部编版语文5年级上第22课《四季之美》 教学设计.docx

部编版语文5年级上第22课四季之美教学设计第2课时课题四季之美单元 7单元 学科 语文 年级 5年级目标知识与能力学习本文按照时间顺序描写的写作方法。学习 过程与方法教学过程目标正确流利地朗读课文，背诵课文。情感、态度与价值观体会作者笔下四季之美的独特韵味。重点学习本文按照时间顺序描写的写作方法。难点体会作者笔下四季之美的独特韵味。教学环节教师活动学生活动设计意图复习检查，巩固生字：思考、讨论问通过复习直1、复习检查题。接导入，直奔课上一节课，我们学习了四季之美，再来看题，激起学生的一下这些字词认识了吗？认读并造句。黎明夜幕愈发心旷神怡凛冽闲逸和谐扫兴2、回顾一下课文，说说课文按事情开展顺序 主要写了一件什么事？课文按春'夏秋冬顺序来写。课文描述了四季 的美景，作者通过描写四季的美景，表达了作者对 四季的赞美，也表达了作者对大自然、对生活的热 爱。3、今天我们再次深入课文，走近这大美的四 季。学习兴趣。导入新课出示课题。讲授新课二、精读感悟(一)学习第1-2自然段L同桌合作学习：(1)同桌互相朗读课文第1-2自然段，边读边 做标注。(2)交流探讨：A.作者眼中四季最美的时间是 在什么时候？那个时候什么景物最美？ B.东方一 点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。这句话描写了什么？有何 特点？2 .讨论，回答(1)作者眼中四季最美的时间是在什么时候？ 那个时候什么景物最美？春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼 肚色的天空、彩云。夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明 月、萤火虫。秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归 鸦、大雁、风声、虫鸣。冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、 霜、火盆。(2)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上 微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。这句话描写了什么？有何特点？这句话描写了春天的黎明；通过“泛、染、飘” 这三个动词写出了春天黎明的天空中色彩的变化， 不仅展现了一种动态美，给人以美好的想象；而且 表达出了时间的推移，给人以希望和力量。(2)明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也 有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜 晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，学生自主 学习、探究。感悟、思考、 表达。这情景着实迷人。这两句话描写了夏季夜晚的哪些情况？你从 中体会到什么？这两句话描写了夏季夜晚的三种情况：明亮的 月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚。翩飞的 萤火虫使夏夜显得更加迷人，“着实” 一词更强化 了这种美。(-)学习第3-4自然段L同桌合作学习：(1)同桌互相朗读课文第3-4自然段，边读边 做标注。(2)交流探讨：A第3自然段，描写了哪些 画面？是按什么顺序描写的？带给人怎样的感 受？ B.归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？2 .讨论，回答(1)夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急 匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比 翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那 风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。这几句话描写了哪些画面？是按什么顺序描 写的？带给人怎样的感受？这几句话以时间顺序写夕阳斜照西山与夕阳 西沉两幅画面。夕阳映照西山是以视觉效果为主要 内容的，急急匆匆的归鸦和比翼而飞的大雁叫人感 动；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容的，风声与 虫鸣使人心旷神怡。(3)归鸦为什么用点点？大雁为什么用成群结 队？虫鸣为什么用听？乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点， 这是视觉描写。合作探究，披 文入情。思考并回 答问题。活动探究。让学生理清课文的思路。大雁南飞，成群结队，这样与比拟真实可感。 这是视觉描写。夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫 声，这是听觉描写，这样写符合常理。3 .指导朗读。(三)探讨交流1、小组合作学习：(1)快速阅读课文，边读边做标注。(2)交流探讨：最后一个自然段，说说这段 话的描写角度、主要内容和带给你的感受。冬天， 人们都在做什么？心情怎样？2.交流讨论，然后回答。(1)阅读课文的最后一个自然段，说说这段话的 描写角度、主要内容和带给你的感受。这段话从视觉的角度，以动静结合的方式，按 时间顺序描写了清晨到中午不同的美丽景色，写出 了落雪的早晨的静、白、美的特点。(2)冬天，人们都在做什么？心情怎样？生起熊熊的炭火手捧着暖和和的火盆写出了和谐之美。(四)概括课文的主旨。这篇课文通过刻画各个季节特有的美景，表 现了作者对生活的热爱，及对大自然的赞美。(五)概括课文的写作特点。(1)语言优美，运用了融情于景的写法。如 “夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地 朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞， 更是叫人感动。”此处作者是从“夏日黄昏的美” 的角度来挖掘的。用“夕阳斜照”作为背景，对归 鸦那种急于回巢的情景加以烘托，在这种司空见惯理解、探究。思考，回 答问题活动探 究通过探讨、合作，掌握课文 的主旨。的自然景致中，融入了作者情感的体验，突出了自 然景观的内在韵致。特别是一个“更”字，更强化 了作者对秋景的体验。（2）语言具有画面感。当我们在读那些描写 优美的句子时，脑海中总能浮现出一幅幅动人的图 画。如“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也 有无数的萤火虫翩翩起舞”这句话时，我仿佛看到 一轮明月高悬，在漆黑的夜幕中撒下片片银辉，就 像给大地披上了一层银纱，给人一种朦朦胧胧的感 觉。近处的草地上、树丛里，许许多多的萤火虫提 着灯笼悠然地翩翩起舞，和天空中那稀疏的眨着眼 的明星遥相辉映。这幅画面让你感受到了夏天的 夜晚静谧、有趣、迷人的特点。（3）运用比照借景抒情的写作手法。“秋天 最美是黄昏，夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在高空 中比翼而飞，更是叫人感动。”通过这几句话可 以看出文中作者通过描述四季的美景，抒发对四季 的热爱。（六）指导背诵：背诵本文时，可按照春夏秋冬 的时间顺序。每一段开头的格式都是一样的，XX 最美的是XX。然后思考四季都有哪些独特的景物。 最后背诵。（七）拓展延伸：有关四季的诗。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。辛弃疾西江月夜行黄沙道中 清风明月无人管，并作南楼一味凉。黄庭坚鄂州南楼书事欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨二首其二课堂练习1.给加点字选择正确读音，用J标出。巩固学习目窠里(ke ke) 心旷神怡(guang kudng) 凛冽(bing ITn) 闲逸 (tti yi) 2.填上恰当的词语。()的彩云()的微光()的心情()的冬晨标，加深理解。课堂小结这节课，我们漫步在充满温情的精神家园，在 这里，我们感受到操的勃发，花的竞放，风的煦暖， 雨的轻细；仿佛听到了凤蝶的嗡嗡，流水的叮咚。 同学们，让我们走进语文的生活中，走进生活的语 文天地中，尽情地遨游吧！总结全文，整体掌握。布置作业仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某 个景致。帮助理解课文，巩固课文。板书设计四季之美春天黎明)夏天夜晚热爱大自然秋天黄昏冬天早晨J突出课文重点， 引导学生有条理 地掌握课文内 容。