身体评估：脊柱与四肢评估.docx

护理学院健康评估课程课时教学设计表课程名称健康评估课次25授课班级班级人数学时2授课教师教学工程名称第三章：身体评估第七节脊柱与 四肢评估学情分析助产专业的学生入学一年，具备生理、解剖、病理等医学基础知识，有了探 索新知识的欲望及浓厚的兴趣。学生乐于讨论和表达自己的想法，思维较为活跃， 培养学生的分析判断能力、动手能力、开展学生的多向思维、理论联系实际有特 殊意义。通过学习为临床专业课打下坚实的基础。学 习 目 标学习目标：1 .掌握脊柱四肢评估方法2 .掌握脊柱四肢异常体征重点、难点及突破的方法：重点掌握脊柱四肢评估方法难点脊柱四肢异常体征的临床意义重点难点突破方法通过PBL教学法、角色扮演，PPT演示、学生分组讨论方 法处理教学媒体与资源选择教学媒体：多媒体、蓝墨云班课、智慧树、职教云、中国慕课网等教学资源：多媒体录像、教材、临床病例、PPT演示文稿、仿真实训室教学过程设计复习腹部评估方法知识点.以缺铁性贫血案例导入新课讲授新课第三章身体评估第七节 脊柱和四肢检查内容1:脊柱检查先让同学们观察自身脊柱的四个生理弯曲，理解人体正常脊柱结构，再让同 学们观看PPT图片，指出PPT中患者脊柱的异常之处临床意义，最后通过观看 云班课脊柱检查视频学习脊柱检查手法，进一步巩固前面理论知识。内容2：四肢检查先让同学们观察自身脊柱的四个生理弯曲，理解人体正常脊柱结构，再让同 学们观看PPT图片，指出PPT中患者脊柱的异常之处临床意义，最后通过观看 云班课脊柱检查视频学习脊柱检查手法，进一步巩固前面理论知识。课后练习题一.单项选择题1 .以下疾病一般无杵状指（趾）的是 （）A.支气管扩张B.支气管肺癌C.肺脓肿D.先天性心脏病E.慢性风湿性心脏病2 .哪种疾病可见匙状甲（反甲）（）A.缺铁性贫血B.风湿性关节炎 C.肺脓疡D.先天性心脏病E.正常人3 .指骨间关节呈梭状变形且活动受限，见于（）A.先心病B.风湿性关节炎C.骨质增生D.慢性缺氧性心肺疾病E.类风湿性关节炎二.简答题4 .脊柱后凸的原因和特点。5 .杵状指的发生机制和常见病因。归纳总结本次课内容总结1：通过做题检测学生对知识掌握程度，并巩固知识。总结2：归纳总结对本节课的重点及难点内容梳理，帮助学生掌握知识板书或课件设计板书设计第三章身体评估第七节脊柱和四肢检查一、脊柱检查二四肢和关节（-）脊柱弯曲度.（一）上肢（二）脊柱活动度（二）下肢（三）脊柱压痛和叩击痛.通过查看学生作业和课堂提问，掌握学生学习情况，教师重点内容讲解, 训练指导。自测题1平均分98自测题2平均分99得分率98%得分率99%学习反响授课内容及方法上，学生认为内容丰富具有前沿性；利用PPT及蓝墨云班课 等现代化教学辅助手段，使课堂内容丰富多彩，易于理解。在授课过程中教师与 学生能充分互动和沟通，课堂气氛活跃，教学效果好。学生反响对类风湿性关节 炎患者的关节畸形特点掌握不牢，今后教学中要坚强此局部的复习。通过多媒体演示，理论知识精讲，病例、录像、以及对学生的同步辅导练 习和训练，突出了重点，突破了难点；做到了理论与实践相结合，在课时应用 中需注意合理分配时间，及多种教学方法的结合使用并灵活变换，既活跃课堂 气氛，又提高了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主体作用中，培养了他们 积极的情感态度、合作探究和沟通飞的能力，注重学以致用，到达了教学目