2走月亮模拟公开课教案教学设计.docx

2.走月亮（第2课时）教学过程：一、听写1听写词语：葡萄 淘洗 成熟2出示词语，较对订正。从昨天的生抄本和课堂作业本中，发现这儿个字的错误率较高: 萄，淘，缶要写在包字旁里面，第三笔的横要长；熟字左上是“子”，不要写成“小”。自 己检查，错字请在旁边写三个。二、品读想象，感受月色之美（-）学习第四、五自然段1 .上节课我们梳理了 “我”和阿妈走月亮时走过的路线，知道“我”和阿妈在明亮、柔 和的月色下走月亮。走过月光闪闪的溪边，走过石拱桥，走过村道，走过月影团团的果园， 走过稻田和菜地。这节课，我们继续跟随作者的脚步走月亮，赏美景。2 .请同学们翻开语文书，翻到第5页，自由大声地朗读课文第四自然段，一边读一边想 象，读着文字，你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么，你的脑海中浮现出一幅幅怎 样的画面？3 .交流画面细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。有的同学已经读好，举手示意我了。请你说一一哦，你仿佛看到了细细的溪水哗哗地流着，好像唱着欢乐的歌，溪水中倒映着融融的月 光，水面上飘着些许的花瓣、落叶，溪边绿草丛生，你好像还闻到了小草和野花的香味。你 可真会想象！同学们，我们在边读边想象时，不仅可以想象画面，还可以想象味道和声音， 调动自己的各种感观，从多个方面展开，画面就更加丰富、更加美好了。是哪个字让听到了水声，闻到了花香？是“流”，这个“流”字把小溪写活了，虽然没有写流水声，但却让我们感受到溪水潺 潺的欢唱，流动的香味，流着月光，还流着“我”和阿妈一起走月亮时快乐和幸福的感觉。 让我们带着这种感觉一起来读读这个句子。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个 月亮！哦，你看到布满灰白色鹅卵石的河床上有许多小水塘，每一个清清的小水塘里都倒映着 一个又圆又亮的月亮。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都映着一个月亮!是呀，每一个小水塘都“映”着一个月亮。作者怎么就写成“抱”着一个月亮了呢？说得真好。“抱”不仅写出了月亮倒映在水塘中的样子，而且让我们感觉水塘抱月亮就 像妈妈抱孩子一样，非常温馨，同时能让我们感受到作者对小水塘的喜爱。同学们，这就是 作者的用心之处，关键字词不同，带给我们的画面不同，感受也是不同的。让我们带上这种 喜爱之情，读一读这个温馨的画面。哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈， 我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。你仿佛看到了 “我”跟着阿妈一起来到河边，阿妈在洗衣裳，而我闲着无聊，就捡河边 的落叶做小船，然后把花瓣放到小船上当乘客。因为我妈妈在做自己的事情时，我也常常这 样自娱自乐。你能结合自己的生活经验来想象画面，真了不起！我想请问一下，和妈妈在一起的感觉 怎么样？是的，和妈妈在一起的感觉是愉悦的、幸福的。4 .同学们，一边读一边想象，我们看到了流着花香的溪水，抱着月亮的小水塘，妈妈洗 衣我做船，（师边小结边板书“溪水留香”“水塘抱月”“洗衣做船”）一边读一边想象， 我们把这一段文字读成了一幅幅图画。5 .在这一幅幅画面中，溪水、鹅卵石、小水塘是“我”的眼中所见，花草香味是“我” 是我的鼻中所闻，阿妈洗衣、我用树叶做船是我心中所想，作者一路走，一路看，一路想， 这是一种多么快乐、幸福的感觉呀！让我们把这种快乐和幸福写到这一串省略号中。一起读 出这种感觉。6 .读着读着，这一幅幅画面肯定留在了你们的脑海里。能借助老师的提示试着来背一背 这个段落吗？试着背给你的同桌听一听。（二）学习第六、七自然段1同学们，刚才我们通过一边读一边想象的方法学习了课文的第四、五自然段，接着请 你用上同样的方法小组合作学习课文的第六、七自然段。7 .师出示小组合作学习要求：（1）先自由朗读课文第六、七自然段，一边读一边想象， 你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？试着给自己想象的画面起个题目。（2）完成课堂作业本 第六大题第一小题。（3）选择自己最喜欢的一幅画面，和小组同学说说自己的感受，也可以 带上自己的体会读给组员听。8 .好，同学们已经学好了，请这们组的组员来交流一下。非常好，他们组的成员通过梳理和统整，看到了一一修补村道、果实累累、谷穗低垂； 闻到了一一果园飘香；听到了一一虫唱鱼跃、沟水汩汩；还想到一一找草吹花、收菜栽稻、采谷待爸这样的画面。（板书）其中，我印象最深的画面是果园飘香和谷穗低垂。因为果子成熟了，飘出浓郁的果香， 稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，说明这一年肯定会取得大丰收。而且月光洒在稻田上，白 白的，亮亮的，就好像是给稻田披上了银毯，这画面和白天看到的很不一样，有一种独特的 美。9 .是呀，看着这样的画面，作者的心里充满了喜悦，充满了幸福，所以，我和阿妈走月 亮，多么甜蜜，多么喜悦，多么幸福！带着感觉一起读一读。（三）小练笔1 .同学们，学习了四、六自然段，你发现作者写作的秘密了吗？是的，作者记叙了自己走月亮时看到的、听到的、闻到的，以及由这些现实情景引发的 联想。接下来，请你仿照第六自然段也来写一写月下的某个情景。写在课堂作业本第六大题 的第二小题上。评价标准：（1）能写出自己看到、听到或闻到的，得*； （2）不仅能写出自己看 到、听到或闻到的，还能由现实引发联想2 .反应（四）学习第八、九自然段1 .师诵读：有时2 .是这浓浓的月色呀，让“我”沉醉在了浓浓的亲情中，也让我们沉醉在这浓浓的亲情 中！（板书：亲情）