《车辆动力学》课程思政优秀教学案例.docx

车辆动力学课程思政优秀教学案例一、课程简介本课程是机械工程专业硕士研究生的专业基础课，是一门研究车辆系统运动 与力学关系的课程，内容主要涉及车辆动力学建模与动力学特性分析。本课程依 据高等学校课程思政建设指导纲要，深入挖掘行业楷模、相关时事以及专业 开展历史等方面蕴含的丰富思政教育资源，使学生在掌握课程知识的同时.，树立 科学的世界观、人生观、价值观，实现价值塑造与知识传授、能力养成的统一, 致力于培养符合中国特色社会主义事业开展需要的高素质人才。二、课程思政教学设计秉持“重点突出、潜移默化、自然认同”的理念，科学设定教学目标、优化 课程思政内容供给、创新课程思政教学方法，从行业楷模的先进事例、典型技术 创新案例、以及我国军用车辆开展历程等方面深入挖掘思政教育资源，在课上与 课下，课内与课外多个层面,通过教师引领、多途径融课程思政元素入教学内容、 教学结构、教学活动、考评激励等，把国家意识、文化自信、人格养成等思想教 育内容与课程固有知识、技能传授有机融合，充分发挥课程思政协同育人的作用。 三、课程思政教学案例案例一讲述行业楷模先进事迹，培养学生大国工匠精神通过介绍车辆动力学行业内老一辈科学家、院士、以及校内师长楷模的先进 事迹，阐释了他们身上求知假设渴的态度、严谨认真的作风、以及精益求精的执着， 引导学生培养“严谨专注、精益求精”的大国工匠精神。如我国工程院院士项昌 乐长期从事特种车辆动力学的理论研究、技术创新和装备研发等工作，攻克车用 大功率液力变矩器、液力机械综合传动和机电复合传动的动力学关键技术。项院 士和团队成员们通过主动学习、大胆尝试，及时根据课题进度制定可行性研究计 划，在没有经验和缺少资料的情况下，反复论证找准技术方向，集中精力展开科 研工作，为大功率高机动车辆动力学的开展奠定了坚实的基础。案例二结合典型技术创新案例，坚定学生立志成才信念在课程教学中有意识地将典型技术创新案例融入教学内容，激发学生的学习 兴趣，培养学生的创新精神，鼓励学生树立“博学创新、勤奋进取”的成才精神。 在陀螺效应与转向轮的摆振一节中，结合相关案例，以我国在研制8义8轮式装 甲车辆时.，遇到国外技术封锁，最终凭借科研工作者的不懈努力攻克难关的历史 作为切入点，引导学生深刻领会自主创新在实现中华民族伟大复兴中的作用，培 养不怕困难、艰苦奋斗、勇于拼搏的敬业精神，为中国特色社会主义事业的建设 贡献力量。案例三回顾我国军车开展历程，激发学生爱国主义情怀通过在教学内容中适当融入我国军用车辆“从无到有、从弱到强”的艰难发 展历程、以及我国与西方军事强国之间的现实差距，激发学生的科学自信与爱国 主义情怀。在油气弹簧的概述一节中，首先从油气弹簧对于军用车辆的重要作用 入手，促进学生深刻理解国防建设对中国梦实现的重要意义，鼓励学生把学习专 业技能与实现“中国梦”联系起来，树立“科技报国”的使命担当。四、课程思政效果分析本课程在历年评教中获得了学生们的一致好评。从就业数据上看，车辆相关 毕业生以其扎实的专.业基础、突出的实践能力、以及优秀的综合素质，多年来深 受社会各界的重视与青睐。在当前就业形势严峻、就业压力大的形势下，我校车 辆相关毕业生仍然供不应求，毕业生到我国航天科工、航天科技，以及一汽、北 汽、上汽、广汽等国家重点单位就业人数占比一直保持在70%以上，为我国军用 与民用车辆行业的开展作出重大贡献。