人教部编版小学语文二年级下册--古诗二首-村居-名师教学教案.docx

1古诗两首村居教擘目标【知识技能】1 .会认“莺、拂、堤、柳、醉” 5个生字，会写“诗、村、童” 3个生字。【过程与方法】能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。【情感态度与价值观】通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗人的 感情。重点难点【教擘重点】.阜会本课生字。2 .了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。1 .初步掌握擘习古诗的方法。2 .通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象,体会诗 人的感情。【教阜过程】（一）激趣导入，揭示课题春天到了，公园里、校园中，到处都是春暖花开的景象。今天, 我们一起来擘习村居这首诗。拼读课题,释题：村居:在乡村居住时见到的景象。（二）初读全诗、初知大意。1 .（课件出示图片）你们看到了什么？听到了什么？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。我们一起来读读吧：（三）细读全诗，感受诗意。2 .擘习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗）（2）齐读第一句，指导停顿：草长/莺飞/二月天，（3）重点理解：拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇 荡着。）（4）指导读：拂堤/杨柳/醉/春烟。3 .擘习三、四句：（1）读三、四句，读后，你好象看到了什么？（孩子们放擘回来的早，趁着刮起的东风,放起了风筝。）（2）（课件出示孩子放风筝的画面）重点理解“纸莺”。4 .阜习字词（1）交流识记字形。出示:诗村童加一加：“诗” “+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立十里”。（2）孝攵师指导书写。出示“诗村童”的田字格课件“诗”是左右结构，左窄右宽，“村”是左右结构，左右等宽，“木”的捺要变成点。“童”是上下结构，注意下面“里”的笔 i |2545 Ie I7-I I1 日 目 甲 里里顺：s 而 * " 显 « k（3）擘生练习写字。