中班音乐活动教案:春天 - 幼儿园音乐教案 .docx
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中班音乐活动教案:春天 - 幼儿园音乐教案 .docx
中班音乐活动教案:春天幼儿园音乐教案一、教材分析:春天这首歌曲,流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充份感受到了春天给人们带 来的欢乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生气,使幼儿 进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜爱, 但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么? 这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规 定:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者;老师还应敏锐 地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进度需要, 适时地组织活动,培育孩子的奇怪、好问、乐于探究的精神等。 通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟 悉,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感熟悉,从而在趣味 性活动中学习,幼儿感到很轻松。二、活动目标: 1.认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲, 引导幼儿发觉美。 2.力量目标:能够借助图片的排列挨次,理解 记忆歌词。3.情感目标:能开心地参加活动,体验唱歌的欢乐,感受春天的漂亮,喜爱祖国大自然。三、活动预备:1.幼儿已有春季特征的学问阅历。2.自制与歌词相匹配的课件图 片。 3.春天、郊游的音乐。四、活动过程 1.以嬉戏的形式引出课题:暖和而又漂亮的春天来了,你们看谁来了?老 师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生 互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的 阳光很暖和等,让幼儿感知春天的美妙。充份调动了幼儿活动的乐观性,同时引出歌词。2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思索。例如:画面一,设计了这样的问题:”谁 能看出这是哪个季节的画面?为什么?引导幼儿结合画面及自己的 生活阅历讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:”春天 来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问 题的设计详细、明白,每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论, 都有话说。在充份调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解 歌词。对每一个幼儿的回答,都依据幼儿的个体特点,赐予不同程度 不同形式的确定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说, 也关心幼儿借助图片的排列挨次,理解记忆了歌词。自然而然地突破 了本活动的重点与难点。3.让幼儿范听歌曲。(通过观赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的爱好。)4.幼 儿自我发觉。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引 导幼儿思索:”歌词里说到了谁?本环节主要是借助图片的形、色、 景等多种优势,直观形象的关心幼儿了解记忆歌词。5.进行集体唱,分组唱,个别唱。 老师:这节课我们学习了春天的歌,小伴 侣表现得特别好,谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步 激发幼儿的爱好,体验唱歌的欢乐,巩固重难点。让幼儿自己表演, 老师不仅检测了自己所教的效果,更展现了幼儿这节的所学效果,真 正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓舞幼儿都敢大胆演唱。)6.歌曲舞蹈创编。老师:老师知道我们班的小伴侣都 特别喜爱唱歌和跳舞,那我们今13 起来给春天这首歌曲伴伴舞 好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的 理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发觉美,使幼儿更加喜 爱唱歌。) 7.活动延长: 最终,听着郊游乐曲,带领幼 儿到室外连续演唱漂亮的春天,感受春天的美妙。(在这一环节中, 可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)【中班音乐活动教案:春天】