学校疫情防控心理健康教育实施方案.docx
XX学校疫情防控心理健康教育实施方案根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积 极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康 的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心 理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生 健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理 健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康 知识，提高学生心理健康水平。三、活动时间20XX 年 26 月四、活动内容（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教 师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、 主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长 感悟，增强学生对未来的期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我 报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的 心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压 力来源和情绪行为问题。心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则,关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄 报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作 的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各 学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进 行心理健康教育知识的渗透。（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差 异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主， 在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对 毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压 力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团 体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介 机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。 特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干 预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪 波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳 和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。（五）加大宣传，增强学生心理正能量。学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力,降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线 表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增 强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、 学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱 学生心理健康的良好氛围。（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识 及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿 和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭 教育环境。（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健 康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建设，注重全体教师、 专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。五、活动要求（一）高度重视，加强领导。加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识 加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的 开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴 近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩 大活动的覆盖面和影响力。（二）注重实效，打造品牌。学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注 重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精 品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加大宣传力度，及 时上报活动开展情况。（三）重视总结，提炼成果。活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提 高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对 暂时不能复课的学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏 导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫 情防控，保持良好的心态，提升学习效果。校园走廊文化建设活动策划书强化校园精神文明建设，丰富校园文化，提高学生文明素质，对陶冶 学生的情操，塑造其灵魂都有极为重要的作用。它能培养学生高尚的道德 品质，丰富其精神文化生活，提高学生的活动能力，更好地适应社会发展 的需要。其中，对于学生生活的主要场所，学生社区精神文化的建设显得 更加的重要！本次活动由xx主办，宿管科承办，将邀请专业老师对参加活动作品 进行指导、评选，力图保质保量的完成社区走廊文化建设，同时，以此项 活动为契机，促进学风建设和校园文化活动建设。二、活动目的丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的.书法、 绘画的兴趣与爱好，丰富大学生课余社区生活，促进书画爱好者之间的交 流，提高同学们的审美素质，挖掘同学们的潜能，培养同学们认识美、发 现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益 的兴趣爱好中来，建设学院的优良学风，创造社区浓厚的文化氛围，社区 走廊文化活动为同学们展现自我、活跃社区、建设高雅文明的走廊文化提 供一个平台。三、活动主题泼墨青春-共建文明四、活动内容XX五、活动对象全体在校学生六、活动组织机构（一）组委会负责活动的组织策划领导工作。组织委员会下设秘书处，负责大赛的 日常事务。（二）评审委员会由组委会聘请专业老师组成，负责参赛作品的评审工作。（三）组织单位主办方：团学工作部承办单位：宿管科七、活动形式以个人为单位，以书法、绘画作品为主要形式，自愿投稿参与活动。八、参加活动的作品要求1、以XX为主题，积极、青春、简洁、大方、得体，具有特色（富有 创意、新意、寓意。参加的作品可附上创作思路、设计说明和解释标志的 创作理念及内涵）。2、书法作品，大小100cm*40cin,不同作者所交作品不能出现相同字 迹，所出作品必须出自本人之手，如发现弄虚作假或其他不实行为的，将 取消其参赛资格。3、绘画（油画、国画、素描、水粉画）作品，大小55cm*40cni。4、剪纸作品,大小55cm*40cm。九、活动流程及具体安排1、投稿（10月16日至11月15日）由各片区组织实施，投稿地点设立在各片区住楼辅导员值班室。2、初评（11月16日至11月22日）由各片区区长、住楼辅导员、学生代表组成评审团进行评选。3、复评（11月23日至11月29日）由组委会聘请专业老师评选。十、奖项设置根据参加活动作品评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发证书及给 予物质奖励。十一、宣传策划1、宣传海报：以主题为核心内容，将设计好的版式和内容制作成海 报，张贴于全校的学生宿舍楼门厅。
