部编版语文一年级上册 2 小小的船(1)（教案）.docx

小小的船教学设计教学目标：1 .认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐” 8个生字。2 .朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。3 .照样子，说词语。教学重难点：1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字。 教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。 教学过程：一1、新课导入（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱 们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰， 有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知 道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）【设计意图：创设生动的教学情境，充分调动学生的多种感官，让学 生在兴趣盎然的活动中学习。正是因为学生有了兴趣，才会产生强 烈的求知欲，主动地进行学习。】二、初读课文，读中整体感知1 .让学生放声读课文，读准字音，读通课文。2 .把课文读给同学听。3 .四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。4、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。（男'女生）5、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？（我要给你们配上动听的音乐）6、配乐读课文：这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲小小的船 让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。四、小结这节课我们知道了弯弯的月儿，还有什么谁来说一说？