专题01《观沧海》-2021-2022学年七年级语文上册诗词阅读百分练.docx

七上诗词百分练1观沧海【考点解析】：观沧海是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一 起。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。“东临碣石，以 观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的 壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，表达了 这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。作 品通过描写写观沧海所见雄伟壮丽的景色，表现了诗人开阔的胸襟和抱负，抒发了凯旋 归来时意气风发的豪迈情怀。观沧海的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交 融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想象, 更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这 里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。【百分试题】一、按要求填空。（1、2小题每题2分，共20分）.本诗的作者，是 （朝代的）政治家、军事家、诗人。1 .填写观沧海划横线的句子。,以观沧海。水何澹澹，O 树木丛生，o ,洪波涌起。，假设出其中；，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。2 .理解诗意。（4分）二、理解性默写。（每空2分，共28分）.本诗有两句诗是叙事的，这两句诗是：1 .本诗最能表达作者博大胸襟的句子是：2 .观沧海一诗中，描写草木景色的句子是：, .本诗中写大海水波动乱，山岛高耸突兀，渲染大海苍茫动乱气势的句子是:3 .本诗中描写诗人想象中的景象的句子是:三、综合性赏析。（每题3分，共15分）.下面对观沧海理解不正确的一项为哪一项（）“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。B.诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动乱不安的特征。C.全诗虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。D.诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起2.对这首诗的理解不恰当的一项为哪一项（）A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。A. “水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。B. “洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊 涛拍岸的声音。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联 系。3.以下理解不正确的一项为哪一项（）A. “水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度描写大海及周边景物的壮观景象。B.“秋风萧瑟”点明了诗人登山观海的时间，也暗示了他对未来前程的担忧。C. “日月”和“星汉”两句运用想象和夸张表现诗人博大胸怀和远大理想。D. “幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌套语，但从中也能读出诗人所抒发的豪情壮志。4 .以下理解正确的一项为哪一项（）“东临碣石，以观沧海”两句点明了观沧海地点居高临海。A. “水何澹澹，山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。B. “树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。C. “幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。5 .以下对诗歌理解正确的一项为哪一项（）A.这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“观”。B.从诗中描绘的树、草、风可看出所写的是夏秋两季的景物。C. “日月” “星汉”两句写出了沧海有气吞山河的气势。D.文末两句用歌声表达作者内心的豪迈之情。四、诗词阅读。（每题5分，共25分）.请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。1 .说说“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。”表达了诗人怎样的思想感情?2 .请赏析“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里”的妙处。3 .名句“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里”使用了什么修辞手法？诗句中的“假设” 字用得好，请你说说好在哪里。4 .读了本诗，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？本诗表现了诗人怎样的生活态度?五、比照阅读。（12分）.比照分析两诗，回答以下问题。【甲】观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起日月 之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】龟虽寿（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。（腾一作：月蜀老骥伏杨，志在千里。烈士暮年, 壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。（1）请写出甲乙两诗揭示主旨的句子。（2分）（2）说一说甲乙两诗表达的情感有何不同？ （3分）.比拟阅读甲、乙两篇作品，完成下面题。【甲】观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】出师表（节选）诸葛亮亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣, 愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败 军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言， 那么攸之、讳、允之任也。（1）请概括甲诗与乙文两篇作品所表达的情感。（2分）甲诗（用自己的话概括）：O乙文（用原文语句回答）：O（2）下面选项中对甲、乙两篇作品的理解分析不正确的一项为哪一项（）（2分）A.甲诗中“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里”，由眼前海上的景色联想到大海吞 吐日月的气势，意境开阔。B.乙文第段情深辞切，郑重告诫后主借古鉴今，广开言路。C.甲诗中“水何澹澹”与“洪波涌起”分别写出了大海在微风下水波动乱的样子和大风鼓动 时波澜壮阔的气势。D.乙文“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”的内容是三顾 茅庐的故事，意在追叙先帝知遇之恩，从而启发后主励精图治。（3）请任选一篇从表达方式的角度，结合具体内容，说说作品是如何表达（甲诗语言雄浑苍 劲，乙文语言那么质朴恳切）这种风格的？ （3分）参考答案及解析：一、1.曹操、东汉末年。2 .东临碣石、山岛竦峙、百草丰茂、秋风萧瑟、日月之行、星汉灿烂。3 .东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌 现出来的。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。二、1.东临碣石，以观沧海。2 .日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。3 .树木从生，百草丰茂。4 .水何澹澹，山岛竦峙。5 .日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。三、1. C.解析：最能反映作者博大胸怀的当是虚写的句子。1.8. 解析：此句写的是海水。3. B.分析：错在“也暗示了他对未来前程的担忧”。4. A.分析：B错在“宁静”；C错在“春天盎然的生机”；D错在“抒发了作者难以抑制的豪 情”。5. A.分析：B错在“夏秋两季”；C错在“气吞山河”；D错在“用歌声表达豪迈之情”）四、1.例如：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大 海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译2分，有想象内容3分）.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达了诗人宏伟的政治抱负、 建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万 物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）.诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表 现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。2 .互文。两个“假设”字说明这是写的虚景，是作者的想象之景，有助于描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象，更能突出诗人的博大胸怀和宏伟的政治抱负。3 . 一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。对未来统一中原、建功立业 充满了信心，也表现了积极乐观的人生态度。五、1. （1）龟虽寿中揭示主旨的句子：老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。观 沧海：日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。（2）龟虽寿体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。观沧海抒发了 诗人期望统一祖国的宏图，表出诗了宽广博大胸怀。2. (1)甲诗表现了诗人曹操开阔的胸怀和他统一中国建功立业的宏大抱负。乙文：此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。(2) B(3)例如1：甲诗通过描写秋天的山水景物，如抓住“山岛”的“竦峙”、“树木”的“丛 生”、“沧海”的“涌起”等景物的特点来展现其雄浑苍劲的风格。例如2：乙文在议论中融于叙事和抒情，如反复提到“先帝”，情感真挚，表达时回忆往事, 情感动人，形成了语言质朴，恳切的风格。