幼儿教育探索以亲子教育活动促进家长教育观念的转变.docx

导读：以幼儿园为依托，为社区提供03岁幼儿的亲子教育活动。充分利 用幼儿园的教育资源为社区儿童提供服务，如开放游戏活动场地、举办亲子教 育活动；组织社区学龄前儿童家长听讲座、观摩教学，传递教育宗旨和教育信 息与家长沟通。一、幼儿园开展亲子教育活动的现状亲子教育活动是促进家长转变教育观念的有效途径，对提高幼儿园的教育 质量起积极促进作用。联盟幼儿园地处昆明市北区城郊结合部，周围居住的流动人口，他们受教 育的程度都不高，所从事的行业都属蓝领阶层。自开办以来，生源以及家长的 素质一直是幼儿园教育的最大阻碍。而当时幼儿园教育又较封闭，幼儿园与家 长的联系甚少，除了用家园联系册沟通以外，就是每学期的家长开放日， 家长对什么是家庭教育？什么是亲子教育？可以说是一无所知。如何使家长转 变教育观念，成了我们幼儿园教育工作的当务之急。于是我们积极探索、大胆 创新，在纲要精神的引领下，探索出一条可操作的、转变家长观念的有效 途径。二、幼儿园亲子教育活动概述纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合 作的原那么，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教 育能力。”心理学的研究说明，积极的亲子交往能使幼儿成长为健康、快乐、善 良、积极向上的现代儿童。什么是亲子教育活动？亲子教育活动是指，根据不同年龄的需要与特点， 在专业人员指导下，有目的、有计划、有组织地以家长、幼儿为共同的教育对 象，即家长、幼儿共同参与的主题性教育。亲子教育活动的特点是家庭教育的 深化和开展，是一种特殊的早期教育和社会教育，教育的方式是家长在参与交 往中给孩子以关怀、开展和教育，为其完美人格奠定基础。幼儿园开展亲子教育活动有什么意义？第一、亲子教育活动可满足家长的 合理要求。家长通过活动了解幼儿园的办园理念，教育宗旨、教育目的，了解 教师的授课方法和步骤，例如：小班的家长参加了一次家长开放日，才知道幼 儿的教学活动是在游戏中进行的，与小学生上课是完全的两种概念；第二，可 以帮助家长建立正确的儿童观，教育观与爱子观，提升家长现代教育的意识与 素养、亲子教育活动能增进家长与幼儿的亲情，促进幼儿身心健康和谐地发 展；第三、幼儿园可充分利用家长资源，丰富教育内容，最大限度与其形成教 育合力，促进幼儿全面开展，家长与教师的成长也得到开展。总之，开展亲子教育活动有利于幼儿的全面开展、有利于教师的成长、有 利于家长教育观念的转变，以及教育能力的提升。三、调整对家长开放的时间以前，我园是每学期向家长开放一次，然而，这种一学期一次的家长开放 日，己远远不能适应现代多元化的幼儿教育。二十一世纪的幼儿教育要着眼于 未来，多元化的“全人教育''不是幼儿园这个教育机构单方面所能完成的，幼儿 园教育活动应尽可能多地让家长了解，并取得家长的配合，使得家园教育同 步。因此笔者认为，幼儿园每学期向家长开放二到三次是非常必要的。增加家 长来园的次数，使家长更多、更详细地了解幼儿园的教育活动，以及幼儿在园 的一日生活、学习情况。幼儿园教育活动对家长开放的次数增多，解决了以往 因只有一次，有些家长因工作不能到园参加活动而遗憾的问题。2、主题活动转变家长教育观念主题活动是以幼儿己有的经验为基础进行的整合建构，活动遵循游戏性， 以丰富的、多样活动形式通过与环境、材料、他人相互作用而使幼儿获得发 展。家长作为幼儿园主题活动开展的合作伙伴，一方面能通过参与活动提升自 己，另一方面家长的参与为幼儿园主题活动开展提供了重要资源。我园利用各年级的主题活动进行亲子教育活动，充分发挥家长这一资源的 作用，大大丰富了教育空间，增强教育力度、提高教育效益。大量研究说明“亲 子之爱”能满足幼儿情感方面的需要，能培养幼儿积极向上、乐观健康的优良品 质。通过邀请家长参与班级的主题活动，请有专长的家长转变角色，到班级做 “老师”、让家长与幼儿在共同探索的过程中发现教育重在激发幼儿学习的主动 性、培养幼儿的学习兴趣、学会学习。喜欢玩是幼儿的天性，而有大人陪着玩 更是让幼儿开心。活动不仅开展了幼儿的情感态度，还提高了家长的教育能力，家长自身的 素质也有所提高，并且还解决了幼儿教师单方面资料的局限性。3、幼儿个案建立激励家长教育观念的转变纲要指出：“以开展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其 开展的速度、特点和倾向”笔者认为，为幼儿建立一个档案，记录其在幼儿园几 年的开展情况，对幼儿园以及家和长来说都是十分必要的。教师在每个主题活 动时为每个幼儿拍一张参加活动的照片；用统一符号记录幼儿在活动中的表 现。通过亲子教育活动家长的教育观也感性认识上升到了理性认识，从而也使 家长体会到教师工作的不易、体谅老师、信任老师、信任幼儿园，积极与幼儿 园互动。4、大型亲子户外活动促进家长教育观念的转变大型的外户活动，是幼儿园教育工作之一，也是展示一个幼儿园综合能力 的机会。家长们来自不同的职业，有不同的知识经验，这是幼儿可充分利用的 知识技术资源，亲子活动不仅教师可以从中获益，家长的素质也得到提升。5、各种活动室帮助家长教育观念的转变我园在资源整合方面一直做得比拟好。充分利用各种活动室开展亲子教育 活动。在生活活动室，幼儿与家长一起烹饪佳肴，一起品尝自己亲手做的美 味，幼儿的动手能力在宽松的气氛中提高了，同时增进了幼儿园、家长间的交 往；参加亲子活动的不光是幼儿的父母，有许多爷爷、奶奶也积极参与。家长 参与亲子活动不但满足了幼儿情感上的需要，同时丰富了教育内容，扩展了教 育空间。6、定期举办家庭教育讲座定期开展各种家庭教育讲座是我园每学期必不可少的一项工作。邀请一些 有知名度的专家，到幼儿园给家长讲授科学的育儿知识，组织专题讨论、经验 交流。使家长真正懂得：幼儿的年龄特点、生理、心理开展的一般规律和保健 与健康，营养喂养等有关的知识，领会”家庭是教育的第一课堂，生活即是教 育”的深刻含义。7、用辅助手段加速家长教育观念转变家访工作是家园互动的必要途径、尤其是问题幼儿的家访更为重要；在 家园联系册中，让家长了解幼儿在认知、行为习惯、性格等方面的开展情 况，通过家长填写的话，教师了解家长对幼儿园的要求建议、以及幼儿在家的 情况，使教育工作有的放矢。我园还积极鼓励家长与教师一同探讨幼儿教育方 法、手段，使家庭教育与幼儿园教育形成一致的价值取向。我园宣传展板常常定期或不定期地刊登幼儿园的教育活动动态，例如：每 学期教研活动、幼儿的各种参赛获奖情况、以及幼儿营养食谱、卫生保健知 识、教师教学的心得体会、家长育儿经验等信息。通过以上活动的开展我园的 家长工作发生了巨大地变化，家长的教育观念在原有的基础上有很大地改进， 参与幼儿园活动的家长人数由原来的46%上升到现在的91% ；积极配合班级工 作的家长人数由原来的51%增加到现在的90.6% ；参加幼儿园大型户外亲子教 育活动的家长由原来的6%到现在的88%。亲情是人类精神生活的源泉和精神 力量的支柱。开门办园，采取多种有效途径在幼儿园开展亲子教育活动，使家 长与幼儿共同成长，体验育儿的艰辛与乐趣；而亲子教育活动对幼儿园来讲， 那么是不可多得的资源共享，扩大教育空间、丰富教育内容，共同促进幼儿的发 展教育合力，从而到达“共同为幼儿的开展创造良好环境”“促进每个幼儿富有个 性地开展”的理想局面。四、亲子活动的拓展1、开设幼儿园书馆开设一个精品图书室，为每一位幼儿办一个借书证，幼儿可在家长的陪同 下，来借书带回家阅读，或在图书室里阅读，幼儿自由选择自己喜爱的图书， 由妈妈（或爸爸、爷爷、奶奶）为幼儿念儿歌、讲故事，让孩子在亲情中学习 早期阅读，学会倾听。通过这个亲子活动，幼儿习得了借阅图书的方法。2、社区的亲子活动以幼儿园为依托，为社区提供03岁幼儿的亲子教育活动。充分利用幼儿 园的教育资源为社区儿童提供服务，如开放游戏活动场地、举办亲子教育活 动；组织社区学龄前儿童家长听讲座、观摩教学，传递教育宗旨和教育信息与 家长沟通。昆明市盘龙区联盟幼儿园贺昭昭