2022六年级语文教学工作计划5篇.docx

2022六年级语文教学工作计划5篇2022六年级语文教学工作计划1新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己 减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实, 学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：本班共有学生30人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不 苟。课堂上大局部同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部 分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在 语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。二、教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了 “全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发, 从“知识和能力”“过程和方法” “情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而 且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前 面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等 方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前 面学习的深化和开展。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。（二）在教材内容和呈现方式上，表达与初中教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册 教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，表达整套教材的一致性和连贯性，同时又有 开展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中 学后的不适应期。（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思 考题，从口语交际习作到回顾拓展，各个局部都力求凸显本单元的学习重点：前面有布 置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够 通过比拟系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各 项语文能力得到进一步提高。三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。 授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文那么由学生通过自读来理解课文的内 容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文。通过强化训练, 使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。四、教改措施：1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习 惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从 而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课 外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。2022六年级语文教学工作计划2随着20年的到来，又是一个学期的开始，本学期我继续担任六年级一班语文教学工 作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和开展的主体”这一新课程理念展 开各项教学工作，计划如下：一、自身开展。在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校组织的各项 教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学习新 的教育教学理论材.料，书籍，认真记录自学笔记;教学中虚心向他人请教，学习，汲取他人 的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作。二、班级管理工作。1、卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日，不留卫生死角。2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助班主任班级管 理。3、精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新、有竞争意识，充满欢乐的班级环境。三、教育教学。1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、册k改、调的原那么。 进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，生成精彩。2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调 动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注重分层教学, 关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每一个学生。3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。4、课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补缺乏。5、作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中最好的时光，要充 分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注后进生，重点辅导对象为：潘振东、范新沂。有目的、有计划，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步计划。在实 际工作中，我将努力遵循，并对缺乏之处加以改进。2022六年级语文教学工作计划3作为一名毕业班的老师，为了学生的全面开展，为了让每一位学生都能以满意的学习成 绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有: 符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、张燕芳等;优等生有：陈冠鹏、陈泰 姬、吉世研、李响、卞在行、文星等。为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的质量, 根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优 质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到 紧张的培优补差工作中。（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视 他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的 思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”， 根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一中等 题，第三层“思考题”一拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差 尽可能“耗费最少的必要时间和必耍精力”。备好、备好教材.、备好练习，才能上好课，才 能保证培优补差的效果。要精编习题、习选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热 点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评 要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要 有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维 的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针 对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必 行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进 行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培 养学习兴趣，树立对的信心。四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标 是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好 的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方自己 不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因, 才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去，六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中 将要坚持“抓两头，促中间”的原那么，以全面提高学生的整体素质与学习水平。2022六年级语文教学工作计划4一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，基础知识掌握比拟扎实, 平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年 级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法, 奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯。2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。3、养成良好的语言积累习惯。4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语 文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理 解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中 逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第12周:培养良好的学习习惯（十二）。第一单元（第1课至练习1）。第34周：第二单元（第4课至练习2）。第45周：第三单元（第8课至练习3）。第67周：第四单元（第12课至练习4）。第78周：第五单元（第16课至练习5）。第91。周：第六单元(第19课至练习6)。第1113周：第七单元(第23课至练习7)。第1418周:期终系统复习。毕业测试。2022六年级语文教学工作计划5全班共有学生21人，男生10人，女生11人。大多数学生养成了良好的习习惯，学习 努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮, 学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有 感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有 一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这 些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。二、教学任务及教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。(3)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习 惯。(6)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。(8)培养坚持写日记和保护图书的习惯。(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)培养不懂就问和勤于资料的习惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字(1)准确认读209个生字。(2)能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写匀称。(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲 述课文所写的故事。