福建省泉州市三校2021-2022学年高一下学期期中联考语文试题答案.docx

20212022学年下学期三校联考高一语文 期中考试卷 参考答案现代文阅读一参考答案：1.D （解析：A. “'写'得越少，文本的开放性越强，读者联想空间就越大”错误，文本指 出由“写”唤起人们对“不写”的感知、认知。不是写得越少，联想的空间就越大；B. “机 械的方式”于文无据；C.逻辑混乱，选项前半局部的艺术空白点，并不是后半局部作品真假 相依、有无相生、虚实相合的故事特点产生的条件）2.B （“取决于读者的理解能力”错误，于文无据）3 .D （I）选项中的事件是从宝玉的“痴与傻”这个角度来写，并没有表达出“不写之写”）.参考答案：（1）采用引证法。材料一谈的是“红楼梦中的艺术空白点，也就是不写 之写'”，文中引用了红楼梦中宝玉与莺儿的一次对话，来分析论证自己的观点，既使 晦涩的道理显得浅显易懂，也增强了文章的论证力量。（2）论述层次清楚。文章从三个层次 展开论证：“不写之写”应从美学修辞学上来分析“写”与“不写”的辩证关系；作家的“不 写之写”的妙处；读者因作家的“不写之写”受到的限制与生发的联想。这三个层次前后关 联，逐次推进，论证有条理。（每点2分）5、第一问参考答案：第一处“哦”：这个下人好像知道点内情，她说“不敢说”，不是“不知道”。她究竟 是谁，她对当年的事了解多少。第二处“哦”：事情有点不对，她居然认识梅侍萍，她们之间是什么关系，她所知道的 会不会损害我的名誉。第三处“哦”：这件事是我内心的疮疤，我只是要让侍萍安静离开，没想到结果会这么 惨烈。我的心里也不好受啊！（答对一点给两分，学生的答案假设是合乎情理，可以酌情 给分）第二问参考答案：可以设置种种悬念，激发读者的阅读兴趣；可以引发读者的联想与想象，使其获得 丰富的审美体验。（每点1分）（二）现代文阅读n（16分）6、（3分）D （A选项：“他”对“我”讲起陈宝田的故事，是在我的要求下说起的。B选 项：再单独轻松脱围，这个情节不符合文章的原意。C选项：“进步得不快”而愧对陈宝田 并不是“他那火焰似的目光总烧得我浑身震动”的原因）7、（3分）C （C选项中第二次黎明的小雨象征着战争终于结束，分析错误。这次的小雨象 征着为国家胜利解放的英雄们默默做出的奉献）8、（4分）参考答案：小说的主要表达者是顾彤（1分）他以第一人称的视角来讲述故事（1分）顾彤是讲述者，他以第一人称的视角来讲述，增加故事的真实性；他也是故事的亲历者， 他的所见所感能更好地表现主人公的伟大。9、（6分）参考答案：不变之处：“长脸，高额骨，大眼睛”等外貌特征。加深读者对主人公印象，表现顾彤对 主人公的念念不忘与感激之情，也增强多年后重逢故人的戏剧性。（2分）变化之处：面容变得更憔悴，受伤的手臂情况恶化，最后被截掉。突出陈宝田英勇顽强的 大无畏精神，以及解放后深臧功名、不改革命本色、无私奉献的美好品质。（3分） 变与不变，前后呼应，使得小说笔法更加灵动，情节更连贯，主题更深刻。（1分） 文言文阅读参考答案10、【答案】A【解析】“举先王之政”意思是效法先皇的英明政治。“举:推举”错误，应为“施行”。 排除B、I）两项。“今介甫从政始期年”意思是到现在您执政才一周年。“期年:满一年” 正确。“土大夫在朝廷及自四方来者”意思是在朝廷的及来自各个地方的士大夫。句式结 构为“中心词+修饰语+者”，正常语序为“在朝廷及自四方来土大夫”，定语后置说法正确。 “以授之于有司”意思是把它交给有关部门官吏去执行。“有司：指主管某部门的官吏” 正确。“下至闾阎细民”意思是下至平民百姓。“闾阎：国家”错误，原指“平民居住的地 方，这里指平民排除C项。“忝备交游之末”意思是有愧作为你的朋友中的一员。"忝: 有愧于,谦辞”正确。11、【答案】D【解析】“假设是者”意思是像这样的人，作后两个并列句式“不唯不忠于介甫”“亦不忠于 朝廷”的主语，所以“假设是者”之后应断开，排除A项。“此志”作动词“信”的宾语，“此 志推而行之”的主语应为“介甫”，“此志”之后应断开,排除B项。“之”，代词,指代这个 变法主张，作“推而行”的宾语,意思完整；“及”，等到,后接时间名词“二三年”，意思是等 到二三年之后，作时间状语，“及”后不能断开，排除C项。12、【答案】C【解析】C项，“但是在书信往来中始终抱着互相尊重的态度委婉地表达个人的观点”错误。 由文（一）“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某那么以谓受 命于人主,不为侵官;不为生事;不为征利;不为拒谏”和文（二）“今介甫从 政始期年,而士大夫在朝廷及自四方来者,莫不非议介甫，如出一 口”可知,两人都是直接说明 自己的观点,而不是“态度委婉”。13、【答案】（1）批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不算拒绝接受他人的反对意见。至于 怨恨和诽谤如此众多，那是早就预知它会这样的。（重点字词：辟:批驳；难：排斥；壬人： 善于献媚，不行正道的小人；怨诽：怨恨诽谤）（4分）我私下认为您的门下之土，正在天天称赞您的盛德，赞颂您的功业,没有一个人敢把这些 情况通报给您。（重点字词：意：认为，以为；方：正，正在；日誉：一天天的称赞；闻达: 使听到，指下对上报告）附【参考译文】（-）本来知书识礼的读书人所争辩的,尤其在于名义和实际的关系。名义和实际的关系一经 辨明，天下的是非之理也就解决了。如今您来指教我的,是认为我的做法侵犯了官员的职权， 惹是生非制造事端,聚敛钱财与民争利,拒不接受反对意见，因此招致天下人的怨恨和诽谤。 我那么认为遵从皇上的旨意,在朝堂上公开讨论和修订法令制度,把它交给有关部门官吏去执 行,这不是侵犯官权;效法先皇的英明政治,用来兴办好事,革除弊端,这不是惹是生非；替国 家整理财政,这不是搜括钱财;批驳不正确的言论,排斥巧辩的佞人,不算拒绝接受反对意见。 至于怨恨和诽谤如此众多,那是早就预知它会这样的。（二）二月二十七日，翰林学士兼侍读学士、右谏议大夫司马光怀着恐怖的心情再拜于介甫参 政谏议阁下：从前,跟您议论起朝廷的政事，意见屡有不合,不知道您已经发觉到了或是没有发觉到， 然而对于我来说,对您的向往、敬慕之心始终没有改变。私下观察您独享天下的大名已经有 三十多年,才能出众,学识丰富,难于起用，易于引退,远近的土人,认识的或不认识的，都说介 甫不起用便罢了，一起用就会立即求得天下太平,黎民百姓都会受到他的恩泽。天子因此起用 您于不可起之中，任用您参与国家大政，岂不是把希望寄托在众人所厚望的您身上吗?到现在 您执政才一周年,在朝廷的及来自各个地方的士大夫,没有一个不责备您,就像是从一个人的 嘴里说出来的;下至平民百姓、小吏差役,也都窃窃私语，埋怨叹息,所有的人都把罪责推给您, 不知道您可曾听到过这些议论并且知道是什么原因吧？我私下认为您的门下之士，正在天天 称赞您的盛德,赞颂您的功业,没有一个人敢把这些情况通报给您。而不是您的门下之士就都 说：“他正受到君王的信任而专断朝政,不要触犯他而自取其祸,不如坐着等待,不出二三年， 他将自己遭到失败。”像这样的人不仅是不忠于您,也是不忠于朝廷的。如果您真的坚信变 法主张,推广实行,等到二三年之后，那么朝廷所受的祸害已经很深重了，怎么能够挽救呢?像我 就跟门下之士和非门下之士的态度不同，有愧作为你的朋友中的一员，不敢只求目前免于您 的谴责、愤怒，而不向您一一陈述自己的恳诚。古代诗歌阅读参考答案：14.D【解析】此题考查对诗词综合赏析能力。D项，“五、六句表达了词人看惯世事， 彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境”错误，“彻底解脱”不当，“此心到处悠然”，不仅 在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安闲，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能 随遇而安、自寻解脱了。15.念奴娇过洞庭的结尾两句：用典，化用苏轼的诗句，表达诗人纵情忘我,忘情于自然万物之中。（1分）直抒胸臆，抒发个人满腔豪情。（1分）本词结尾两句：动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动静。一静一动，描绘 出一幅充满了蓬勃的生气画面。（2分）以景结情，结尾两句用水天一色，沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙 弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情。（2分）【解析】此题考查鉴赏诗歌语言、技巧，品味情感的能力。结合题干“意境旷远”以及 最后两句“寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片”可知，这两句是描绘画面，描写景象，所以考 生可以从描写的角度来赏析这两句；这两句主要写了寒光亭下的“水”和“沙鸥”，“水” “如天”，寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天，这是静态的画面，而“飞起 沙鸥一片”写的是“沙鸥”，在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔， 这是动态的画面，这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气。接着思考诗歌结尾的艺术。诗歌结尾一般有两种情况，一种是卒章显志、直抒胸臆，一 种是以景结情、借景抒情。经过前面对最后两句内容的分析可知,这首词的最后两句是写景， 这自然是以景结情，在对自然景象的描绘之中陶醉着词人的心胸，尤其是沙鸥飞起的镜头， 不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟忘机”与鸥同盟的深意，流露出唾弃世路和同盟 鸥鸟表露出投身自然的悠然心境，这末尾两句，纯粹写景，以景结情，语淡意远，余味不尽， 词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外，成为全词意境旷远、 余音绕梁的结笔。理解性默写参考答案：1、如其礼乐以俟君子2、楚人一炬可怜焦土3、用武而不终为积威之所劫4、有善始者实繁，能克终者盖寡。语言文字运用参考答案：17、C【试题分析】原文“美髯”指榕树的根须，此处引号表示形象化的称谓。A项选自记梁任公先生的一次演讲，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，引 号是直接引用；B项选自飞向太空的航程，“真正的航天始祖”引号是对后文“万户” 的强调；C项选自包身工，“芦柴棒”，表示形象化的称谓；D项选自记念刘和珍君， “伟大”，引号表示挖苦与否认。18、B【试题分析】结合上下文：夏季，茂盛的刺桐树为人们遮住烈日；冬季，落了叶子的刺桐树帮人们 带来更多的阳光。划线处重点表达刺桐树的奉献精神。A项虽符合文中意思，但与C项比拟，内容偏简单；B项，“反而”表转折，文句虽然没有直接点明刺桐树的奉献精神，“更”“感动” 已经说明了人们对刺桐树的赞美之情。C项，情感色彩明显与语段不符。D项，“孤单”无中生有，显得突兀。19、【参考答案】强调重点不同：改句一般陈述幽香飘向的三个地方；原句是三重复句，构成排比，强 调相思树的香气绵远清雅，暗指相思树是游子的精神寄托。意境不同：改句以句号作结，意境普通；原句以省略号作结，意犹未尽，更符合散文 的诗意美。【评分标准】分点作答，每点2分。第点答出“排比”“强调”，可给1分；第点答出“诗意美”，可给1分。【试题分析】此题重点考查考生对语言运用进行分析的能力。能力层级为E级。改句与原句比照，有两个变化：一是省略号变为句号；二是三个复句变为一个单句。考 生可利用修辞学判断出排比的作用，再结合上下文的语义铺垫推断出游子前往观望相思树的 原因。散文追求诗意美，这不仅借助文中优美的词句，还包括一些特殊标点符号（如省略号） 的使用。20、【参考答案】（1）语句： 修改为：局部学生随意不上体育课（2）语句： 修改为：我班将于12月20日举办趣味体育活动 或者我班拟于12月20 日举办趣味体育活动（3）语句： 修改为：本次活动围绕“学海遨游，青春向阳”的主题 或者 本次活 动以“学海遨游，青春向阳”为主题（4）语句： 修改为：届时将赠送礼品一份答对一处给1分。【评分标准】只答对序号，而没有正确修改，该处不得分。语句只能改一处。【试题分析】此题重点考查考生辨析和修改病句的能力。能力层级为E级。语句为状语，导致语句缺少主语，故删去“使”。语句语义重复，删去“拟”或者“将”。语句结构混轮，杂糅了 “围绕的主题”和“以为主题”两种结构，宜删除其 中一种结构，改为“本次活动围绕学海遨游，青春向阳'的主题”或者“本次活动以学 海遨游，青春向阳'为主题”。语句搭配不当，“惠赠”，是称人赠与的敬辞。用在此处场合不对。21、【参考答案】敦煌学何以成为国际显学地理位置特殊中华传统文化的重要组成局部答对一、三点给2分，答对第二点给一分；意思答对即可；其他答案只要言之成理, 可酌情给分，假设字数不符合要求应酌情扣分。【评分标准】答案关键词“敦煌学”“国际显学”必须出现，否那么酌情扣分。答案考生假设答“地位极其重要”，亦可给分。答案考生假设答“中华文化的一局部”，酌情扣分。【试题分析】此题重点考查考生进行言语逻辑推断和概括的能力。能力层级为E级。第空要求概括文章标题，必须综合全文文意加以分析。“敦煌学是目前世界上以地 名命名的国际显学。为什么它如此特殊，能成为世界关注、举世闻名的学科？ ”这两句已经 指明具体对象，下文的“其一、其二、其三”又分点作答，因此，可推断出基本答案“敦煌 学的成名原因”，但此偏正短语显然不能作为标题，因此必须改装成参考答案样式。第空依据“其二、其三”的句式，可知应为主谓句。再看下文关键词“咽喉”“唯 一不变的吐纳口”，可知该处地理位置极为重要。第空联系“一代又一代的中国人融汇创造而成”可知，敦煌文化首先必须是中国的， 它始终中华传统文化的一局部。22、按照高考作文阅卷评分标准