行为分析及音乐训练- 基本学习篇.docx

之前简单说了行为分析及音乐是怎样的，今次会说一说学习时最基本的 三大要求：坐定、眼神接触及聆听指示。1 .坐定怎样界定坐定呢？坐定就是：i）坐在椅上不停左右前后摇摆；ii）手放在大腿上；iii）脚踏地上。家长尽量要求小朋友坐定才给予他们想要的物件。但给予指令时要注意小朋 友的注意力是否在你身上，可以拿起小朋友想要的物件对着他们给予指令，当小 朋友坐定便要立即给予他想要的物件及加上口头的赞赏。我用几个生活常见的例子加以说明：A）家长需要在平常多一点留意小朋友的行为，当小朋友在日常生活里坐定 的时候，家长就必须要赞赏他，这样小朋友便慢慢明白到原来这个动作家长是会 很高兴及赞赏他的。B）大部份小朋友都喜欢听音乐，家长可以尝试当小朋友要求听音乐或看音乐 YouTube的时候叫他们坐定后才按开始。0家长曾向我抱怨说：小朋友坐不定或坐不到长时间，那怎样办呢？如果小朋友未能坐定，家长需要给予提示，可以用身体提示、口语提示或手势提 示，就算小朋友是提示下坐定或时间只是1秒，家长都需要赞赏/奖励，然 后才慢慢1秒1秒加上去，将小朋友坐定的时间加长才给予奖励。.眼神接触大局部自闭症的小朋友都很少与人有眼神接触的。但是如果小朋友未能望住， 很多时候学习就会跟不上了，因为学习大多是由模仿开始，需要不同程度的眼神 接触。这亦是社交时很重要的原素。与训练坐定时相同，家长都必须在日常 生活里要求小朋友多用眼睛，例如：A）当小朋友想要一些物件或食物时，家长可以将物件或食物举起，放在自己的 眼睛前，然后叫小朋友望住，当小朋友抬起头望着那件物件或食物时，其实 间接亦望到家长的眼睛，这就可以训练小朋友将望住这个指令、其声音及举 起头这动作联系，如果小朋友可以一正保持并作出适当的反响，家长便可以慢慢 调整动作。B）家长可以对着小朋友唱他们熟识的歌，然后在句子的中间突然停下来，大部 分喜欢音乐的小朋友都会望一望，家长在这时便可以用非常喜悦的表情继续唱歌, 因为自发性的望住就是最好的行为表现。2 .聆听指示小朋友在学校或日常生活中都会听到很多指令，例如老师会叫小朋友起身，推 好椅子，然后排队，这里已经有三个指令了，那么究竟小朋友需要学习几多个 指令才叫足够呢？如果小朋友可以凭记忆做到四个指令，那么他已经到达学习的基本要求了。而每 当学习一个新的指令都需要重复练习及先单个教授，不要急切地要一次过教授。可以先教以下的指令：拍手、起身、转圈、坐下、指住、跳高、给我、 放下有一个音乐活动可以介绍给家长用来训练听指令的，就是用If You5 re Happy” 这首歌，广东话可以转为人人快快到这里，先用一个指令，加上适当的提示（记 得要尽快减退以免依赖），做到后就可以每次加一个指令训练，例如起身转圈， 而小朋友是需要完成聆听两个指令后才做出动作，这就是我先前提到的凭记忆 做到。有一点家长一定要明白及接受，就是学习新的行为时不应要求完美！意思是 说，如果小朋友开始的时候未能做到家长心目中的要求，但都愿意做，家长都必 须要给予鼓励及奖励，之后才慢慢将要求提高，到达先完成再完美的目的。 亦可能有人会问：这样小朋友学会一个新目标或建立好行为，便要花很长的时 间呢？其实，只要目标订定够明确，加上奖励、拆细及提示，一 定可以看到小朋友的进步。