小学教学常规管理细则 (2).docx

小学教学常规管理细则随着基础教育课程改革纲要（试行）的颁布及各学科“课程标 准”的修改或调整，结合学校现状，结合“学好、学会”“教好、教 会”的办学原则，结合学科基本要求的原则，特制定本细则，主旨在 于提升教师专业素养，最终让每一位附小的学生受益。本细则由备课要求、作业要求、听课要求、教学资料展评要求等 组成。一、备课要求全校在编教师116人，平均年龄40岁，其中35岁以下教师24 人，30岁以下教师5人，其中29岁教师3人。多数教师在某一学科 任教多年，对备课、上课具有独立的思考和独立备课的能力，有些已 经具有一定的特色。结合学校实际，本着备课与上课相结合的原则，本着尊重、信任 的原则，对各学科教师备课做如下要求：1 .参加工作不足3年（包括3年），手写教案；其他教师可采用 手写教案或电子教案（字体宋体，题目字号小三，正文字号小4,行 间距1.5倍）。2 .不管手写备课还是电子备课，至少包含以下内容：（1）学期教学计划。合理安排一学期教学进度，将整合内容标 注出来，避免造成知识遗漏。（2）教材分析：包括全册教材分析、单元教材分析、本课教听课是开展教学研究、进行教学管理的有效的途径和方法。1 .听课量：学校领导干部、教学管理人员和任课教师，都必须有计划地参与听课活动，校长每学期听课不少于20节，非教学领导每 学期听课不少于20节，教学校长和教导主任（副主任）每学期不少 于50节（任课的教学领导减半），教研组长每学期不少于20节，任 课教师每学期不少于15节。2 .听课教师认真填写听课情况记录，项目齐全。要写下评课意见。3 .听课记录用笔颜色统一。四、教学资料展评要求教学资料展评重在交流、在督促、在提炼教师中的优秀做法。为 此：1 .教师每月在“教学资料统计表”中如实填写教学资料完成情况。2 .在组内交流的基础上，学科组签写审核建议。3 .教务处进行适当抽查。一学期中，教务处不定期进行抽查，抽查到的教师请将教学资料 统计表放于资料最上面。检查后，签写检查意见。本管理细则的制定，参考“济南市专项教学调研材料”“天桥区 小学教学常规管理细则”及省内外优秀学校的教学常规管理材料。材分析。明确全册教材设置特点、知识结构；了解单元目标要求；清 楚本课教材在全册、单元中的作用。 三维教学目标。 教学重点、 难点。教具准备：包括教师准备和学生准备。(3)教学环节：至少包括：导入新课、学习新课、总结应用、 拓展延伸四个环节。要结合学生特点及学生生活实际设计教学环节， 做到环节清晰，预设到位。结合兴趣点教学，标注有特色教学设计之 处。(4)板书设计：板书设计体现学科特点，呈现核心内容。(5)课堂练习及作业设计：题目罗列清楚，将分层次布置的作 业标注出来。(6)课后反思：能联系自己教学实际进行反思，对改进教学有 很好的借鉴性。新教师提倡课课反思，其他教师的课后反思量每学期 至少要达到20篇。精反思每学期不少于5篇，每月至少一篇，每篇 不少于200字。提倡学期末教师个人教学反思集结成册。3 .授课前应认真阅读备课，对备课进行二次修改，保证备课与教 学内容相吻合。用“一一”画出：教学目标中的德育目标、教学准备 及重点教学环节。4 .语文要有作文备课，三一五年级不少于8篇，六年级下册不少 于6篇。要有指导和讲评备课。“指导”备课要结合训练点，写清习 作要求和习作重点，有指导过程和方法，提倡教师写下水文。讲评备 课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几 个部分。不单设小作文备课，可通过语文课堂作业的形式布置。数学 要有“新授”课和“练习”课，练习课须有重点练习、对比练习、综 合练习等形式。英语学科：五、六年级每学期要有不少于3次的小练 笔指导课教案，要有写作主题、训练目的和范文引导，要有指导过程 和方法。5,各学科提前一个月制订期末复习计划。复习计划主要内容应包 括：（1）复习总目标；（2）复习重点、难点；（3）学生学习状况 分析；（4）复习内容及相应课时安排。（5）练习题的设计。复习 课的课型可分为知识梳理课、专项练习课、试卷讲评课。复习时应做到：一是查漏补缺，二是归类指导，三是巧设不同层 次练习，深化认知。每堂复习课都要确定一个主题，扣准一个核心， 突出一个重点。有的放矢，注重实效。6 .超前备课。寒、暑假超前备课两周，平时超前备课2课时，并 结合学科要求，认真填写教师个人备课情况统计表，将“统计表” 放于备课本最前面。7 .精备课：35岁以下（包括35岁）每学期5课时；40岁以下（包 括40岁）每学期3课时；45岁以下（包括45岁）每学期2课时， 50岁以下（包括50岁）每学期1课时。精备课请在教师个人备课 情况统计表标注出来。期末将备课、教学课件、教学反思上交教务 处。原则上学年之间个人精备课不重复。8 .打印成册的教案，提倡教师保留以便二次使用。二次使用时请选择不同颜色的笔进行二次修改。9 .五十岁以上的教师在拟出清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，备课形式自主选择。10 .使用电子备课或使用二次备课的教师，每天在统一的练字本 上练5行钢笔字。每次练习前写清时间。格式为：xxxx年xx月xx日。二、作业要求作业是检测教师教学效果和学生学习效果的中介，是师生交流的 工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的 重要保证，为此对学生作业做如下要求：常规习惯要求1 .各科各类本子：不折、不卷、不破损、不乱涂画。在统一的位 置书写校名、班级、姓名、学号。2 .统一用笔。一、二年级使用铅笔书写，建议使用HB型号；三 一六年级使用钢笔进行书写的，采用蓝黑钢笔水。3 .书写认真工整，画线使用直尺，完成各科作业需垫垫板。4 .作业想好再写，尽量不出错。铅笔作业不反复擦，书写错误要 擦除干净。如果钢笔书写错误，用一道由左上到右下的斜线将错误划 掉。5 .每次先书写作业时间，格式为：2013.9.29o两次作业之间用一 条横线进行分隔。6 .教师批阅后，错题需要在本次作业的后面进行完整修改。先书 写“改正”，后书写正确的答案。7 .教师统一用钢笔或者签字笔进行批阅，字迹为红色。批改符号 统一：对（J）、错字（。）、错题（X）、病句（_）、好句（弹 簧线）、遗漏（V）。每次批阅后，需标注日期（格式为：29/9）、 等级（A、B、C） o建议增加适当的评语。8.作业本设置：（1）语文一年级：拼音本、生字本、田字格二年级：生字本、田字格、小作文、练字本三年级：生字本、田字格、大作文、练字本、作业本、作文纸、 配套练习册四至六年级：大作文、练字本、作业本、作文纸、摘抄本、配套 练习册（2）数学一年级：田字格、小演草二年级：小演草三一六年级：中演草、配套练习册（3）英语三至六年级：英语本、配套练习册（4）美术一、二年级：小图画三一六年级：大图画其他学科，原则上不统一要求作业本。语文作业要求大作文学生书写要求：1.每学期完成大作文数不少于8篇，六年级下学期为六篇。2.三年级第一学期前四篇可用铅笔书写，其余年级皆 用蓝黑色钢笔。3.每次习作应经历起草、修改、抄写、讲评的过程。 提倡当堂完成起草工作。4.大作文中高年级优秀学生（总人数的四 分之一）每次不少于两页作文纸，潜能生需达课标要求。无法独立完 成习作的学生（不超过总人数的十分之一）需完成抄、背的过程。保 证每位学生每学期至少一篇精品作文。5.书写时使用垫板，勿乱写 乱涂，禁用修正液、粘贴纸。对错误字迹可斜线划去，病句用铅笔修 改。6.习作的大幅修改用铅笔写在教师总评后。教师批阅要求：1.习作批阅成绩写在题目右侧，时间落在总评 后。2.教师批阅需使用正确的批阅符号。错字（圆圈）、病句（横 线）、好句（弹簧线）、添加（V字）、调换顺序（颠倒号）。3. 每次习作批阅时间不得超过一周。需及时反馈，提倡面批。4.鼓励 教师尝试学生自主批阅与集中批阅相结合。三年级每学期可尝试一篇 学生自主批阅，四至六年级每学期可尝试两篇自主批阅，批阅符号要 规范，点评须有教师指导。5.每篇习作批阅有眉批和总评，每篇习作 至少有两处教师对句子的修改或点评。总评要有激励性、启发性和针 对性。6.每次习作后指导学生认真填写目录和成绩。目录中习作题目 不加书名号，题目后用标注精品习作。小练笔学生书写要求：1 .二至六年级每学期至少完成五篇小练笔。2.二、三年级写在小练笔本上，四至六年级写在学海拾贝本。3 .认真 填写目录和成绩，小作文本首页可设置为目录页。教师批阅要求：1 .小练笔批阅有成绩和日期，教师可进行简单 点评，并在优秀练笔题目处做“范文”标记。不得使用“。2.每次练笔教师应在三日内批阅完毕进行反馈。练习册学生书写要求：1 .三至六年级使用钢笔。三年级上学期前四单 元可使用铅笔。注意书写干净、工整、规范，使用垫板。2.错题修 改规范：使用铅笔在近处修改。错的生词改两遍。句子写一遍。教师批阅要求：1 .教师批阅要及时、规范。2 .学生改错，教师 有二次批阅。练字本学生书写要求：1.年级内格式统一。2.每天练习不少于两行， 写清日期。3.学生当堂不满行的要求课下补充完整。教师批阅要求：1 .提倡随教随批，同伴互批，每周教师要审阅 和总结一次。2.圈画好字采用圆圈。3.成绩可落在右侧。作业本学生书写要求：1.每次作业第一行写清日期和课题。2.注意书 写干净、工整、规范，使用垫板。教师批阅要求：1 .教师及时批阅，及时订正改错。2 .每次改错 要在成绩下行写清“改错”后进行改正。词语改四遍，句子改两遍。数学作业要求一、作业要求1 .作业本一年级（上）：田字格本（要求学生在田字格本里规范书写数字及算式）。二年级：小演草三至六年级：中演草（演草本上主要完成书上的练习题）.其他一年级：数学书上的练习题直接写在书上。二年级：自主小卷。三至六年级：完成配套练习册。二、作业书写与批改要求.1至5年级铅笔书写，6年级圆珠笔书写。2 .演草本在后面改错，配套练习册用铅笔旁边改错。3 .作业要求全批全改。作业成绩为等级A、B、C,要有批改日期。 要有二次批改。英语作业要求（1）三、四年级课堂作业每周不少于1次，每学期不少于15次; 五、六年级课堂作业每周不少于1次，每学期不少于20次，五年级 小练笔每学期不少于3篇，六年级不少于5篇；每次作业不超过5行。（2）课堂作业本：三年级以书写字母和简单单词为主；四年级 以书写单词和四会句子为主；五年级以书写词组、四会句子、改写句 子为主；六年级以书写词组、改写句子、仿写短文为主。（3）英语配套练习册：按照教学进度布置，可以选择重点内容 进行练习。（4）作业评价分为作业成绩和书写质量两部分，采用等级制评 价。作业成绩使用ABCD,书写使用“”。（5）可适当增加听录音、配画、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣 味性较强的作业。美术作业要求（1）在图画本的统一位置用等级来评价学生作业，提倡教师使 用个性化激励性语言。（2）学生能按时完成作业，并能保持每次作业的完整性。（3）绘画涂色一定叮嘱学生使用垫板，保持页面干净、画面清晰。 每学期保证每人至少一幅优秀作品。（4）各年级需要完成作业本作业量（至少）：一年级10幅，二 年级8幅，三年级8幅，四年级13幅，五年级7幅，六年级5幅。各年级其他内容作业要求：一年级美工作业6件（纸工5件，橡 皮泥1件）；二年级手工作业7件（彩泥3件，纸工2件，综合2件）； 三年级手工作业6件（纸工3件，综合3件）；四年级手工作业4件; 五年级手工作业；六年级手工作业4件，手抄报1张。（5）操作性、实践性等作业可采用相片、视频等方式进行保存。（6）学期结束，作业本要返回给学生。三、听课要求