五年级上册语文部编版第15课《小岛》名师教学教案04.docx

15*小岛【教材分析】这篇略读课文通过一个将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。通过这篇课文，可以 让我们了解到我国守岛部队的生活，感受战士们的爱岛、爱国之情。【学情分析】守岛部队的生活学生了解得比拟少，但通过电视、网络等相关资料，学生对守岛部队的 生活应该会有所了解。通过阅读课文，学生也能感受到岛上的恶劣环境及守岛战士们的爱国 之情。【教学建议】本文为略读课文，可放手让学生自学。上课前让学生有关海岛及守岛部队生活的资 料，再按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，感悟文本中渗透的品质和情感。【教学目标】【知识与技能】1 认读本课生字词。2默读课文，模仿将军的口吻，讲述将军登上小岛后发生的故事。【过程与方法】1 通过默读、讲述，了解课文内容。2抓住人物的语言、动作进行品读，体会其对祖国的情感。【情感、态度与价值观】感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志。【教学重难点】重占讲述将军登上小岛后发生的故事，了解我国守岛部队的生活。难点感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志。【教学准备】教师：课件。学生：课前有关海岛及守岛部队生活的相关资料，预习课文，自学生字词。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的守岛战士，用自己的 方式表达着对祖国、对海岛的爱。我们一起来阅读小岛，感受守岛战上们的情感。二、初读课文1 .交流课前到的有关海岛及守岛部队生活的相关资料。2 自读课文，整体感知。(1)读准生字的字音，区分字形。(2)理解词义，了解文章的内容。3 小组交流讨论。4 班内交流讨论。三、再读课文，学生质疑问难1 学生自读，提出疑难问题。2交流归纳疑难问题。四、品读课文，情感升华1 解决疑难问题，如“守岛部队的生活是什么样子的”。2默读课文，模仿将军的口吻，讲述将军登上小岛后发生的故事。3交流对课文最后一个自然段的理解。将军有什么举动？这一举动的含义是什么？交流明确：对海岛的热爱，对祖国的热爱， 对战士们的敬佩4.交流文中最让自己感动的地方。五、课堂小结学生总结本节课的收获。【板书设计】小岛环境小、树少、草少、土少战士绿色菜地(中国地图)将军行军礼【教学反思】这是一篇略读课文，课前我安排学生相关资料，这样学生就能对课文的写作背景有 所了解，清除学生在学习课文过程中的障碍。教学本课，我给足学生学习的时间，质疑问难， 激发学生的思维，再在解决问题的过程中加深对课文内容的理解。以将军的口吻讲述登上小 岛后发生的故事，交流对课文最后一个自然段的理解，多角度、深层次地体会将军的感情， 从而升华学生的情感。