教学设计《做一个有尊严的人》.docx

做一个有尊严的人一、先入为主，激发兴趣俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、 言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情, 一举打响，一炮走红。为此，教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的 理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求 研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三 是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益, 博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引， 广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课 备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时 事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际, 合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之 中。针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课 的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积 极思考，效果较好。二、目标明晰，展示具体我们选用的根据新课程标准的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例 丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求, 透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周 知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观, 三者相辅相成，不可分割。因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的 三位一体目标;二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、 明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“是”、"为什 么”、"我们学习，将会”；三是教师应把教学目标具体 为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考, 围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽 象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标 也就随之水到渠成，顺利实现了。三、循循善诱，步步深入教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思 想品德学科的学习，往往符合这一规律。下面以湘教版七年级下册第 二章第二节为例，展示教学的全过程。做一个有尊严的人，知耻自爱自尊自强尊重他人赢得尊严个体尊严国之兴衰责无旁贷，保护他尊欣赏他人本节课的目标主要围绕做一个有尊严的人展开，首先，为什么要做一个有尊严的人（孟子的 话，童第周的故事）；其次，如何才能做一个有尊严的人；再次，一 要有自尊，知耻自爱，自尊自强，二要尊重他人，保护他人自尊心不 受伤害，从内心接纳他人；最后，个人尊严，我们还要为国家、民族 争光添彩，国之荣辱，我辈有责。教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找出问题答案；后 要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三 要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学 会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。.结束语内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实 际问题。提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、筹划方案、 心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文 等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢！Download tips:This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as work plans, summary reports, planning schemes, experiences, speeches, party information, contracts and agreements, rules and regulations, lecture plans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!