五年级科学下册第二单元热6热是怎样传递的教案教科版.docx

热是怎样传递的【教学目标】科学概念.热总会从温度较高的一端物体）传递到温度较低的一端（物体）。1 .通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一局部传递到另一局部, 这种传递方法叫热传导。过程与方法.设计实验，观察热传导的过程和方向。1 .用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。情感态度价值观.保持积极的观察探究热传递的态度。1 .体验通过积极思考和探究获得成功的喜悦。【教学重点】设计实验，观察热传导的过程和方向。【教学难点】通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。【教学准备】为每组准备：铁架台、铁丝钢条）、热水、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油、凡士林。【教学过程】引入：用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。我们能解释这种变化吗？ 你觉得热是怎样传递的？一、观察研究热在金属条中是怎样传递的：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手触摸露 出水面的那局部金属条。交流手的感觉。说说热在金属条中是怎样传递的。师：根据材料，我们有没有方法使自己能“看"到或感觉到热在固体中的传递过程？小组讨 论实验方案。交流实验方案：哪些方法可以进行实验研究。学生实际操作，并交流实验中的发现。（实验 中教师要把握两个开展方向：观察记录火柴跌落的先后顺序和火柴下落时间与间隔距离之间 的关系，以描述热在传递方向和速度上的特点。）小结：通过实验我们发现，热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端。二、热在金属片中的传递：L在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的。2 .怎样让金属片上的热传递可以被“看到 ？3 .小组设计实验方案。4,交流实验方案：哪些方法可以进行实验研究。5 按照教科书实验设计装置图，小组开展实验观察活动。6 .交流实验中的发现。（让学生尽可能亲身体验，以加强学生对热传递的认识。）【板书设计】热是怎样传递的热f温度较高f温度较低【教学反思】本课以实验为主，主要通过四个实验介绍了热传递的方式之一一一热传导。主要目的是 让学生在实验中观察和体验热在物体中和物体间的传递过程和方式，把无形的东西用有形的 方式表现出来，以激发学生对科学知识产生兴趣，领略科学探索的美妙，开展学生对热传递 的充分认识。活动中要特别强调注意平安。