八月贞丰教师资格考试《中学教育学》第四次同步检测试卷（含答案）.docx

八月贞丰教师资格考试中学教育学第四次同步检测试卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、美育最高层次的任务是培养学生（）A、健康的审美观B、鉴赏美的能力C、感受美的能力D、创造美的能力【参考答案】：D2、在人际交往中关注别人的言行举止.并能够根据不同的场合调整自己言 行的气质类型属于（）。A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性【参考答案】：D3、行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主 导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为【参考答案】：B4、主张教育万能论的是（）A、康德A、教育B、教育学C、教育论D、德育论【参考答案】：B【解析】：教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象，探索教育规律的 科学。35、关于课程目标的水平研究最为著名的是()A、泰勒B、杜威C、布卢姆D、布鲁纳【参考答案】：C【解析】：布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。36、“学会关心”是以下哪种德育模式所强调的？()A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式【参考答案】：B【解析】：体谅模式是体谅和学会关心的道德模式。37、教师提高职业道德修养的根本途径是()A、典范学习B、理论学习C、社会实践D、职业实践【参考答案】：D38、教师与学生之间的哪一种关系使师生关系具有明显的私人性质？()A、工作关系B、非正式关系C、情感关系D、认知关系【参考答案】：B【解析】：师生之间除了在学校组织中所发生的关系之外，还有十清楚显的 个人交往，组织行为学将其称之为非正式交往。它使师生关系具有明显的私人性 质。39、”最近开展区”理论假设的提出者是()oA、赞可夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳【参考答案】：B【解析】：维果茨基提出的。40、在现代社会，决定教育开展规模和速度的因素是()A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化【参考答案】：B二、多项选择题1、教育的双重文化属性指O。A、传递和深化文化B、教育是一种文化现象C、构成文化本体D、教育对生产力有促进作用E、教育促进劳动力的生产和再生产【参考答案】：A,C传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。2、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适 宜.其结构包括()。A、目标B、主题C、情景D、任务E、评价标准【参考答案】：B,D,E与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构.以单元的形式最为适 宜，每一个单元必须包括以下三个局部：主题，任务，评价标准。主题：主题是 课程单元的主要内容范围。任务：任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活 动必须完成的学习作业。评价标准：评价标准是对于任务完成状况做出判断的依 据。3、情感教学理论的基本主张有【】A、教学目标B、非指导性教学过程C、学科知识结构D、意义学习与非指导性学习E、师生关系的品质【参考答案】：A,B,D,E4、新授课不可缺少的因素是()A、组织教学B、检查复习C、学习新材料D、巩固新教材E、布置课外作业【参考答案】：A,B,C,D,E5、遗传决定论的表现有（）。A、中国的性善性恶论B、柏拉图的三等论C、基督教的“原罪说”D、高尔顿的血统论E、洛克的“白板”论【参考答案】：A,B,C,D洛克的“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得 出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。6、教育目的的评价作用是指（）。A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的开展方向C、检查学生的学习质量D、评价教师的教学质量【参考答案】：A,C,D教育目的的评价作用指评价学校的办学方向、办学水平和办学效益；检查教 育工作的质量；评价教师的教学质量和工作效果；检查学生的学习质量和开展程 度等。7、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势, 课程一般结构发生了变化，表达在O OA、保持原有特色的优势B、强调统一基础上增加灵活性C、在多样性基础上增加调控D、采用导向式管理E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构【参考答案】：B,C略。8、教育目的层次包括()oA、国家的教育目的B、学生的学习目标C、各级各类学校的培养目标D、教师的教学目标E、社会的价值取向【参考答案】：A,C,D教育目的的层次包括三个，分别是国家的教育目的，各级各类学校的培养目 标和教师的教学目标。9、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有()A、自杀B、攻击C、退缩D、焦虑E、恐怖【参考答案】：B,C,D,E10、我国中小学课程包含的要素主要有()A、认知经验要素B、道德经验要素C、审美经验要素D、健身经验要素E、娱乐经验要素【参考答案】：A,B,C,D三、填空题1、教育开展个性是指要在人的共同性的基础上，充分把人的 一表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性。实现生命的个体价值与社会价 值。【参考答案】：差异性2、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、 、分组教学制和道尔顿制等。【参考答案】：个别教学制；班级授课制3、内发论者一般强调人的身心开展的动因主要源于 o【参考答案】：人自身的内在需要4、教师是教育者，教师职业是促进个体 的职业。【参考答案】：社会化5、教育漫话是英国近代教育家的教育代表作。【参考答案】：洛克6、课程实施是指把付诸实践的过程，它是到达预期的课程目标的基本 途径。【参考答案】：课程计划7、在教师的聘用上，目前我国实行的是 o【参考答案】：教师资格制度8、在我国，课程具体表现为教学计划、和教科书，其中，教学大纲 一般由 和 基本局部构成。【参考答案】：课程标准、说明局部、本文局部9、学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，它对学生的 成长具有 作用。【参考答案】：主导10、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的 和 的过程。【参考答案】：联系，系统化；11、是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活 动，是学校进行全面开展教育的基本途径。【参考答案】：教学12、社会模仿模式主要是由 创立的。【参考答案】：班杜拉13、“课程”是指课业及其 o【参考答案】：进程14、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结 构称.【参考答案】：教学组织形式15、班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空 间、信息，其中主要的管理对象是人，即 O【参考答案】：学生16、教学过程的基本阶段包括引起学习动机、运用知识、检查知识。【参考答案】：领会知识、巩固知识17、普通高中课程总计到达 学分方可毕业。【参考答案】：14418、教师的任用方式一般有派任制、代用制三种。【参考答案】：聘用制19、“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”这句话强调的是学习与 相结合。【参考答案】：行动20、能够影响受教育者的数量和教育质量的是 o【参考答案】：科学技术；21、学校产生后，教师职业便成为 的社会职业，但从教并不需要经过训I练O【参考答案】：独立专门22、教师承当着教书育人的任务，在教育过程中起 作用。【参考答案】：主导23、道德教育的 是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。【参考答案】：认知模式24、中国古代的荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用 的结果，这种观点属于 O【参考答案】：外银论25、制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代 系统的形成。【参考答案】：学校教育26、形式型策略就是以教学 形式为中心的策略。【参考答案】：组织27、教育与文化是相互依存、的关系。【参考答案】：相互制约28、德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、 持之以恒、导之以行。【参考答案】：动之以情29、教学工作包括、上课、辅导答疑、作业布置与批改、学业成 绩检查与评定等环节。【参考答案】：备课30、课程的组织方式或设计课程的种类被称为。【参考答案】：课程类型四、判断题1、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。【参考答案】：正确。具体看来：（1）教材编写必须依据课程标准（2）新 课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间（3）教材是对课程标准 的一次再创造、再组织（4）教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。2、把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）【参考答案】：正确3、教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。 （）【参考答案】：正确4、教师的根本任务是传授人类文化。【参考答案】：答：错误。教师的根本任务是教书育人，即教师要关心保护学生，在传授知识的同时， 以自身的道德行为和魅力，言传身教。引导学生实现人生价值，塑造完美人格。5、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，4年晦不得再次参加 教师资格考试。（）【参考答案】：错误6、需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级 需要没有得到充分满足。（）【参考答案】：错误7、学校教育的环境具有极大的人为性。（）【参考答案】：正确8、德育过程是一个长期的、反复的过程，因此要注意宽严相济、张弛适度。 （）【参考答案】：错误德育过程是一个长期的、反复的过程，因此德育工作必须耐心细致，绝不可 时松时紧，时宽时严，一定要从一而终。9、直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直 观。()【参考答案】：正确10、教科书的主体局部是目录和习题。()【参考答案】：错误教科书的主体局部是课文。11、教师要依法进行教育教学活动。()【参考答案】：正确12、文化素质教育也就是真、善、美的教育。()【参考答案】：正确13、综合实践活动课程的教材由国家组织编写。()【参考答案】：错误X关于综合实践活动课程，国家不仅组织编写教材，而是强调各学校和各科 教师自主开发教材。14、对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。()【参考答案】：正确15、认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的 学习方式。()【参考答案】：错误五、概念题1、教育从哪些方面对科学技术的开展起着促进作用？【参考答案】：(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化; 教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。2、简述开展性评价的基本内涵。【参考答案】：开展性评价的基本内涵是：(1)评价的根本目的在于促进学生的开展；(2)评价与教学过程并行；B、华生C、高尔顿D、格塞尔【参考答案】：A【解析】：康德主张的是教育万能论。5、教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（）A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会【参考答案】：B6、在学生的成长中，发挥首席教师作用的是（）A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、同伴影响【参考答案】：B【解析】：家庭教育在学生的成长中，发挥首席教师作用。7、心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用支D、没有作用【参考答案】：C【解析】：心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。(3)表达最新的教育观念；(4)评价内容综合化；(5)评价方式多样化；(6)评价主体互动化；(7)评价过程动态化。3、如何有效地进行知识概括？【参考答案】：答案要点：(1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3) 科学地进行比拟。(4)启发学生进行自觉概括。4、简述教师的教育专业素养。【参考答案】：具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动 观等；具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能 力、组织管理能力、交往能力等；具有一定的研究能力。5、生产力对教育的决定作用表达在哪些方面？【参考答案】：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力开展水平制约着教育的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的开展水平。6、简述班主任应如何建设和管理班集体。【参考答案】：了解学生、研究学生；组织和培养班集体，包括确定开展目标，建立核心队伍，建立正常秩序， 开展教育活动、形成正确舆论等；协调校内外各种教育力量。7、中学生品德开展的基本特征表现在哪些方面？【参考答案】：【答案要点】(1)伦理道德开展具有自律性，言行一致。a.形成道德信念与道德理想；b.自我意识增强；c.道德行为习惯逐步巩 固；d.品德结构更为完善(2)品德开展由动乱向成熟过渡。a.初中阶段品德开展具有动乱性.b.高中阶段品德开展趋向成熟8、简述基础型课程、拓展型课程和研究型课程的含义以及三者之间的关系。【参考答案】：(1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一 个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组 成局部。(2)拓展型课程是进一步拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩 大学生的知识面，开展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面。(3)研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，把学生发现问题、研究问 题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。(4)三者之间关系紧密，基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基 础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。从一定程度来说，拓展型、研 究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的作 用。9、教师的学科专业素养包括哪些方面？【参考答案】：精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的开展脉络；了解该学科领域的 思维方式和方法论。10、影响态度与品德学习的一般条件是什么？【参考答案】：(1)内部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体(2)外部条件：认知失调；态度定势；道德认知六、定义题1、启发性原那么【参考答案】：启发性原那么：是指在教学中教师要成认学生是学习的主体， 注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习， 自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。2、教育目的【参考答案】：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受 教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的 教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。3、个体社会化【参考答案】：个体社会化：个体社会化是个体学习所在社会的生活方式、 行为习惯和各种思想观念，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生 活必需的知识、技能和行为要求，以适应社会的过程。4、培养目标：【参考答案】：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。5、教学过程【参考答案】：教学过程：是教师根据教学目的、任务和学生身心开展的特 点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能， 开展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、开展个性的过程。七、论述题1、教育学家陶行知曾经说过，一堂好课要做到教学合一。有三个理由：第 一，先生不在教，而在教学生学。第二，教的法子必须根于学的法子。第三，做 先生的，不但要一面教学，并且还要拿出自己的“教法”与“学生”的学法比拟。 根据陶行知的教学理论。分析如何做到“教学合一”。【参考答案】：（1）把教和学联系起来，教学生学，使学生会学；（2）学生是主 体，教师是主导，教师应根据“学”而教；（3）研究学问，丰富头脑，为“教”而学。2、为什么教育要以人为本?你认为在教育过程中应如何表达以人为本？【参考答案】：答案要点：教育的对象是人：教育是以影响人的身心开展 为直接目标的活动（或专门培养人的活动）。（3分）教育活动的顺利进行和卓有成 效。必须建立在遵循人的身心开展规律基础之上。（3分）在教育过程中应以学生 为主体，关注学生的兴趣，满足学生的合理需要，尊重学生的个性特点。充分调 动学生的主观能动性（这些内容不要求都涉及到，允许就某一点举例说明.只 要论述合理即可）（6分）3、试述学校教育在个体开展中的特殊功能。【参考答案】：（1）学校教育按照社会对个体的基本要求、对个体的开展 作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体开展的特殊功能。（3）学校教育, 尤其是基础教育对个体开展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 (4)学校教育具有研发个体特殊才能和开展个体的功能。4、论述道德品质的形成和开展。【参考答案】：论述道德品质的形成和开展。答：道德品德形成的过程：道德认识的形成、道德情感的培养、道德意志的 锻炼和道德行为的训练。在道德教育上，应当使品德的这些基本心理成分都得到 相应的开展。(1)道德认识。指对道德行为准那么及其执行意义的认识。道德评价的能力发 展：从他律到自律一从客观效果到内在动机一从他人到自我一从片面到全面。(2)道德情感。伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所 产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。(3)道德意志。在自觉执行道德义务的过程中，克服了所遇到的困难和障碍 时所表现出来的意志品质。(4)道德行为。是人在一定的道德意识的支配下表现出来的对待他人和社会 的有道德意义的活动。5、为什么说素质教育是促进学生个体开展的教育？【参考答案】：素质教育是全面开展的教育，是从教育对所有学生的共同要 求的角度来看的。素质教育强调要把学生的全面开展与个性开展结合起来，既充 分重视学生共性的开展，对学生的基本方面的开展有统一的要求，在此基础上， 又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的开展要求、不同的教育模式、 不同的评价方案，从而把学生的差异性显示出来并加以开展，使每一个学生成为 具有高度自主性、独立性和创造性的人。8、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【参考答案】：C9、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道 德实践。培养学生的社会主义品德的教育是()。A、智育B、美育C、德育D、体育【参考答案】：C【解析】：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，初步了解马克思主义 的基本观点和中国特殊社会主义理论是德育的要求。10、下述属于墨家主张的是()A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学【参考答案】：B11、学生区别于社会上其他人的特点是学生以一一为主要任务。()A、学习B、玩乐C、工作D、劳动【参考答案】：A12、通过德育活动在受教育者品德形成开展上所要到达的总体规格要求称为 ()OA、德育B、德育内容C、德育目标D、德育过程【参考答案】：C【解析】：德育目标是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的 质量和规格的总的设想或规定。13、马克思主义认为，实现人的全面开展的惟一途径是()A、德、智、体等全面开展B、学校教育与社会教育相结合C、教育与生产劳动相结合D、坚持正确的教育方向【参考答案】：C14、学科教学目标是指()A、学科各章节教学目标的总和B、学科各知识点教学目标的总和C、学科课堂教学目标的总和D、学科教学的总目标【参考答案】：D15、开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是()A、非权势B、交往技能C、真诚D、积极相待【参考答案】：C16、德育的个体开展功能的发挥应注意()oA、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性【参考答案】：D【解析】：德育个体开展功能应注意尊重学习个体的主体性。17、发生认识论的研究揭示了个体认知开展的一般规律。发生认识论研究的 代表人物是()A、柯尔伯格B、弗洛伊德C、华生D、皮亚杰【参考答案】：D18、以下原那么中既属于我国中学教学原那么又属于中学德育的基本原那么的是 ()OA、因材施教原那么B、因势利导原那么C、直观性原那么D、理论联系实际原那么【参考答案】：A【解析】：因材施教原那么是我国中学教学的原那么也是中学德育的基本原那么。19、“产婆术”的创立者是()A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良【参考答案】：A【解析】：苏格拉底强调完善人格的道德教育，并在讲学中采用启发性教学 方法“产婆术”，至今还具有实践指导作用。20、“不愤不启。不俳不发”表达了 ()教学原那么A、循序渐进B、启发性C、因材施教D、巩固性【参考答案】：B【解析】：孔子的“不愤不启，不徘不发”是“启发” 一词的来源。21、”教育者应先受教育”说明转化后进生的()A、扬长原那么B、对事不对人原那么C、潜移默化原那么D、可接受性原那么【参考答案】：D22、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是()A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体【参考答案】：B23、以教师为主导的教学策略为()A、程序教学B、情景教学C、指导教学D、计算机辅助教学【参考答案】：C24、制度化教育出现的教育标志是()A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成D、终身教育的实现【参考答案】：C25、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去 克服他们品德上的消极因素，这是()。A、理论和实践相结合原那么B、发扬积极因素、克服消极因素原那么C、严格要求与尊重学生相结合原那么D、教育影响一致性和连贯性原那么【参考答案】：B【解析】：这是发扬积极因素，克服消极因素的原那么。26、在政治学中描述了自己的教育思想，被人誉为古希腊百科全书式的 教育家是()OA、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、昆体良【参考答案】：C【解析】：被誉为百科全书式的古希腊教育家是亚里士多德。27、处于生理期的“激变期”的学生是()A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生【参考答案】：B28、教育学上，把个体开展理解为()A、个体生理的发育成熟B、个体心智的开展C、个体认知水平的提高D、个体身心的和谐开展【参考答案】：C【解析】：教育学上把个体开展理解为个体认知水平的提高。29、在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种 行为是()A、服从B、从众C、个性化D、模仿【参考答案】：B30、通常的课堂教学采用()方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授【参考答案】：B【解析】：略。31、教学的基本组织形式是()oA、个别教学B、课外教学C、现场教学L(V)J ； (V)D、课堂教学【参考答案】：D【解析】：教学的基本组织形式是课堂教学。32、主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和 内容，自己设计单元活动的教学形式是()A、个别教学制B、分组教学制C、道尔顿制D、设计教学法【参考答案】：D33、学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先 是()的目的。A、学校教育B、全民教育C、家庭教育D、社区教育【参考答案】：A【解析】：教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设 想或规定，而这主要是通过学校来实现的，所以学校教育的目的和社会的教育目 的是一致的。34、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是()