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新课标 新理念 新教学探讨信息管理教学设计丰顺县第一中学何国深【教学内容】中国地图出版社信息技术基础（必修）第三单元第一节探讨信息管理【设计思想】根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较 宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学 生的团队意识。【教材分析】本单元的内容对于提高学生的信息素养非常重要，因为现代社会的信息量越来越大，如何去很好地管 理、科学地管理信息对于一个现代人来说，是一个非常重要的难题。通过探讨信息管理，使学生了解信息 管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信 息。通过第一节课的学习，主要让学生能对不同信息管理方法进行比拟，并将比拟表以附件的形式存放入 电子档案袋中，接着进行信息管理实践，并能够实现网上资源共享，培养学生合理地管理信息。【教学目标】【知识目标】1、了解信息管理的思想和重要性，从而形成对身边信息进行管理的意识。2、了解信息资源的管理方法，根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息。3、了解资源管理器进行文件管理的特点，并能够实现网上资源共享。【能力目标】1、通过讨论合作活动，培养学生合作能力。2、通过网络交流活动，培养学生利用网络主动学习新知识和研究问题能力。【情感目标】1、能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。2、通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生能 够合理地管理信息。【教学课时】1课时【学生分析】学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比拟深刻的了解，但对 于如何科学地管理信息还很不清楚，也几乎没有接触过数据库软件，对于如何科学地管理大量的信息，学 生也感到非常困惑，所以这一单元学生是会很感到兴趣的。【教学重点】通过探讨,实践身边信息的管理，体验信息管理的重要性及不同信息管理方法的特点【教学难点】如何有效的开展活动问题【教学策略】（1）突出学生为学习主体，教师为主导。利用电子课件、多媒体网络演示教学、教师讲授、 演示和学生练习探究相结合，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。（2）采用分组策略, 全班分成9大组（每组5至6人）。【教学媒体】1、多媒体网络电脑室；教师总结：（以建立通讯簿为例）遇到问题决策行动信息资源有效管理迷你通讯录 小软件的用 法 把用EXCEL做好的通讯录展 示给学生看，讲一讲用法。 展示“迷你通讯录”小软件：1 .建立通讯录单击添加 轴入相关信息单击确定完成信息输入，姓名出现在左侧 姓名栏中2 .查询和编辑记录在“查找”文本框中输入完整 的姓名或姓名的一局部，对查找出 来的信息可以作“修改”或“删除” 操作。学生登陆学校网站，下载“迷 你通讯录”小软件，自己体会他的 用法。学生听完老师讲 课，自己练习，有 问题举手回答。用一个实实在在 的例子讲解信息 的管理方法，使 同学们更加形象 的了解瘟神么需 要信息管理，怎 样对信息进行管 理。共享软件和 免费软件的 区别及时充电共享软件免费软件区别：前者具有版权。使用有试用 期限。过了试用期，该软件就无法 正常使用了；后者可以无限制的随 意使用扩展同学们的知 识面，引导同学 们利用网络资源 解决当前的问 题。翻开资源管 理器，分析 其树形目录 结构和“+”、 号的含义利用资源管理器进行资源管理提问：同学们对自己保存的东西 是怎样管理的呢？对学生的管理方法作适当的评价 为了便于使用自己获取的信息，我 们将其保存在不同的文件夹中积极回忆，认真回 答回忆初中的学习 内容，是同学们 加深印象展示资源管理器，它反响了对信 息的分类细化的思想。演示翻开资源管理器的方法，指 出与“我的电脑”相比，有什么优 点。讲解资源管理器的树形目录结构， “ + ”、“号分别代表的是什么意 思。举例举一个例子，在资源管理器中新 建一个文件夹，取名为MY CLASS, 在这个文件夹中再建几个文件夹， 分别作命名，用来存放不同分类的 东西，指出“ +号的变化，分类后，我们可以采用以文件名访问 的策略。听老师讲课，自己 在电脑上的资源管 理器上建立一个文 件夹命名为MY CLASS,再建几个 子文件夹。分别重 命名。采用完成任务的 形式让同学们自 己练一下手，体 会一下上面所讲 的内容。提问：同学们现在是以小组为单 位在学习，如果有位同学想借其他 组员的资料用的话，有什么方法 吗？（可以拷出来）这样做可以实 现目的，可同学们注意到我们这里 是一个局域网，而网络的一个显著 特征就是资源的共享，在前面的上 课过程中已经用到过这种技术，同 学们的资料通过 共享的文件夹，传 到我这台机器上了。努力引导学生学 会使用网络的资 源共享功能。演示几种翻开“网上邻居”的方 法，在网上邻居上如果看得到旁边 同学的文件夹，那么说明同学的操作 已经完成了。学生把上面在资源 管理器中新建的 MY CLASS文件夹 设置为共享，互相 之间通过“网上邻 居”访问一下，看 看在不在上面讲完就练，及时 巩固。【教学特色】1、Wquestion教学法，“在线课堂”提供大量素材及课堂练习。2、以学生为学习主体，通过案例分析，讨论合作完成相关分析表，培养学生团体意识；3、通过网络交流活动，培养学生利用网络主动学习新知识和研究问题能力。【教学后记】高中信息技术新课标指出：学生是学习和开展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生, 注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。围绕新课标，回顾这 节课的教学，我有以下几点深刻体会：1、营造较宽松自由的课堂，有助于学生积极参与课堂活动；2、选择合适的课堂教学策略，有助于激发学生的学习热情；3、利用网络技术，提高教学质量；4、围绕主题任务学习，有助于促进协作学习和提高班级凝聚力。通过本节课的小组讨论与自主探究相结合的学习过程中，学生们都深刻意识到科学有效 地管理信息能够促进生活办事效率和学习效率，在教学过程中，学生们都各极参与研讨，认如何来管理?真完成教师布置的任务，学生们从中得到了对数据库技术管理信息和高效检索的重要性和优 势的积极体验，形成科学管理信息的积极态度和习惯意识。为什么要管理?信息管理的必变性、目的信息管理盥方法（手工管理软件管理讨信息管理尹当管理数据库管理第一关：手工管理、软件管理、感受数据库过关斩将过关斩将第二关：文档管理第三关：文件共享在实践中巩固知识与技能第四关：理论巩固发给学生的“探讨信息管理”资料探讨信息管理班级： 姓名： 注：本节课所用的资料全部在D盘的“上课资料”文件夹中。一、完成任务任务1:管理身边的信息1 .确定主题：音乐管理，照片管理，个人光盘管理，个人图书管理，个人财务管理或自定。2 .填写“上课资料” 一 “任务1”中的“不同信息管理方法比拟表”。并互相交流，体会对信息进 行管理的方法有很多种，体会如何选用合适的工具进行信息管理。拓展任务（可选）：请将完成的表格以附件的方式上传到电子档案袋中，标题、类别自定。（注意文 件名为英文或数字才可上传）任务2:资源管理器对文件的管理组长任务：1.在本机上新建一个文件夹，以“第小组共用”为文件名。（自己决定放置文件夹的位置，如 放 在D盘里）.将该文件夹共享。（共享的方法参考课件中的“自主学习”）2 .填写“上课资料”一“任务2”中的“小组活动记载表”，并另存到“第小组共用“文件夹中。组员任务：1 .每个组员将教师提供的“上课资料” 一 “任务2”中的“我的文件夹“重命名为“xxx的文件夹”。（xxx表示姓名，举例：张三的文件夹）2,对“xxx的文件夹”中的文件进行分类管理。3.将该文件夹共享。（共享的方法参考课件中的“自主学习”）（1）小组讨论交流，组员通过网上邻居访问组长文件夹，并上交“xxx的文件夹”到组长文件夹里。 小组成员互相检查。（2）请访问其他小组各成员的文件夹，结合本节课探讨的信息管理，得出你的见解并发表到电子档 案袋“我的感受”里。标题自定。二、自我评价（请在自评下面栏填上“优秀” “良好” “合格” “不合格”中的一种或几种）优秀良好合格不合格自评课堂学习积极参与课堂 学习参与了课堂学 习基本参与没有学习， 在开小差信息管理 重要性了解信息管理 的重要性不是很了解基本了解不了解选择合适 工具管理 信息能根据实际问 题选择合适工 具，有效管理身 边信息基本可以选择 工具管理信息会管理信息， 但是不会选 择合适工具不会管理信 息自主学习能根据课件中 的步骤自主学 习能自主学习， 但有些不会， 需要别人帮助占 Za/、一点都不会合作意识有很好的合作 意识，能主动和 组员探讨问题有合作意识， 能和组员探讨 问题知道要合作， 但自己有些 不适应没有合作意 识文件分类 管理会用资源管理 器分类管理文 件，很熟悉不太熟悉会一些一点也不会共享文件能实现网上邻 居共享，并能将 文件存到对方 计算机上能实现网上邻 居共享，在别 人的帮助下能 将文件存到对 方计算机上能实现网上 邻居共享，但 不能将文件 存到对方计 算机上不能实现网 上邻居共 享，也不会 将文件存入 对方计算机 上评价他人对他人的信息 管理有自己的 见解有见解模仿他人，有 点见解根本没有总评2、3、4、5、多媒体网络教学软件系统；web服务器（支持ASP）；FTP服务器：学生自由存储空间；学生电子档案袋：感受提交及自我学习评价【教学准备】【教师准备】1、准备详细的教案；2、“在线课堂”网络教学课件与powerpoint课件;3、架好FTP服务器软件及ASP支持的网络论坛。【学生准备】预习课本第三单元【教学过程】【教学流程图】教学环 节教学流程设计意图教师活动学生活动）创 设情景 引入新 课现代社会信息量越来越大，从你每天接触的人、事、物到你每天看的 新闻，每天出现的新的歌曲、电影、电视，每天学习的知识内容等等等等， 这些信息大量的出现在你的眼前、耳边，占据着你的大脑，也占据着你的 电脑，那么如何科学、有效的管理这些信息呢？下面我们来看一个信息管 理的小故事。播放“第谷与伽利 略”的故事，认识 信息管理的重要 性。视频激起学 生学习的兴 趣，提升课 堂气氛。（二）问 题引入引入主 题，分析 同学们 的 信息管 理方法。 选择恰 当的管 理方式提问：同学们现在接触到很 多信息，你的同学、朋友、亲人 的联系方式你是怎么管理的（可 能得到的回答有笔记本、手机或 计算机）你们是通过什么样的方法去管 理的呢？1.教师展示 本一手 工管理。2、展示学生用EXCEL电子表格制作通讯录3、想一想:还有什么方法可以记录？你使用过通讯录软件吗？自制的软件（一、管理身边的信息资源）课堂提问一：你的同学、朋友、 亲人的联系方式你是怎么管理的（可 能得到的回答有笔记本、手机或计算 机）3、课堂提问二：你自己的资源 在计算机中是如何存放的（讲解文件 的目录管理方法）4、课堂提问三：你自己的网络注意收集课堂信息， 针对不同学生的掌握情况 有侧重讲解。提问二和三 采用演示教学思考并讨论后 回答下列问题。1.体验迷你通讯 录的特点,参考教 师提供的主题资 源,思考信息管理的方法。3.让学生填 写“信息管理方法 比照表”体会对 信息进行管理的 方法有很多种，体 会如何选用合适 的工具进行信息管理。4.在电 子学习档案 中通过附件 方式上传对 比表，同学之 间进行评价。访问网件，通 过自主学习，以学生生活 相关的通讯 工具为例， 实现新课程 的生动引入 Wquestion> 任务驱动为 主的教学方 法，吸引学 生主动学 习，营造一 个较宽松自 由的课堂。工具软件管理资源是如何保存的手工管理、文件管理、工具软件管理、数据库管理1、信息管理主要有哪些管理方 式？2、和同学们一起浏览同学们提 交的练习表单，分析讨论各种管 理方法的特点.教师展示 本手 工管理。展示Excel制作的通讯录和 “迷你通讯录”小软件软件 管理。引导学生比拟各种方法的特点，并体会如何选用合适的工具进行信息管理。1 .布置第一个任务：选择 其他主题，探究信息管理的方 法。填写“信息管理方法比拟3.教师点评。1、以MP3曲库管理为例：介绍EXCEL表格设计、制作、简单使用提供做操作用2、熟悉使用“迷你通讯录”的使用方法。3、讨论不同工具的优缺点。 把用EXCEL做好的通讯录展示给学生看，讲一讲用法。 展示“迷你通讯录”小软件：1 .建立通讯录单击添加> 输入相关信息> 单击确定完成信息输入，姓名出现在左侧姓名栏中.查询和编辑记录在“查找”文本框中输入完整的姓名或姓名的一局部，对 查找出来的信息可以作“修改”或“删除”操作。1 .提问：平时上网下载的很多资料你们是怎么进行 管理的？由此引入活动二一一资源管理器对文件的管了解信息管 理的基本方 法。思考各种管 理方法的特 点，提交练习 表单。1、使用EXCEL制作电子表格，设计MP3曲库或通讯录的表格样式。2、学生翻开配套光盘中的“迷你通讯录”熟悉使用1.熟悉 教师发下来 的“探讨信息 管理”资料，以开展讨论 合作活动的 方式，培养 学生团队意 识。文件管理理。2 .教师再次演示已管理好的“老师文件夹”，让学 生评价。3 .布置第二个任务：用自主学习的方法学会对文 件进行分类管理，并互相共享文件夹，将自己的文件夹 上交到小组长文件夹内，供各位同学评价，通过这个活 动规划信息资源管理的方法。4 .展示课件中的“自主学习”，讲解做这个任务 的方法。5 .教师点评，学生自评互评。熟悉第二个 任务。2.熟悉 教师课件中 的“自主学 习”栏目，明 确在完成任 务过程中可 参考课件和 教材进行自 主学习。3 .完成 任务，每个组 员自主探究、 互相探讨，组 长在完成自 己任务后熟 悉自己组员 情况，并填写 “小组活动 记载表”。1.提问：平时上网下载的很多资料你们是怎么进行 管理的？由此引入活动二一一资源管理器对文件的管理。教师演示共享文件夹的操作1 .引导学生思考“我们在第二单元获取了大量有关信 息技术的资源，大家是如何管理的？"（引入资源管 理器对文件的管理）.学习资源管理器对信息资源的分类管理。熟悉“树 形目录结构”“按文件名访问”的管理技术（零起点 的学生操作新建、删除、移动、复制、重命名文件夹、 共享和资源管理器的使用）2 .组织讨论怎样根据自己的要求对不批无序的文件进 行分类、组织。（网件中提供的“我的东东”）4、学习共享的设置及应用。5、教师总结：资源共享的方式：A、每一个人的文件夹设置为共享状态；B、在一台共用的计算机上建立一个小组共用的文件 夹并设为共享状态；（考虑平安性）C、在方法1的基础上建立一张表格用于存放小组1、操作“资 源管理器”， 熟悉“树形目 录结构”和基 本使用。2、想想老师在教学时用了哪能些方法将信息共享给大家的？WEB、FTP、 广播、共享文 件夹。3、思考利用文件夹对文件的分类、组织。4、设置共享文件夹并进行互访中的成员收集到的信息的描述。5、比拟当所 需要的 资源比拟少 和比拟多时 米取何种共 享方式比拟 合理？将自 己的认识提 交到自己的 学习电子档 案装中。评价交流1 .教师观看各小组共用的文件夹，对各小组进行评价， 和学生共同讨论出哪些小组文件管理得较好。2 .提问：设想以下三种情况时，怎样管理才能有效管理 信息资源？（1）文件很少（2）文件较多（3）文件非常多1 .思考、讨 论，对自己和 其他小组的 文件夹进行 评价。2 .思考并回 答老师所提 的问题。3 .体会用资 源管理器管 理文件的优 缺点。体会网 络共享的优 势。提问方式， 提高学生对 问题的归纳 总结能力。小结文 件管理小结文件管理方式、文件分类、组织，共享的方法。指 出文件管理容易造成数据冗余，而且信息的搜索、使用 都比拟繁琐，很难满足人们的需要引入数优势1、回顾前面讲过的搜索引擎的使用。）以及搜索引擎的基本原 理，实质就是数据库。请任选一个任务，感受数据库应用系统。（请把查询结果任选 方式保存在桌面上，新建一个文件夹，以“学号姓名”命名） 下载教师机中共享的“中国地图”文件夹，查找一下 “梅州市”各个区县人口和面积各是多少，按人口和 面积进行排序；看看人口和面积最多的三个区县分别 是哪三个；登陆搜索引 擎教师提供 的网址，通过 在线操作了 解数据库应 用系统，体会数据库所带 来的存储、管 理、检索的强(五)总 结评价 交流延 伸根据这个数据库，看看梅州市的总人口是多少，总面 积是多少，人口密度又是多少，分别和广州比一比，算 算谁高？做成报表上交到；c、登陆携程旅游网( :/ ctrip. com)任务：老师想在2010年8月1日到8日去上海参观世博会，请帮老师查询价格在300-500元一天的酒店。做成价目表上交至IJ大优势。体会 后台数据库 的支持。下载中国地图，使用操作，找找中国地图数据库应用系统的库文件。每位学生任选 一个实际任 务，通过浏览 网络，利用搜 索引擎查找信 息，解决任务。 在任务的解决 过程中感受数 据库技术在网 络中的广泛应 用。翻开ppt课件重点：维护信息平安总结出前面学过的四种信息资源管理的方式即手 工管理、软件管理、文件管理和数据库管理。引导学生归纳总结三个活动的含义，引导学生进行评价。2、设想以下三种情况时，怎样管理才能有效管理信息资源？文件较少时文件较多时文件非常多时学会进行资源共享，理解三种文件共享方式。a.信息资源比拟少b.资源比拟多c.信息资源非常多时通过交流讨论，总结出三个活动的意义，通过总结，体会信息管理的思想，数据库管理的优势。提交自我评价表到电子档案袋中。教师突出本 节重点内容 登陆电子学习档案袋参与讨论！ （ :/192.168.Ll）总结总结如何来管理?为什么要管理?手工管理软件管理衿当管理数据库管理过关斩将第一关：手工管理、软 件管理、感受数据库 第二关：文档管理 第三关：文件共享由教师进行 归纳总结， 使科学管理 信息的意义 和方法在学 生头脑中更 有条理、更 为清晰。（六）在 翻开在线课堂中【课堂练习】页面线课堂 完成课堂练习中的题目（全为选择题，自动统计分数） 练习翻开【课堂练 习工自己独立 完成练习题， 并查看答案通过课堂练 习，让学生 不仅仅巩固 知识，更培 养学生自主 利用网络主 动学习新知 识和研究问 题能力。在实践中巩固知识与技能I第四关：理论巩固1、为了解决大量信息资源的管理问题，我们常采数据库技术 进行管理，由于我们通常是使用数据库应用系统对数据库进行操作 所以觉察不到数据库的存在2、教学演示：A、考察内容：网上查询图书目录一红楼梦B> 考 察馆址： :C、与传统查卡片方法比拟，总结网上查询的优点。D、引出下一步教学，思考哪些事情还可以通过数据库来管理。1、题目：查询莲花清瘟胶囊的批准文号、生产厂商、市场价 格。2> 药!监局网止：3、记录查询的方法、所有时间、查询结果（七）利登陆技术教学网（平台）中的“论坛登陆技术教学通过论坛交用信息技术教网（平台）中流，培养学的“论坛” 生自主利用 :192.168.12.250/xinxi/book/index.asp 交流问题：学网（平请您根据你日常生活实际，说说你遇到过的信息平安、信息发表言论网络主动学台）中的道德规范及法律法规例子。习新知识和“ 论研究问题能坛”,交力。流日常生活中的信息平安及道德规范与法律等问题（八）总结：通过本节课学习，了解更多的信息技术及女全方面的知识和更多的信息道德及相关法律法规知识，树立信息平安意识和自觉遵守信息道德规范意识，并通过活动，提高学生在各方面的水平。高一?班XXX探讨信息管理实践作业BLOG 地址：192. 168. 1. 254/hzdzga1、2、在E盘下新建“0? XXX”文件夹（0?代表班级XXX代表你的姓名）通过网上邻居tl机获取software目录下的软件，把“通讯录管理、MP3管3、4、理，个人理财”三个目录拷贝到本机E盘下你所建文件夹里。翻开迷你通讯录，输入一条记录。浏览获取的三个软件，其中免费软件是享软件是O （填软件名称）5、5、电子档案袋中,将上面的第四条作业题连同答案作为一个资料以定稿、作品发表到你的个人 标题为“信息探讨”内容教师活动学生活动设计意图引入主题， 分析同学们 的信息 管理方法。1、以日常生活中手机中的“通讯 簿”为例提问：使用手机“通讯 簿”-“群组”功能的用处。2、试用“迷你通讯录”小软件 比拟纸质通讯录与“迷你通讯录”小 软件思考、讨论、总结 信息管理的方法 指出各种管理方法 的优点、缺点（电 话本携带方便、易 丧失、不便查询）以学生生活相关 的通讯录为例， 实现新课程的生 动引入从生活中的实例 着手，便于同学 们概括和总结