《雷雨》教案公开课.docx

雷雨【教学目标】1、会认“压、舌L、垂、虹” 4个生字，会写“垂二2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、边读边想，通过朗读体会雷雨前的不同景象。4、感悟写法，仿写雷雨前的景物。【教学重难点】1、通过朗读感悟，体会雷雨前的不同景象。2、正确书写“垂二3、感悟写法，仿写雷雨前的景物。教学准备：课件、识字卡片教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、小朋友们，你们见过雷雨吗？说一说自己在生活中见到的雷雨是怎么 样的？2、真会观察！这节课就让我们一起走进这篇课文，亲身感受一下作者笔 下的雷雨的景象。3、齐读课题。来，齐读课题，预备起一一二、整体感知，随文识字过渡：赶紧翻开语文书，伸出手指告诉杨老师，总共有几个自然段？ （8） 我们请8个小朋友分段来读一读课文，开一列小火车吧！小小火车哪里开？1、出示全文（把生字描红），生开火车读课文。2、4个生字的生字卡片，生齐读。过渡：读得真好！现在我把生字单独拿出来，看看小朋友们还会不会读！生字卡片，生齐读生字。乱：右边是“竖弯钩”压：这一点可别忘了。垂：翘舌音，哪一横最长？3、整体感知师：小朋友们学得真认真！那么课文围绕雷雨先写了什么？再写了什么？ 最后写了什么呢？请大家再自己读一读课文，想一想。生汇报交流。（师相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）4、哪几个自然段写了雷雨前的景象？雷雨中呢？雷雨后呢？交流：雷雨前：3雷雨中：4-6雷雨后：7-85、谈对作者笔下雷雨的感受。师：小朋友们真会概括!谁来说说文中的这场雷雨给你留下了怎样的印象 呢？生自由说。三、品读课文，体会雷雨前和雷雨中的景象过渡：真会学习！雷雨前有那么多可怕的景象，雷雨来的时候雨特别大， 雷雨后的彩虹又那么的美丽！这节课，就让我们先来走进雷雨前。请大家自由 地读一读一3自然段，想一想哪些地方让你觉得很可怕？1、生自由朗读1-3自然段。2、汇报交流：相机出示：【满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。:(1)你从哪里感觉到了雷雨的可怕？(2)重点理解“压”，体会闷。A、动作演“压”。师：这句话中还藏着一个生字。(出示“压”生字卡片)谁能用手来演一演 这个动作？(生很用力地往下压)B、如果有人这样用力地压着你，你有什么感觉？那黑沉沉的乌云大片大片 地向你压下来，你感觉怎么样？(很重，闷闷的，压得我透不过气来)C、是啊，真难受啊，如果杨老师把句子改成这样，你觉得可以吗？【出示句子：乌云，压下来。】D、谁能把这种感觉读出来？指读多名。(3)这段话中你还从哪里感受到很可怕？ “树上的叶子一动不动”，为什 么？(预设：没有风，天气闷，怕动一下雷雨就打在它身上了。)能把这种闷的感觉读出来吗？指读多名。【忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。】(1)你们见过小树摆动的样子吗？你们现在就是一棵棵小树，一起做做动 作，准备好：微风来了，小树轻轻地摇动自己的身躯狂风来了，吹得小树乱 摆(2)这就是乱摆，这就是“一大大风”下的小树，谁能把这种感觉读出来？(3)指导朗读。(4)比拟句子，理解“垂”过渡：从你们的声音中，我感到大风来了，这可吓坏了小蜘蛛。小蜘蛛从 网上垂下来。A、出小生字卡片，读。B、垂下来是什么意思?C、课件出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只小蜘蛛从网上掉下来，逃走了。D、能换吗？学生自由读，体会哪句写的好。要是生理解不到位，引导：这只小蜘蛛真悲惨，是被风吹下来的，课文上 的小蜘蛛是这样的吗？生理解后，师：你说的太棒了！我听明白了你的意思！ 暴风雨马上就要来了，小蜘蛛要赶紧一一逃跑。你们看（课件出示图），谁来说 说它是怎么逃跑的？（从网上垂下来，走的是一条直线。逃得很快。）师：谁能把这种感觉读出来？指导朗读。E、写“垂”师：读得真好！ “垂”这个字我们不仅要读得好，还要写得好。出示“垂”你觉得在写这个字的时候要注意什么？（垂：垂字中间宽，上下两头 窄。上边的撇要写得短而平，第三横（直直地下来）最长；注意笔顺） 师范写“垂”，伸出手，和杨老师一起书空。 翻开书，在书上把这个字写1个！写的时候找准关键笔和压线笔。看谁 写得又快又好，注意写字的姿势。反应，投影展示F、齐读第二自然段。小朋友们写的真不错！我们再把这个自然段读一读，感受雷雨前的可怕。【闪电越来越亮，雷声越来越响。】师：天气越来越闷，雷雨离我们越来越近，读一一出示第三自然段。四、引导背诵，感悟写法过渡：雷雨马上就要来啦！在雷雨前，课文写了那么多的景物，刚才同学们都讲到了哪些景物呢？我们赶紧拿起笔，圈一圈。1、交流：乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声。2、生齐读1-3自然段。师：原来作者写了那么多的景物啊！我们把这3个自然段连起来读一读。3、杨老师把景物去掉之后，你还会读吗？课件出示：【满天的（），黑沉沉地压下来。树上的（）一动不动，（）一声也不叫。忽然一阵（），吹得（）乱摆。一只（）从网上垂下来,逃走了。（）越来越亮，（）越来越响。】生齐读。5、我们能不能把这些景物打乱了顺序写？（不能，雷雨是“先闷-起风- 闪电-打雷”）6、引导背诵师过渡：真厉害！雨前的秘密都被你发现了！现在杨老师再换一种方式， 你还会背吗？（自己练，指名读）课件出示：（）的乌云，（）o树上的叶子（）,蝉（）o忽然一阵大风，（）。一只蜘蛛（），（）o闪电（），雷声（）。】7、这都难不倒大家！现在杨老师只给你看图，你还会背吗？出示图，生齐 背。8、其实下雨之前还有很多景物都告诉我们雷雨要来了呢！你们看一一（出 示图），还有哪些景物会怎么样呢？我们赶紧拿出练习纸，分别有一星题、三星 题、五星题，请选择一道写一写。 要下雷雨了，（）o要下雷雨了，（）。（） 要下雷雨了， () ;()师总结：虽然雷雨前的景象特别可怕，但是雷雨后我们可以看到美丽的彩 虹呢！出示彩虹图，我们下节课接着学习。