罗珺区域观察实录表公开课.docx

区域游戏幼儿行为观察实录表日期：2020. 4.25记录人罗琼区域名称美工区班级大二班观察对象乐乐观察内容折纸观察 目标1 .幼儿能否自己学习看步骤图学折纸2 .幼儿对折纸是否感兴趣。O幼儿游戏行为表现区域活动时间到了，美工区投放了新的材料，今天重点观察美工区。来到美工区，看到了孩子们正拿着自己喜欢的材料进行活动，有的画画， 有的剪纸，有的粘贴，有的折纸，拿到彩纸，乐乐突然冒出一句：“老师， 这个我不会折。"我问：“你折的是哪一个呢？ ”乐乐说：“我折的是蝴蝶， 可是”“蝴蝶有步骤图的啊，你看到了吗！ ”“我看到了，在这里呢， 可是我还是不会。”我来到了他的身边拿着步骤图看了一会儿，其实方法很 简单，并没有十分复杂，对于大班小朋友来说，并没有多大的困难。“你有 认真看过这步骤图吗？ ”“我看不懂”于是我又坐下来教他看步骤图的 意思。之后，我问旁边的轩轩：“那你会折这个蝴蝶吗？ ”“我会，我早就折过这 个了。”“那你是怎么折的呢？ ”“我看着这几个图片来折的！ "轩轩自豪 的说道，“很简单的。”“那你能不能教一下乐乐，他不会折。”“好吧。” 轩轩直接拿了一张正方形的彩纸，告诉乐乐：“乐乐，你要和我一样找一张 正方形的纸，什么颜色的都可以，然后我教你看这张纸，这张纸上有操作的 方法，你可以根据指示图先试着折，不会的地方你在来问我，我在教你。” 乐乐点了点头找了一张蓝色的彩纸认真的开始自己研究步骤图，乐乐第一次 在折到第3步骤的时候发现折的不对，又将纸拆开，重新折，第二次尝试到 了第5步骤发现折的不对，就又拆开来重新折，当第三次尝试也是折到第5 步骤的时候，乐乐叹了一口气，又将纸拆开，乐乐将折过的纸放在了一遍， 重新拿了一张红色的正方形纸去找轩轩，问：“轩轩，我就是在这一步不会， 后面的我就折不好了。”乐乐指着步骤图上的第5个步骤，轩轩说：“哦， 这里是有点难的，我也折了很久，你先把前面的折好，我教你。”乐乐重新 折到了第5个步骤，在轩轩的帮助下，两个人共同完成了蝴蝶，乐乐对轩轩说了谢谢。并高兴的拿着折好的蝴蝶对我我：“罗老师你看，我完成了，这 个是轩轩帮助我的。"我说：“乐乐你真棒，这次的折纸难吗？ ”乐乐说：“有点难的，但是我现在学会了啊。"我说：“那你下次区域的时候可以教 其他小朋友折蝴蝶了。”乐乐开心的点了点头。评价 体系在本次活动中乐乐遇到了困难没有放弃，当我提出让轩轩去帮助乐乐的 时候，乐乐也没有拒绝同伴的帮助，在活动的中与同伴一起克服了困难。而 且乐乐也很有礼貌的与同伴交往，当得到了同伴的帮助之后也不忘记感谢同 伴。当自己遇到解决不了的问题时候，乐乐能友好的向同伴去请教一起完成 折蝴蝶。虽然乐乐和同伴的交流不多，但是能看出乐乐是积极的配合轩轩完 成了本次的活动。在遇到困难的时候也能很清楚的表达自己遇到问题是什 么，需要得到怎样的帮助。评价内容乐乐在遇到困难的时候首先是没有逃避，而是自己先尝试简单的解决 问题，在解决问题的时候乐乐没有主动寻求老师的帮助，而是在老师的建议 下寻求了同伴的帮助，与同伴一起克服了困难。在活动的时候乐乐自己先尝 试，在第一次遇到困难的时候又开始了第二次的尝试，有自己想方法克服困 难。当第三次尝试失败之后，乐乐去寻求同伴的帮助。在轩轩的帮助下成功 的完成了本次的折纸活动。分析在此次活动中，乐乐在老师的建议下，寻求小伙伴的帮助很好。也会在 轩轩帮助他之后感谢，这样的品质也很值得赞赏。乐乐在自己尝试两次失败 后寻求了轩轩的帮助，在同伴的帮助下乐乐是认真的和同伴一起，虚心的向 同伴学习，在学习的时候也没有和同伴发生争执，一直都是和同伴在探索中 完成了这次折纸，而且在自己会折的几个步骤里还尝试了自己主动的看步骤 图去折。反思 与 调整1 .让幼儿认识常见的折叠符号，和大家一起认识折纸过程中的常见标 记。2 .在区域中投放了一些半成品，根据步骤图，教师事先完成几个步骤， 幼儿可以根据自己的需要进行选择，继续完成折纸，这样成功的几率可能会 提高一些。3 .提供一些折纸步骤图教师可以有所选择，有难有易，方便不同水平的 幼儿参考O4 .引导幼儿掌握折纸的规律。让幼儿能在不同物体的折法中到达复习巩 固并掌握方法的效果，运用联想法寻找规律性。5 .激发幼儿看图折纸的兴趣。6 .对个别折纸能力不强的幼儿一对一进行指导。备注：分析是解读幼儿的游戏行为，评价是根据观察重点和解读做一个较客观的评价。临平区南苑幼儿2021学年第二学期