职业中等专业学校劳动技术教育课程评价制度.docx

xxxx职业中等专业学校劳动技术教育课程 评价制度为了更好地促进学生参与劳动技术教育的积极性，促进 学生各方面素质的健康发展。我校根据劳动技术教育学科的 特点和学校开展劳动技术教育的实际情况，结合学生自身的 生理特点和心理特点，特制定了以下评价方案。一、评价理 念 我们提倡的评价理念是：主张采用“自我前后对照” 标准，引导学生对自己在劳动技术教育中的各种表现进行 “自我反思性评价具体有以下三个方面：1.关注过程 在劳动过程中，教师通过观察，采用即时评语的方式记录学 生在劳动技术教育过程中的行为、情绪情感、参与程度、努 力程度等方面的表现，并将其作为评价学生的依据之一。2.尊重多元我们提倡评价方式多元化、评价主体多元 化、评价标准多元化，鼓励并尊重学生极富个性的自我表达 方式，并在此基础上引导学生进行自我评价、相互评价。3. 注重反思教师要引导学生反思自己的劳动实践活动，逐步完 善自己的行为，拓宽自己的视野，达到自我反思、自我改进 的目的。二、评价方式在具体操作中，学校将采用“成长记录档 案评定，”协商研讨式评价”的发展性评价方法。1 .成长记 录档案评定成长记录档案，主要是指收集、记录学生自己、 教师或同伴做出评价的有关材料，以此来评价学生进步状 况。2.协商研讨式评定协商研讨式评定适合对学生参与的 专题活动的表现及其收获所进行的评价，它集中地体现了劳 动技术教育的“过程性”原则。通过协商研讨式评定，学生 对活动获得概括性的体验，可以进一步提高对所获经验的认 识并激发兴趣，也可以分享其他同学的经验，发现自己的不 足。三、评价内容对劳动技术教育的评价内容，应包括小组 评价内容和个人评价内容两个基本部分。（1）小组评价小组 评价以评价小组的活动组织工作为主，从中反映学生集体及 个体素质状况。通过评价可以使学生增强对小组的责任感， 增强与其他成员的合作意识，并进一步提高其分析解决问题 的能力。小组评价可以采用自我评价和相互评价相结合的方 式，按学生参与综合实践专题活动的环节展开评价。小组评 价的内容可以包括：小组有无具体的活动计划？计划是否 得到落实？如没落实，原因是在什么地方？小组成员是否 分工明确，责任是否落实？小组成员之间关系是否协调？ 有了矛盾通过什么办法来解决？小组成员在活动中遇到 了什么困难？是怎样克服的？有什么体会？小组成员在 活动中与其他有关的人或集体进行沟通时，处理好彼此之间 的关系了吗？小组的工作效率高吗？怎样才能提高效率？（2）个人评价学生个人评价是对学生个体参加劳动技 术教育的表现及收获所进行的评价，评价应由学生本人和老 师、其他学生共同进行。评价中应将目标要求与学生在活动 中所担任的角色要求结合起来，评价内容主要包括以下几个 方面：参与劳动技术教育的态度。即：对学生是否认真 参加小组活动，努力完成自己所承担的任务等方面进行的评 价。活动过程中的合作精神和合作能力。主要是对学生在 活动中是否乐于帮助同学，主动与同学配合，认真倾听同学 的观点和意见，对班级和小组的活动做出积极的贡献等进行 的评价。创新精神和实践能力。考察学生在活动中从发现 问题和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的 探究精神和实际操作能力，可以通过学生在学习过程和结果 中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活 动前后的比较和几次活动比较来评价其发展状态。角色的 成功性。包括个人承担的任务完成的如何；对个人所担当的 角色（如小组长）的职责及素质要求有什么体会。总之，我 们力求在注重过程评价的同时，突出评价方式的多元化，努 力促进学生综合素质的全面提高。XX职专劳动技术教育课程评价细则项目评价要点 自评互评师评一、在活动中参与的态度1、认真参加每一次活动。对每一次活动始终保持浓厚 的兴趣。2、努力完成自己承担的任务。3、做好资料积累和 处理工作。4、主动提出自己的设想。5、乐于合作，能和同 学交流，尊重他人。二、在活动中获得的体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、关心大事，有 一定的责任心。8、能对自己进行“反思二9、实事求是， 尊重他人想法与成果。10、活动中遇到困难不退缩，并且自 己想办法解决问题。三、在活动中学习方法的掌握11、能用多种途径获取信息。12、采用了两种以上的方 法进行研究。13、能运用已有知识解决问题。四、在活动中 的实践能力的发展14、有求知的好奇心、探索的欲望。15、独立思考、自 主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。 16、积极实践，发挥个性特长，施展才能。五、活动的总体 体会17、我的收获是18、下一步我将研究的是19、自己的总体评价六、小组活动评价20、小组有无具体的计划，计划是否得到落实21、组员 关系是否协调，如何处理内部矛盾22、小组之间关系是否协 调，如何解决矛盾23、小组活动成果质量如何活动内容班级 姓名 时间