中班科学活动《观察西红柿》教案 3篇.docx

中班科学活动观察西红柿教案（一）一、设计意图观察是幼儿认识事物最主要的方法。皮亚杰认为，学前儿童科学 教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练。近期，我班正在进行“好 吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。 如何抓住契机，调动幼儿已有生活经验，让幼儿在生动有趣的观察活 动中进一步激发观察的兴趣，帮助其整合并提升经验和认识，从而发 展其运用多种感官感知事物特征的能力。我们选择了幼儿熟悉且喜欢 的西红柿作为观察物，设计了此次观察活动。二、活动目标1、能运用多种感官，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方 法。2、能在教师的引导下，运用多种方法找寻观察物，提高观察感 知能力、比拟能力和判断力。3、愿意参与观察感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发 现和感觉。三、活动准备1、教具：图表1张，感官标记、特征标记假设干；布口袋1个； 西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果标记图卡各1张；篓子3个；关于西 红柿的课件。2、学具：幼儿每人1个盘子（盘上附有盖布），内装：西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果四种实物各1个；人手1把塑料小刀。四、活动过程1、创设游戏情景，引出观察任务。(1)师出示有盖布的盘子(幼儿人均一盘)，引起幼儿参与活动 的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西，放在盘子里了，你们想 知道是什么吗?芽”(2)请幼儿掀开面前盘子上的盖布，说出盘中食物的名称(西 红柿、青瓜、荔枝、红苹果)。(3)请个别幼儿在集体面前表达，师出示相应的标记图卡。(4)师提出下一环节的观察任务：”在这四个宝宝当中呀，有 一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，是谁呢？请你们用小眼睛、小手 还有小鼻子来找一找它，好吗?芽”2、根据线索进行选择、感知和操作，初步把握观察物特征。(1)线索1：它又红又圆。提出操作要求：“我们现在就开始找它啦！它又红又圆，请你 们用小眼睛找找看，然后把又红又圆的食物拿到盘子的外面来。”幼儿按要求感知、操作。提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢？ ”幼儿表述对青瓜的观察结果，引导幼儿说出其特征：“又绿又 长。”请幼儿将青瓜宝宝送到一个画有青瓜标记的篓子里，并说“青 瓜宝宝我送你回家”。(2)线索2：它的身体是滑滑的。提出操作要求：“请你们把荔枝、苹果、西红柿放回盘子里， 再用小手找找看，谁的身体是滑滑的？然后把它拿出来。”幼儿按要求感知、操作。提问：“你们为什么留下荔枝宝宝呢？ ”幼儿自由表述自己触摸荔枝的感觉(表壳粗糙并有些刺痛感)O请幼儿将荔枝宝宝送到一个画有荔枝标记的篓子里，并说“荔 枝宝宝我送你回家”。(3)线索3：它没有明显气味。提出操作要求：“请你们用小鼻子找一找它，它是没有明显气 味的，请将它拿出盘子。”幼儿按要求感知、操作。提问：“你们为什么留下苹果宝宝呢？ ”引导幼儿学习闻的正确方法，并表达自己闻到的气味。请幼儿将苹果宝宝送到一个画有苹果标记的篓子里，并说“苹 果宝宝我送你回家”。(4)师幼共同请躲在布口袋里的神秘宝宝“西红柿”出来，让 幼儿发现与自己操作后的结果(盘中只剩下西红柿)吻合，获得成功 感有助于进一步激发他们观察的兴趣。3、运用多种感官，进一步感知主要特征。(1)游戏1 "眼睛看看我”。(出示眼睛的标记贴在记录表上)指导语：“西红柿先和我们 玩一个眼睛看看我'的游戏。”提供幼儿人手1个洗干净的西红柿和1把塑料小刀。提问请你仔细看看西红柿是什么样子的：它是什么颜色的?什么形状的？ ”幼儿仔细观察西红柿的外形，边看边自由表达观察所得。（幼 儿说到什么特征,教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图1。）提升经验：西红柿是圆圆的，它有红红的身体，头上还有一顶 绿色的小帽子。幼儿学习用塑料小刀独立切开西红柿，边看边说自己观察到的 西红柿里面的样子（有红红的'肉，有籽，还有许多汁流出来。）（2）游戏2 “小手摸摸我”。（出示小手的标记贴在记录表上）指导语：“我们再来和西红 柿玩第二个游戏小手摸摸我提问：“请你用手摸一摸、捏一捏西红柿，说说有什么样的感 觉？ ”幼儿轻轻用手触摸感知西红柿的特征，并大胆说出自己的发现 与感受。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录 表中，见图2。）提升经验：西红柿滑滑的，它的身体软软的，摸起来凉凉的。（3）游戏3 “小嘴尝尝我。”（出示小嘴的标记贴在记录表上）指导语：“你们想尝尝西红 柿吗？我们来和西红柿玩第三个游戏'小嘴尝尝我幼儿品尝西红柿，自由表述尝到嘴里的感觉。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图3。）提升经验：西红柿有许多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。拓展认识：闻闻切开后的西红柿，有酸味，不同于未切时的无 味。4、结束局部：拓展生活经验，了解西红柿的多种食用方法。（1）提问：“西红柿可以生吃，还可以怎么吃呢？ ”（2）幼儿结合生活经验表达。（3）师幼观看课件，了解西红柿的其他吃法（炒、煮西红柿，喝 西红柿汁，蘸西红柿酱等）。中班科学活动西红柿教案（二）一、活动目标1、了解西红柿的生长过程。2、观察植物生长变化。3、乐意参加种植活动。4、愿意大胆尝试，并与同伴提供自己的心得。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。二、活动准备照相机，种植地。三、活动过程（一）观察西红柿的叶子（第一周）西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。（二）继续观察西红柿（第二周）你发现了什么？（三）观察西红柿（第三周）你发现了什么？地上为什么会有裂纹？我们应该怎样做？小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。（四）观察西红柿（第四周）你发现了什么？四、活动反思根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比拟难 以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和安排的 活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及 时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半 功倍的效果。大班科学活动西红柿教案（三）一、活动目标1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。2、知道吃西红柿对身体有好处。3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动重难点重点：1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。2、知道吃西红柿对身体有好处。难点：1、知道吃西红柿对身体有好处。2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。三、活动准备1、物质准备：西红柿2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的 物体特征，培养幼儿观察能力。四、活动过程（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当 水果。师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？幼：自由举手回答。师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色?什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的 发现。3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西 红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道?4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去 滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里 面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的?2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。3、师幼共结，西红柿的内部特征。师：西红柿肚子里面藏了些什么？师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小 房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起 来酸酸甜甜的。（四）西红柿对人体的作用师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜 欢吃？幼：幼儿举手自由回答。师小结，西红柿对人体的作用。西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。（五）小结小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。