人教版(部编版)小学语文一年级上册-《7-大小多少-(8)》名师教学教案-教学设计.docx

识字7教案教擘过程:一、创设情境，导入新师:孩子们，上新之前老师想考一考你们,你们有信心通过吗?生:有师:好，那让我们一起来做一做，（出示反义词）你们真棒，真是难不倒你们,孩子们 你们看这些都是反义词。2.孝攵师导入:这节我们就来擘习识字7,（板书题:大小多少）。题就是两对 反义词,（出示件）那么我们这节就用这样反义词来比拟一下生活中常见事物。 师:首先让我们一起来认一认本需要认生字，（出示件）老师把生字宝宝请到 黑板上，（粘贴生字卡片）你还能认识吗?生:认识老师指你们读好吗?生:好师:这些生字宝宝啊，特别淘气，它们跑到了文里去了，你还能认识吗？生:能师:好，对自己真有信心。二、擘习“一头黄牛一只猫”师:孩子们老师给你们带来了两位特殊朋友，你们知道它们名字吗?（出示图片）生: 指名说师:我们能看出，黄牛大,猫小。是啊！让我们来看看文第一小节是怎么说。（出 示件）生:男生读，齐读师:我们在秋天这篇文里已经擘了一变调，这里也有一变调，所以我们要读准一 读音。生:齐读、指名读、小组读（读真好。）师:孩子们这里红色字就是我们刚刚读我会认生字，你能说一说，你是用什么方法 记住这些生字?把你好方法和大家一起来提供一下。生:组词,象形字，熟字加偏旁（相机认识部首“犷，你还知道哪些反犬旁字?猪、狗、狼、狐狸、猴、狮子等） 师:这些生字我们都认识了，让我们把第一小节再读一读。生:开火车读 师提问:什么东西用“头” ？什么东西用“只” ？（阜生讨论交流，联系生活实际说一说）教师强调：“只”用于比拟小动物,比方一只虫、一只羊、一只青蛙“头”用于比拟大动物,比方一头牛、一头大象、一头狮子1.你们知道真多。2.这你都知道了你真棒。师:孩子们，老师看你们有点擘累了，让我们言果间休息一下好吗？（播放视频）2.阜习“一群鸭子一只鸟”。师:好，休息完了，让我们继续完成擘习之旅吧。老师又给大家带来了另外几个特殊朋友，它们是？师:对，让我们看看II文第二小节是怎么说？（出示件）生:齐读,指名读师:孩子们这里红字，是我们刚才认识生字，你能告诉大家你是用什么方法记住这 些字吗?。生：（熟字加偏旁就是加一加方法）认识部首“鸟”。：1.你真是一个聪 明孩子。2.你积累真多。师:这些生字你都认识了,让我们再一次读一读第二小节吧。孩子们，这个鸟字是需 要我们会写生字，书69页，你认真观察鸟字在田字格里是怎么写?起笔是什么?主 笔是什么?主笔写好了，你这个字就美观了。相机认识笔画，竖折折钩。（出示件, 写字提示）师:让我们一起巩固，这节三果所擘内容。（出示三果件）师:我们可以说一群什么？（出示练习，阜生填空。）一群（）一群（）教师提示:群就是，三个以上相聚而成集体，就叫“群”。结合实际，复习巩固我们知道了大东西用头，小东西用只，让我们做一做这道题。（出示件）写 一写。三、拓展提升:孩子们，通过这节习，我们知道用对量词很重要，让我们一起来读一读量 词歌。（出示件）量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭,五本书，六支笔, 七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。量词千万别说错，说错就要闹笑话。是啊！量词千万别说错，说错就要闹笑话。师:这节你有什么收获?生咱由说堂小结:这节辨我们用大小多少，去说生活中动物。下节辨我们将认识一些爱吃水果O作业设计:加一加，认一认。(填序号)边鸭小+ 1 =()力+ 1=()边鸭小+ 1 =()力+ 1=()只少口十八=()甲+鸟=()二、猜一猜嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(打一个动物)板书设计:7大小多少我会认dud shdo huang 5 n泊多少黄牢zhT mao bian ya只猫边鸭教擘反思:本是一篇识字文。致季中，我主要通过富有童趣诗歌教擘,引导阜生认识一些生字。并引导擘生结合图文，在情境中识字、认字。阜生都能很好地跟着我 引导擘习。在数季反义词训练中，我让阜生结合自己生活常识说一说什么是"大 一小，什么是"多一少"，让大多数阜生都能积极地参与积累和运用反义词中去, 取得较好教擘效果。