教师资格考试资格考试小学教育学第一次检测试卷（含答案）.docx

教师资格考试资格考试小学教育学第一次检测试卷(含答案)一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是 ()OA、传递-接受式B、自学-辅导式C、引导-发现式D、示范-模仿式【参考答案】A【解析】：传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教 育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了 适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学 实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。2、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的 指导性文件是O oA、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本【参考答案】B【解析】：考查课程计划的定义。3、教育史上最早出现的教学组织形式是()oA、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该建立在人格 平等，朋友式的友好帮助关系。2、属于德育的特点有（）oA、教育性B、社会性C、方向性D、历史性E、相对独立性【参考答案】B,D,E3、童年期儿童心理开展的主要特征是（）。A、观察B、注意C、记忆D、思维E、情感【参考答案】A,B,C,D,E童年期儿童心理开展的主要特征是观察、注意、记忆、思维、情感和自我意 识。4、联合国儿童权利公约提出的原那么有（）。A、儿童利益最正确原那么B、尊重儿童尊严原那么C、尊重儿童意见原那么D、提早自立原那么E、无歧视原那么【参考答案】A,B,C,E1989年n月20日联合国大会通过的儿童权利公约，其基本原那么有：儿 童利益最正确原那么、尊重儿童尊严原那么、尊重儿童观点与意见原那么、无歧视原那么。5、德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成开展的规 律将社会思想、政治准那么和道德规范转化为受教育者()的活动，是促进个体的 德性社会化的活动。A、思想B、政治C、情感D、道德品质E、智力【参考答案】a,b,d此题考查了德育的含义，德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育 者品德形成开展的规律将社会思想、政治准那么和道德规范转化为受教育者的思想、 政治和道德品质的活动，是促进个体的德性社会化的活动。6、“环境决定论”完全否认了 O。A、遗传的作用B、教育的价值C、家庭的影响D、文化的功能E、人的能动性【参考答案】A,E遗传素质是人的身心开展的前提，为个体的身心开展提供了可能。人也具有 主观能动性。而环境决定论的观点那么是夸大环境对人的开展的作用。7、人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是()。A、社会性B、生产性C、实践性D、意识性E、科学性【参考答案】A,D教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活 经验的基本途径。故其本质区别是社会性和意识性。8、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的开展趋 势的是O OA、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【参考答案】B,C,D,E此题考查当代世界各国课程改革共同的开展趋势。9、教学目标的设计应遵循的基本要求有()A、一般目标与具体目标相结合B、集体目标与个人目标相结合C、便于检测D、难度适中E、便于记忆【参考答案】A,B,C,D10、课程的基本类型有()A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、潜在课程E、核心课程【参考答案】A,C,E三、填空题1、领会知识包括使学生感知教材和 O【参考答案】理解教材2、美育的实施途径主要有：通过 和课外文艺活动实施美育；通过 实施美育；通过社会日常生活实施美育。【参考答案】各科教学大自然3、教师职业是一种专门职业，教师是 人员。【参考答案】专业4、心理成熟那么以独立思考的能力、较稳定的 和个性的形成为标志。【参考答案】自我意识5、德育目标是德育在儿童品德开展上所要到达的 o【参考答案】总体规格和要求6、关于身心开展的动因问题，主要存在着内发论、 等不同的解释。【参考答案】外银论多因素相互作用论7、义务教育法实施细那么由 制定的，实施的时间 o【参考答案】原国家教委1992年3月14日8、学生开展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生开展的需要和 的相互作用。【参考答案】个体与环境9、是人的身心开展的生物基础，是人的开展的现实制约因素。【参考答案】遗传环境10、通过网络教育，既可以进行,又可以进行协同式教学，二者结合 是全新的网络教学模式。【参考答案】个别化教学11、儒家思孟学派在 中进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论。【参考答案】礼记中庸12、教育民主化是指民主原那么在教育领域的深化和扩展，一般包括两个方面: 9【参考答案】个体具有越来越多的教育机会个体受到越来越多的民主教育13、是教学过程的中心环节。【参考答案】领会知识14、是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学 生的重要手段。【参考答案】语言15、教师的劳动特点包括、长期性。【参考答案】复杂性创造性示范性16、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索 的科学。【参考答案】教育规律17、根据课程的任务，可以将课程划分为 型课程、拓展型课程和研究型课程。【参考答案】基础18、师生在人格上是 的关系。【参考答案】民主平等19、德育的基本途径是 o【参考答案】思想品德课和其他学科教学20、在现代教育开展趋势的多种特征中，、是各国最重要的特征。【参考答案】强化普及义务教育延长义务教育年限21、从课程任务的角度，课程可分为、三 种类型。【参考答案】基础型课程拓展型课程研究型课程22、教学过程从本质上来说是一种,是学生在教师指导下认识 客观世界的特殊形式。【参考答案】教学方法23、裴斯泰洛齐是 的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。【参考答案】要素教育24、捷克教育家夸美纽斯于 年发表的 奠定了班级授课制的理论基础。【参考答案】1632大教学论25、课的类型大致可分为 和 两大类。【参考答案】单一课综合课26、一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。【参考答案】大教学论27、课程理论是根据对、的不同认知和 价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系。【参考答案】学科系统、个体心理特征、社会需要28、教师和学生在教育内容的教学上构成关系。【参考答案】授受29、陶冶法主要包括人格感化、29、陶冶法主要包括人格感化、和艺术熏陶等。【参考答案】环境陶冶30、现代学校教育萌芽于30、现代学校教育萌芽于时期。【参考答案】文艺复兴四、概念题1、小学教育目的【参考答案】小学教育目的：一般来说，小学教育目的有广义和狭义之分。 广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育 在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的小学教育目的是国家 对在小学中培养什么样的人才的总要求。2、简述教师劳动手段的主体性。【参考答案】（1）教师劳动的基本手段存在于教师主体本身，即教师的知识和 技能以及人格等是教师劳动的重要手段。在这里，教师本身既是劳动者又是劳动 手段。（2）教师在使用教材、挂图、模型等这样一些物化的劳开工具时，必须经过 一个主体化过程，将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。3、中华人民共和国义务教育法的立法宗旨是什么？【参考答案】第一，开展教育。制定义务教育法就是为了更好地促进我国基 础教育的开展：第二。促进社会主义物质文明建设。义务教育法为培养合格 的劳动者和建设者打下了基础.从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提 条件；第三，促进社会主义精神文明建设。义务教育法的实施，可以促进整 个教育事业特别是基础教育的开展，进而到达促进社会主义精神文明建设的目的。4、新中国成立以后，我国在小学教育方面有哪些重要的改革？【参考答案】新中国成立以后，在党和政府的重视下，我国的小学教育从各 方面都有了快速的开展，小学教育的改革与开展着重开展的工作有：（1）普及小学 教育。从1986年开始推行九年义务教育。为了尽快普及小学教育，我国采取了 两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针，即国家办学与厂矿企业、社 队办学相结合；二是实行多种类型的办学形式。（2）学制改革试验。建国以后，对 小学原来的六年（42）制学制进行压缩，开始五年一贯制的试行与推广，以后又 形成了五年制与六年制并存的局面。（3）教学改革试验。建国以来，小学语文、算 术等学科都进行了教学改革的试验。5、教学的含义有哪些？【参考答案】教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成 的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的开展水平。教 学包含以下几个方面的含义：教学以培养全面开展的人为根本目的；教学是 师生双方的共同活动；教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。6、近代教育与古代教育相比拟，出现了哪些变化?【参考答案】(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义 务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，强调以法治教。7、简述学生的主要义务。【参考答案】中华人民共和国教育法中规定学生的义务主要有：(1)遵守法律、法规。(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。(3)努力学习，完成规定的学习任务。(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。8、简述国家如何实施对小学的管理和监督。【参考答案】(1)通过学校课程计划的编制和颁行制度对小学的管理和监督。(2)通过教科书的编写、审定和使用制度对小学的管理和监督。(3)通过学校的学籍管理制度对小学的管理和监督。(4)通过教师人事管理制度对小学的管理和监督。五、定义题1、教育理念【参考答案】教育理念：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成 的关于教育的观念和理性信念。2、行动研究法【参考答案】行动研究法：行动研究法指在教育情境中，有教育理论工作者 和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方 法。它具有科学性、改进性和批判性。科学性，即用科学方法解决问题；改进性, 即改善环境，改进行动；批判性，即教师自我反思的研究。3、终身教育【参考答案】终身教育：终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面、各项内容，从一个 人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的开展，包括了教育各开展阶 段各个关头之间的有机联系。4、基础型课程【参考答案】基础型课程：是指注重学生基础学力的培养，即培养学生作为 一个公民所必须的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要 组成局部。基础课程是必修的、共同的课程。5、美育【参考答案】美育：又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培 养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发 展教育必要的组成局部。六、论述题1、礼记.学记中所提出的“杂施而不孙，那么坏乱而不修”，与教学中 的哪一条教学原那么相一致?如何在实际的教学中运用这一原那么？【参考答案】（1）该思想与教学中的循序渐进原那么相一致。（2）循序渐进原那么是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识开展的顺序进 行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。（3）贯彻循序渐进原那么的基本要求是：按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保 证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结合 学生认识特点和本班学生的情况，以指导教学的具体进程。抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面 俱到，而是要求区别主次、有详有略地教学。由浅入深，由易到难，由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求，是行 之有效的珍贵经验，符合学生的认识规律。2、学校教育对个体身心开展有哪些特殊功能？【参考答案】（1）学校教育对个体开展的引导和培养，塑造功能。社会对个体 的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促 使学生到达规划的目标，学校教育不仅影响着学生开展的内容，也影响着学生发 展的方向。（2）学校教育具有加速个体开展的功能，学校教育目标明确、有教育科 学理论的指导，能够有效地促进个体开展的进程。（3）学校教育对个体开展的影响 不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大局部具有普遍性 和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。（4）学校教育具有开发个体特 殊才能和开展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取 教育措施，促进学生特殊才能和个性的开展。3、礼记.学记中所提出的“杂施而不孙，那么坏乱而不修”，与教学中 的哪一条教学原那么相一致？如何在实际的教学中运用这一原那么？【参考答案】(1)该思想与教学中的循序渐进原那么相一致。(2)循序渐进原那么是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识开展的顺序进 行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。(3)贯彻循序渐进原那么的基本要求是：按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保 证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结合 学生认识特点和本班学生情况，以指导教学的具体进程。抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面 俱到，而是要求区别主次，有详有略地教学。由浅入深，由易到难，由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求，是行 之有效的珍贵经验，符合学生认识规律。4、政治经济制度对教育的制约表达在哪些方面？【参考答案】政治经济制度对教育的制约主要表达在：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育的目的；(4)教育相对独立于政治经济制度。5、我国传统的小学课堂以分科为主，存在很多弊端，试分析。【参考答案】第一，每个学科都有自己的逻辑顺序和科学体系，各分科课程 的学科知识相对封闭，不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性, 难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。第二，课程分科过细，脱离了儿童心理开展的特点。第三，分科教学的课程门类较多，交叉重复现象较为严重，造成时间和精神 的浪费，结果势必加重学生的课业负担，影响学生的身心开展，不利于提高学生 的素质。【参考答案】A【解析】：个别教学与生产力开展水平低的状况相适应，因而最早出现。4、班级活动的主要形式是()A、小组活动B、集体活动C、个别教育D、主题班会【参考答案】D5、将每年的9月10日定为“教师节”的决定公布于()。A、 1985 年1989 年B、 1993 年1995 年【参考答案】A【解析】：1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议做出决议, 规定每年9月10日为教师节。6、我国的课程有广义和狭义之分，广义的课程指学生在校期间所学内容的 总和及进程安排；狭义的课程特指()A、主要学科B、各门学科C、某专业学科D、某一门学科【参考答案】D7、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()oA、教育与生活相隔离B、教育与经济相隔离第四，分科教学的课程结构不合理，有的学科被片面强调，有的学科形同虚 设，学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法，影 响了教育质量的提高。C、教育与政治相隔离D、教育与生产劳动相隔离【参考答案】D8、德育过程从本质上说就是()统一的过程。A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化【参考答案】D【解析】：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化的统一。9、开展性评价的主要功能是()A、选拔功能B、甄别功能C、鉴别功能D、激励功能【参考答案】D10、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。A、后天学习和训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质的成熟程度【参考答案】D【解析】：“双生子”实验说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。11、一位教育工作者的真正威信在于他的()OA、权利B、威严C、权威D、人格力量【参考答案】D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格 力量会对学生产生终身影响。12、班主任工作的首要任务是()。A、建立班集体B、组织学生活动C、评定学生操行D、抓好学生学习【参考答案】A【解析】：进行班主任工作必先注意培养班集体，因为班集体一旦形成，它 便能成为教育的主体，具有巨大的教育能力。它能向其成员提出要求，指出努力 方向，并通过集体的活动、纪律与舆论来培养成员的品德，它能紧密地配合班主 任开展工作，成为班主任依靠的力量。13、中国近代制度化教育兴起的标志是()oA、中国进入近代社会B、学校制度的建立C、各级各类学校的出现D、中国近代完备的学制系统的出现【参考答案】D【解析】：中国近代完备的学制系统的出现是中国近代制度化教育兴起的标 志。14、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻()oA、理论联系实际原那么B、循序渐进原那么C、启发性原那么D、巩固性原那么【参考答案】D【解析】：由字面意思可知都是强调复习巩固的，所以说在教学中要贯彻巩 固性原那么。15、地方课程的编定权在()A、国家B、省、自治区和直辖市C、县D、校【参考答案】B16、在教育史上主张“不愤不启，不俳不发”的教育家是()oA、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【参考答案】A【解析】：孔子是启发式教学原那么的提出者，题干中的话反映的正是这一教 育思想。17、教学过程的中心环节是()A、引起学习动机B、领会知识C、运用知识D、检查知识【参考答案】B18、学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥： “你又违反纪律了？我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面 说清楚，你到底准备怎么力、？不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着 头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用的方法是 ()OA、说服教育B、情感陶冶C、典范示范D、实际锻炼【参考答案】A19、当代教师素质能力的集中表达是()。A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系【参考答案】B【解析】：当代教师素质能力集中表达是教师的专业素养。20、德育是指教育者培养受教育者()的教育。A、政治立场和观点B、政治思想品质C、共产主义道德品质D、品德【参考答案】D【解析】：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系 统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、 身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教 师有目的地培养学生品德的活动。21、”最近开展区”理论假设的提出者是()A、赞科夫B、维果茨基C、皮亚杰D、布鲁纳【参考答案】B【解析】：维果茨基提出了 “最近开展区”理论。22、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）A、所接受全部教育内容的总和B、所学科目的总和及社会实践活动C、所学内容的总和及进程安排D、所有教学内容的总和及进程安排【参考答案】C23、在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是O。A、教师B、学法C、课程表D、学校环境【参考答案】A24、人类关于教育起源的最古老的观点是（）。A、教育的原始起源说B、教育的生物起源说C、教育的神话起源说D、教育的心理起源说【参考答案】C【解析】：教育的神话起源说（宗教观点）认为教育与其他万事万物一样，都 是由神（上帝或天）所创造的，教育的目的是表达神或天的意志，使人皈依于神或 顺从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说那么是教育 史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。25、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教 师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是()A、关注生存一关注情境一关注学生B、关注学生一关注情境一关注生存C、关注情境一关注学生一关注生存D、关注学生一关注生存一关注情境【参考答案】A26、布置课外作业的目的是()A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识【参考答案】B【解析】：布置课外作业的目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独 立学习和工作的能力。27、对九年义务教育说法不正确的选项是()。A、普及义务教育是学校系统的基础B、普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证C、我国早就实现了义务教育的全面普及D、九年义务教育具有强制性【参考答案】C【解析】：世界上最早公布义务教育法令的国家是德国，德国也是义务教育 的起源国，而我国直到1986年7月才公布义务教育法，故C项错误。28、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国 哲学家是()oA、培根B、斯宾塞C、夸美纽斯D、赫尔巴特【参考答案】A29、人类教育赖以存在和开展的决定性力量是()A、社会生产B、人口数量C、科学技术D、自然环境【参考答案】A30、我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是()。A、宪法B、未成年人保护法C、教师法D、教育法【参考答案】D二、多项选择题1、新型的师生关系要求()OA、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系【参考答案】C,D,E