部编版小学一年级下册语文《小猴子下山》教学设计.docx

部编版小学一年级下册语文小猴子下山教学设计教学目标：1 .正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、 扛、扔、摘、捧、抱”这些词。2 . 了解并积累“又（）又（）、AABB”形式的词语。3 .借助插图，图文对照，圈圈画画，感受文章构段形式。4 .能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做 事情要目标明确，有始有终。教学重点：聿占3三.八、1 .了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；2 .根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。难点：从故事中明白了什么道理。教学过程：一、激趣引题谈话引入，由西游记中神通广大、本领高强的孙悟空引入猴子的形象， 今天，我们也来认识一只小猴子。大家齐读题目：小猴子下山二.初知课文，理清思路1 .小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能在文中圈画出来，然 后和同学们提供出这些地方的名字。2 .示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3 .能不能知道小猴子下山去干什么啦?看见了什么?读课文。三.研读课文，了解过程1 .接下来，我们跟着小猴子去看看吧。2 .出示第一幅图这是什么地方？你看见了什么？小猴子做了什么？这是玉米地，小猴子看见玉米结得又大又多，就掰了一个玉米，小猴子扛 着往前走。生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉 米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。3 .引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2幅图），这又是什 么地方？你又看见了什么?小猴子做了什么？（引领学生说出桃子又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔 玉米的毫不犹豫。）4 .能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。”5 .（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（）， 就（）。）6 .（出示第四自然段），看看你们说的对不对呢?学生读。7 .（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子 跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）8 .出示课文的五幅插图，请同学们结合图片将这个故事复述完整的一遍。四 .创设情景，表演课文刚才我们较好地学习了课文，小朋友们想不想扮演这只小猴子，来表演小 猴子下山的过程吗？通过儿歌，让学生表演小猴子动作的词，学生表演完毕，教师及时总结学 生表演情况。五 .提升主题1 .小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有 吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出， 见义思迁）2 .经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它第二次下山。请你 说一说，小猴子会怎么做呢？小猴子下山作业设计1 .看拼音，写词语。fe i changba i tuhao yun.填空，再读一读。地里的玉米又（）又（）。地里的西瓜又（）又（）。树上的桃子又（）又（）。瓜地的西瓜又（）又（）。2 .选字填空。长 常.小猴子的尾巴很（）。1 .芳芳的妈妈做了她最喜欢的草莓蛋糕，她非（园 圆.老师教我们认识（）形。2 .前天，我和爸爸一起去公（）散步。3 .将小猴子下山的故事讲给你的家人听。