当于地球外表的陆地面积。除地球，火星是具有最多各种有趣地形的固态外表行星。地球：地球形成自46亿年前，大约在16亿年前地球每昼夜只有9个小时，比现在自 转快的多，每年约有800多天；到了 6亿年前，每昼夜延长到了 20个小时，年 缩短到440天，地球正在逐渐放慢自转速度，原因可能主要是月球的潮汐引力 作用。一般认为，地球的形成起源于太阳星云分化物。从我们身处地球的视角看来，我们这个行星是非常巨大富饶，为似乎无穷尽的 空气所包围的；然而，宇航员从太空看来，地球仅仅个瘦小的球体，被一层薄 薄的仿佛一吹就散的大气所围绕。对一个空间旅行者来说，在深邃黑暗的空间 里的地球，蓝色的海域、棕色或绿色的陆地与白皑的云是异常醒目的。地球是距太阳第三颗行星，距离有1亿5千万千米（9320万英里）。地球绕太 阳公转一天为365. 256个地球日，自转一周为23. 9345小时。地球是太阳系中唯一一颗有生命定居的行星。它的快速自旋与炽热的银铁内核 产生了充足的磁场，与大气配合保护我们，抵御来自太阳与其他星球的辐射。 大气层还保护我们免遭流星的侵袭，它们中的大局部会在到达地球外表前烧毁。预习设计1 .把课文读三遍，能做到准确、流利。2 .画出课文中由生字组成的词语，抄写两遍。结合课文内容或借助工具书理解 以下词语:陨石熔岩家常便饭逃亡李生3 .读读相关火星和地球的资料4 .补充习题一、二、三学程单导学案调整与反思第一板块:解题、质疑。1 .他们最显著的特征是什么？ 科学家们把火星和地球称为李 生兄弟，这是为什么呢？“挛生兄弟”指什么人？他们最 显著的特征是什么？齐读课题2 .同一胎出生的兄弟，了解引 号的作用。第一板块:解题导入（5分钟）1 .梦圆飞天，让我们激动不己，我们 已迈出了探索宇宙的一大步。在群星璀 璨的太空中，有两个“李生兄弟”。同 学们知道“李生兄弟”指什么人吗？ 今天我们就来学习火星一一地球的 “李生兄弟”这篇课文。（板书课题）2 .教师板书:“李生兄弟”，理解含义。 随机了解引号的作用。第二板块:预习展示1 .交流预习作业补充习题 第一题读词语分自然段读课文，学生相互评 议。给课文划分层次，概括大意。2 .第一段（1）由“挛生兄弟” 推测火星上有水和生命的存有。 第二段（2-5）推想火星上水的 两种来源。第三段（6-8）阐述地球上能留 下水并孕育生命而火星却不能 的原因。第三板块:精读感悟，学习第一 段【学习单1】1 .用自己喜欢的方式去读一读 课文的第1段，想一想，火星是 一个怎样的球体呢？它为何和 我们人类生活的地球称兄道弟 呢？2 .自主阅读课文，交流补充习 题第三题3 .学习时间：5分钟展示交流火星和地球长得非常像 当初火星和地球一样有水 火星环境和地球相似第二板块:预习导学（15分钟）1 .检查自学情况（1）出示词语:陨石 挛生 渺茫 彗星熔岩蒸发裹挟 指名读，相机正音（2）指名分自然段读课文，学生相互 评议。2 .课文介绍了几个方面的内容。简单 分析交流后给课文划分层次，概括大忌、O三板块:精读感悟，学习第一段（15 分钟）1 .什么是挛生兄弟？大家见过李生兄 弟或姐妹吗？他们留给你什么印象？2 .用自己喜欢的方式读课文，边读边 想：火星是一个怎样的球体呢？它为何 和我们人类生活的地球称兄道弟呢？3 .相互交流，教师板书：4 .教师小结：是呀，这兄弟俩长得太像了！同样有一一（学生齐读），同样有一一 （学生齐读）同样有一一（学生齐读），同样有一一 （学生齐读）甚至（学生齐读）所以，人们说火星是地球的挛生兄弟 呢！火星比地球小，留不住水作业设计课内作业：（5分钟）1 .正确、流利地朗读课文2 .完成习字册3 .完成补充习题第三题课外作业：.补充习题第一、二题。一课一练中的“知识窗”。
