【精品配套】二年级上册语文同步教案 21《狐假虎威》第一课时（人教部编版）.docx

第21课狐假虎威教学设计第一课时教学目标：知识与技能目标:学习本课8个生字。理解和积累词语。能力、方法培养目标：能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。情感态度与价值观：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：学习本课8个生字。理解和积累词语。教学难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 教学过程：.一、竞猜谜语，激趣导入。1 .同学们，我们先来做一个猜谜游戏：（1）黄袍袍，黑斑斑，龊牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老 虎）（2）乍看像狼不是狼，三角脸儿身瘦长，性情狡猾疑心重，毛色棕黄尾巴长。（狐 狸）2 .知识链接：狐，狸哺乳动物。栖息森林,、草原、半沙漠，居树洞或土穴中，主食鼠类，兼食两 栖类、爬行类、昆虫、小鸟及其他野兽和小果等。昼伏夜出。老虎 前额有似“王”字形斑纹。栖于森林山地。单独活动。夜行性，能游泳，不 善爬树。性凶猛。捕食野猪、鹿、獐、羚羊等。有时伤害人。国际一级保护动物。3 .他们俩之间会发生什么样的故事呢？板书课题：“狐假虎威”领读课题。二、识字解词L学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍;（4）给每个自然段写上序号。4 .检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）Jid wei zhuQn che sdng pai假威转 扯嗓派wei kang zhud tang shen zhU违 抗 爪 趟 神.猪 nd men shdu pian jie 纳，闷 受 骗 借指名,认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读.字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）Jia wei xUn pU zhudn狐假虎威寻找扑过去眼珠一转Sang wei kdng zhud tdng zhU嗓子 违 抗 爪子一趟 野猪Pidn jie nd men che受骗 借着 纳闷 扯着指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中 的翘舌音、后鼻音和多音字“骨转蒙闷”的读法.多音字认读。#： gu （花骨朵骨碌）gu （骨头骨架）转：zhuQn （转身转弯）zhudn （转动转圈）蒙：meng （蒙骗 蒙人）meng （承蒙 迷蒙）闷：men （闷热闷头苦干）men （纳闷郁闷）5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。【茂密】形容草木长得茂盛繁密。造句：村子旁边，茂密的树林里有许多小鸟。【神气活现】自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。造句：看他神气活现的样子，这次比赛的名次一定很好。【半信半疑】有点相信，又有点怀疑。造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。【东张西望】形容心神不安地到处看。造句：上课时我们要集中精力，不能东张西望。出示生字：食物爷就爪神活猪指导写字：（1）师范写，重点指导“食物爷就爪 神活 猪”并讲述，组词、造句、 指导：食shl书写指导：“人”下面有一点，“良”的右下一捺变为长点。结构:上下部首：管组词：食物粮食造句：朱德爷爷和战士们一起挑粮食。物wU书写指导：牛字下横变为一提，勿字第一笔撇在上面，里面是两撇。结构:左右部首：牛组词：物品事物造句：这些都是爸爸的随身物品。爷ye书写指导：父字上面的撇和点要小，下面的撇和捺要舒展。结构:上下部首：父组词：爷爷老天爷造句：爷爷是个老红军。就jiU书写指导：左窄右宽，左边“京”第八笔是点。结构:左右部首：尤组词：就是造句：这就是我班的语文老师。爪 zhud书写指导：第一笔撇稍平，第二笔撇是竖撇。结构:独体字部首：爪组词：爪子前爪造句：老虎的爪子真厉害啊。神 shen书写指导：木旁右边是一点没有短撇，申字中间有一横。结构:左右部首：未组词：神气 精神造句：这真是一只神气的大公鸡。活huO书写指导：右边上面是一横撇，下横要长，口要小。结构:左右部首:?组词：生活存活造句：宝宝神气活现地表演着大老虎。猪zhu书写指导：左窄右宽，“者”的撇要写得舒展一些。结构:左右部首：.组词:小猪野猪造句：那头小猪肥嘟嘟的，真可爱！（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。三、初读课文、整体感知1 .过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。.2 .分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3 .开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文分为几局部? 四、理清层次，分段边读边想，每一局部写了什么？【出示课件】第一局部（第1自然段）老虎抓住狐狸。第二局部（第2-6自然段）狐狸用谎言蒙住了老虎。第三局部（第7-8自然段）狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。第四局部（第9自然段）总结全文。概况狐狸是怎样吓跑百兽的。. 同学们齐读一下。课堂小结请大家带着这些问题再读课文。说一说课文写了什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在 生活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本领的人。课堂练习1.读拼音，写字词。jie kOuzhud zidan xidowei fengfdn kangxUn zhQo V,JiarUlao hu2 ,我会填。2 ,我会填。神气（）（东（）西（）（“）（）洋洋参考答案:1 .借口爪子胆小对抗假如老虎威风寻找2 .头尾信疑倒歪活现高烈得意板书设计:21狐假虎威食物爷就爪神活猪教学反思:语文课就是应该始终围绕语文学习的目标一识字、写字、朗读等，始终运用语文学 习的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。 对词语的理解这 一局部，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比拟进行理解，用词语说 话等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习语文的重点，逐步引 导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。