部编版二年级上册口语交际商量教学设计.docx

口语交际商量教学设计课题：口语交际商量 教学目标知识与技能：1、乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。2、在自己遇到难事或与别人意见不一时，要学会与别人商量。3、在与人商量时，要做到表达清楚自己的事情。过程与方法：教师创设情境，鼓励学生积极参与口语交际。情感态度与价值观：培养学生乐于参加口语交际的学习习惯。教学重点：学会与别人商量。教学难点：把自己的想法表达清楚。教法：引导法、练习法。学法：合作探究法。教学准备：多媒体课件。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入生活中有很多说话的机会，当自己说话时应注意什么？（指名回 答）老师和大家商量一件事：接下来的课堂上能做到认真听讲又能自 信的发言吗？像老师一样，把自己的想法告诉你们，获得你们的同意, 这样的沟通就叫商量二、创设情境，指导说话在生活中我们经常需要和别人商量事情，有个小男孩叫涛涛，他 在这方面就很苦恼。今天是他的生日他想早点回家，我们一起去看看他是怎么做的？（课件出示涛涛和玲玲的第一次对话）1、玲玲为什么不理涛涛？（学生回答）2、涛涛接下来又是怎么做的？（出示涛涛和玲玲的第二次对话）3、涛涛没有成功，他该怎么做？（出示涛涛和月月对话）三、创设情境，小组讨论涛涛成功了，我们一起恭喜他，我们再看看他还有什么苦恼。1、商量任务：（1）向文文借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2、小组内讨论交流。3、小结：跟别人商量事情时，要用商量的语气，把自己的想法 说清楚。四、再创情境，层层深入。遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。乐乐正在做作业，数学题好难，他需要一个安静的学习环境，可 是奶奶看电视声音很大，爸爸正在打 ，妹妹又在大声的唱歌。（学 生表演）五、总结：注意商量时就做到：（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚。六、板书设计商量要用商量的语气把自己的想法说清楚