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教学比赛心得体会15篇教学比赛心得体会1每个学期学校都会组织各种各样的教学比赛，学校刚开始通知的时候也没 想到这一次会与往常有什么不同，可是两个星期的教学比赛结束的时候，我们 大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛教师的认真准备，从 这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。我抽的是理科组的25号，是比赛的最后一天才讲，正好可以先听听课，向 优秀教师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，说到这 里不得不说学校的准备工作真的做的特别好，还给我们每人准备了一个听课 凳，免去了后顾之忧。参赛教师均备课充分参加这次比赛，上课时口齿清晰， 条理清楚，很有水准。有的老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每个 学生都有表现的机会；有的老师特别注意表扬学生，鼓励学生；有的老师课容 量特别的达，确实到达了高效课堂；有的老师幽默幽默，学生特别感喜欢；有 的老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优 秀教师的课，我确实见识了很多，想一下学来也不容易，所以我倍感压力，在 一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。我准备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准 备，终于等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀 的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥 了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课 的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了珍贵的意见， 比方语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一 些。以后我一定会在教学中注意的。总之，通过这次教学比赛听课、上课，我确实发现自己的很多缺乏，我更 相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长。也希望有一天，我能够对自己的 课满意。教学比赛心得体会2我有幸参加了学校20某某年青年教师教学比赛，在整个过程中收获颇丰。首先，我深切感受到了学校对教学比赛的重视，校领导亲临现场观摩指完成了自己的构思，比昨天晚上11点的感觉好多了！虽然没用课件!中午弄完后，还偷偷睡了一个小时，闭着眼哪里睡的着？似乎信心满满！ 第一节课我还去听了公开课，学生做眼保健操时，把自己的教案和说课稿递给 了专家评委，似乎热情高涨的我真的把自己的想法实施了！有付出就会有收 获，一上完课，我就不停的反省自己的课堂！到下午5点钟兴奋的心情才逐渐平静下来，和徐燕老师聊啊聊的，她说看 得出我很爱教学，她说我激情澎湃！哇，我觉得自己好老了，三十几的人了，上课还有激情吗？我自己也说不 清楚，只要有什么教学比赛，好象都会吸引我的注意力，即使自己不够出色， 依然想去锻炼！很多同事都说不想丢那个脸，可是我却没这个想法，我只觉得 不同的课题，会有着奇怪的想法，而且我一直兴奋，脑子里只想着这个课！像 现在兴奋的心情还没有完全冷静下来！似乎对未来充满希望，是不是太不现实 了？有很多老师专注于课堂吗？提前上完了也好，虽然仓促，但是更可以锻炼你的教学能力！敲击键盘的声音，朴实的表露自己的心迹。原来这样也可以满足我！像我这么傻傻的！ 一如既往，坚持下去！人人都在做最轻松、最现实的事 情，而我好象就特别爱教学！也许经历了就是财富吧！准备公开课即累也幸 福！只要把自己最喜欢的事情一件件做完了不就是了吗？最后的比赛结果如何 呢？我想那不是我关心的问题！觉得遗憾，觉得贫乏的是：语文课的结构模式如何才能创新？难道真是千 篇一律吗？我在思索，以后的精彩的语文课堂，什么时候会呈现出多彩多姿的 新鲜面貌呢？教学比赛心得体会93月19日，我有幸参加了清徐县中小学体育教师教学技能比赛。此次比赛 是新课程改革以来我县首次举行的规模较大的一次中小学体育教师教学技能比 赛。比赛包括了教学设计、评课、队列队形、自选工程及规定工程，是全面考 核中小学体育教师基本功的一次大赛。通过这一次的大赛，我的感受如下：一、不打无准备的仗自接到学校通知后，我从思想上特别重视，自己虽然 年纪偏大，但想到这是学校领导对自己的信任也是一种责任。曾经也有一次向 领导反映过自己身体不适，但在领导对学校体育教师的情况分析下我只能是责 无旁贷了。在课余时间，我把自选工程和规定工程进行了整合。根据体育运动 的原那么，一一进行了分类。针对自己的专长与弱项做到心中有数。二、压力就是动力记得在开学初县组织的体育教师培训活动中，李爱维老 师这样问我：“技能赛小学组没有规定体育教师的年龄，所以，你必须参加。” “为什 么？ ”“因为你参加过十城市的观摩研讨课。”这又是压力更是动力。接下来 又一次对外出听课的笔记进行整理。汲取优点，整合教材。尤其是对课中音乐 的选用、自身动作的规范进行合理的增减。三、力量的凝聚三月上旬的两周，除了上课、训练以外，每周进行了两次 技能赛前的热身赛，并且课题不一。领导和全体音体美教师进行指导。对自己 所做的课存在的缺乏提出合理的意见，并且要求下次的课中不能出现同样的错误。一次一次的改进，无数次的讨论，在我们 身上汇集成集体的力量进行参赛。可谓“军功章有我的一半也有你的一半。” 四、自身存在的缺乏之处就我个人而言，我是田径类专业，在师范学习大局部 时间都是围绕专项来安排的，很少顾及其他工程，但是走上工作岗位以后，自 己的薄弱之处就暴露的格外明显。就本次技能赛来说，假如抽到技巧和球类我 的成绩肯定不会像现在的好。为此我觉得，现在从上到下都在重视学生的体质 健康，这给体育教师带来了机遇与挑战。怎样当个体育教师，当个怎样的好体 育教师，显得非常的迫切。我也将克服自身身体的毛病，通过不断的学习，提 高与完善自身的各项素质。五、对本次比赛的几点看法1、从技能的构成来 看，教师侧重于讲解技能。2、导入技能的运用要好于其他技能。3、语言技能 需要加强。4、多媒体教学是体育教学中的薄弱环节。5、体育教师的素质（尤 其是各乡镇）急需提高。6、教师不拘泥于教材，能灵活使用教材。通过这次的 比赛，作为一名体育教师，应该从专业的多个方面提高自身的专业素质，如教 学设计的撰写、评课的正确方法、教材的熟练掌握、教法的合理运用、优美动 作的示范以及多专多能的个人专业能力等等。我会将这次比赛作为一个新起 点，在今后的教学工作中，切实提高个人的业务能力，为当好一个体育教师而 努力。本次分厂锁焊车间的焊工技能比赛，是由事业部办公室-人力资源主办， 质保部协办。经过全体参赛选手的激烈拼搏和评判人员的共同努力，圆满完成 了赛程。本次焊工技能比赛，以日常培训和岗位练兵为前提，以考核操作技能 为重点，以提高岗位技能为目的而进行的。通过比赛，涂相华、姜建国、蔡运 富分别荣获电弧焊比赛的前1、2、3名。刘义明、蔡运富、郑威别荣获C02气 体保护焊比赛的前1 2、3名。综合技能排名前3名分别是蔡运富分占30%, 员工评委组打分占70%计算。保证了比赛的正常秩序和比赛成绩的公平合理。教学比赛心得体会10入职已经有一个学期之久，这一个学期以来，由于班主任工作事务较多， 对于自身的教学技能似乎并没有刚开学那么上心。刚开学的一个月，几乎每天 晚上都会备课到深夜，自己做课件，查资料，写教案，每天晚上都要到两三点 才能睡觉，但是随着班主任事务越来越多，我也似乎没有那么多的精力放在备 课上面，我开始没有以前那样认真，课件的制作也稍显粗制滥造。渐渐地，我 开始逐渐被日常管理事务缠身，认为可能教学就是这样了。但是，自从接到学 校的通知说要进行公开课比赛，我有些惶恐又有些激动，惶恐是因为担忧自己 的能力缺乏，激动那么是因为我终于又能够逼迫自己仔仔细细认认真真地准备一 份课件了。在经过一个周末的奋斗以后，我终于完成了在我看来已经是非常完美的课 件，制作课件的过程中也遇到了很多技术上的问题，但是我很享受这个过程， 因为在制作课件的过程中，我又找到了当初的激情和努力奋斗的心。我又开始 怀念第一个月做课件的日子，在制作课件的过程中，我不仅可以对课文的内容 有更好的把握，还能对教学步骤更加熟悉，这其实也是教师自学的一个过程。 感谢这次比赛，让我对教学提升又有了更大的兴趣，对教学也有了更大的目 标。当然，我本人对我这次的表现其实是不太满意的，一开始犯了很多技术上 的失误，但是不管怎么说，这只是我第一次的公开课，我还有很多机会，下一 次，我一定会做得更好。教学比赛心得体会11阅读教学观摩活动是教师相互展示相互交流教学经验、方法、技能和艺术 的平台，也是全面展示各学校教育教学改革成就的重要窗口。3月14日，江门市蓬江区小学语文阅读教学观摩活动在农林小学拉开了帷幕。大赛展示了全区不同小学20名优秀教师的小语课堂教学，他们代表着各校 最新的研究，最高的水平，最精彩的演绎。赛场座无虚席，云集了来自区300多名教师。参加赛课的选手教师底蕴深 厚，设计新颖，教学扎实。上课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练 意识很强，板书规范漂亮示范性强，课堂灵感不断生成，教学智慧丰富，教学 语言令人折服，教学效果立竿见影。没有了热热闹闹的表演，没有了眼花缭乱 的课件，在最本色的教学中，学生学会了识字写字，学会了用心朗读，学会了 品味词句，学会了 口头和书面表达。教师教得扎实，学生学得扎实，多元化地 向我们呈示了近年来各地区的课改经验和优秀成果，具体如下：一、找准切入点，教学设计巧妙。例如，在课前十分钟师生互动时，许多老师不动声色，巧妙找到切入点， 为上课埋下伏笔。范罗冈小学朱慧婷老师在课前活动中与学生进行了 “盲人摸 路”的小游戏，顺理成章地将文中主人公的情感带出来。二、大赛课堂脉络清晰，风格迥异。也许是大赛的规定，每位参赛教师讲授的都是第一课时的教学。基本上可 以分为“揭示课题”“初读课文”“研读课文”三大环节。紫沙小学的老师将 将相和一文的学习分成“完璧归赵”，“海池会见”，“负荆请罪”三大 块；许老师紧扣“这个小伙子真棒” 一句引导学生学习检阅；陈老师跨越 百年的美丽始终引导学生从文本中体会“执着追求”三、字词基础训练扎实。几乎每一位老师从板书课题开始，就进行写字的指导。生字、难字，拼音 读、去拼音读、带入句子中读，放入课文中读；自主分析字形，师生交流辨 析，教师工整范写，学生当堂练写；查字典理解词义，联系课文理解，换近义 词理解；编顺口溜识记，结合意思识记，归类辨析识记从字词入手，讲求方 法，不吝啬时间，扎实教学，夯实阅读教学的基石。四、重视朗读训练。教师 声情并茂的朗读是很好的示范，分层次的要求（读正确、读流利、读出感情） 是很好的台阶，恰当的点拨是很好的指引。五、拥有民主的气氛。亲切的话 语，平等的地位，对学生独特体验的尊重，无不让人感受到了民主的气氛，尤 其是李老师威尼斯的小艇更给我们留下了深刻的印象。“谢谢。” “可以 吗？ ”这样的话语总挂在嘴边。本次观摩活动，简单中透着智慧，简约中成就高效，简朴中回归语文，让 我们领略了全国小学语文教学的巅峰之作，提升了教学理念，提高了课堂教学 质量，使小语教学走得更正确、健康！教学比赛心得体会12四月十七至十八日，我有幸参加了亳州市高中英语优质课竞赛活动，对我 个人来讲，这是一次难得的学习机会，所以我很珍惜。从备战到比赛的这段时 间，是我压力最大，却也是收获最多，最充实的一段时间。从接到比赛任务的 第一天起，我就尽最大的努力去研究教材、设计教案，准备说课稿、预备课件 素材。同组的老师耐心地对我的课进行了指导，给我提出了很多珍贵的意见， 让我深刻感受到了团队的力量。比赛出发前，我暗暗告诫自己：首先，你是来 学习的，所以要认真听好每一堂课，认真分析每一堂课，认真吸取每一堂的精 华。其次你是来比赛的，一定要做好充分的准备，不能辜负学校、指导老师的 期望。比赛结束后，收获很大，以下是我参加比赛的一些心得体会：一、教师的专业基本功扎实，基本素质强。参赛的每位教师都拥有熟练标 准的语音语调，具有扎实的英语学科专业知识，能熟练地运用英语组织课堂教 学。教态自然大方，和蔼可亲，表情丰富，充满激情，仪态整洁。同时有灵活 驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。二、教学导入新颖，能够激发学生学习兴趣。本次大赛中有不少教师的教 学导入极富创意，给观课的教师们留下了很好的印象。例如利辛一中的王禧禧 老师在教学Music 一文时，以自己学校的校园文化艺术节上一位残疾歌手的视 频导入了话题 “It is music that makes his life colorful. w 再如亳州一 中的刘国文老师在教学Canada 一文时，先让学生观看了席琳.迪翁演唱的学生 非常熟悉的英文歌“My heart will go on”，继而问学生席琳迪翁来自哪 里，从而引出话题Canada,很快点燃了学生学习的热情和积极性。三、教学设计步骤紧凑合理。本次参赛教师的题材都是阅读课，教学中， 各位教师都很重视语篇结构的分析，通过表格、主题句、提问等手段启发学生 思维，分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，培养 了学生分析问题、解决问题的能力。同时也训练了学生深层次地理解语篇，布 局谋篇的主题思想及获取信息的能力。例如亳州一中的王老师在教学"HIV/AIDS Are you at risk?" 一文时，先以红丝带导入话题，然后让学生 通过配乐图片感受遭受艾滋病人的痛苦，激发学生学习的热情。在阅读局部， 先让学生通过找主题句熟悉文章结构，然后通过逐断设问理解文章细节内容， 最后通过让学生观看视频“坚强的小强”让学生思考如何正确对待艾滋病人， 进行情感教育。整个教学环节设计紧凑，层层推进，每个教学环节之间过渡自 然，给观课老师留下了很深的印象。四、教学理念新。参赛教师的课都表达了新课程倡导的“学生是课堂的主 体，教师是引导者，组织者”的教学理念，以学生开展为本，注重满足学生成 长和开展的需求。每位教师在课堂上都尽力营造轻松愉快的课堂气氛，通过任 务型教学积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；同时，教师都建立了 评价机制，通过小组竞赛等形式对学生的表现予以评价并给以适当奖励。这些 都极大的调动了学生课上学习的积极性和热情，激活了课堂气氛。五、教学手段新。此次比赛，各位教师都用了多媒体教学，其中的视频和 图片都吸引了学生的兴趣，激发了学习的热情。同时也增加了课容量，提高了 学习效率。六、自己的缺乏。本次比赛让我收获很大，同时也意识到了自己的缺乏， 以下是我需要改进的地方。1.精心备课，吃透教材，研究教法。要把平时的每 一堂课都当成是公开课来上，用心设计教学的每一个环节，努力用各种手段激 发学生学习的热情和积极性，营造轻松愉快和谐的课堂气氛，让自己的课堂充 满吸引力，让学生能真正享受到学英语的乐趣。2.多研究说课稿。我们在平常 教学中，主要研究教案设计、课堂教学，却忽视了说课这一重要环节。说课是 指导教师如何教的题目，其中包括很多教育思想，需要教师浏览各方面的资 料，深入研究自己教案的设计意图。所以，今后的课堂教学，我要以说课为重 要的理论根据，真正把自己的教学步入正轨。3.要多研究学生。我们设计的教 案不管如何新奇，假如学生不能学会，那我们的课堂教学都是败笔。因此，我 们在设计教案时，要多研究学生，也就是学生的学情分析，重视分层教学。课 上要设计不同梯度的任务，争取让全体学生都能参与，同时在课堂上要多鼓励 学生，尤其是学困生，努力发现每个学生身上的闪光点，树立他们学英语的自 信心。4.不断学习，提升自己的专业素养。新时代的课程特点和学生特点，决 定了我们的英语教学将对教师的要求越来越高。这就需要教师不断提高自己各 方面的素质：师德修养、人文思想、知识结构、创新意识、应变能力、计算机 技术等等。以上是我参加此次比赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科 学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业知识，提高自己的 教育教学能力。教学比赛心得体会13某某一1020育才中学数学组一行六人到罗庄区20中学，学习市初中数 学讲课比赛的先进的授课理念和具体操作方法，现将个人体会总结如下：（一）授课教师思想观念新，能紧密结合课改要求。通过几位教师的讲课，他们的教学观念新，能够紧紧结合新的课改要求， 把教师的地位和学生的地位进行调整，真正把课堂还给学生，使学生的学习方 式得以转变，让学生成为学习的主人。（二）在课堂中注重培养学生的各种能力。在课堂中教师加强学生自主学习能力的培养，让学生自己去探索知识的发 生开展过程，同时让他们去自我评价，自己去讲题分析，学生的综合能力得到 了极大的提升。（三）教师准备充分，入职思想汇报教学环节设计合理。几位教师都能按照我市课堂教学要求进行授课，“三五某”课堂模式运用 熟练，同时课堂中各位教师都有所创新，能够抓住学生的特点设计课堂，在实 施中能及时调整，使课堂的效益得到最大化。（四）注重数学结合实际，渗透数学思想方法。各位教师能够把数学和生产实际结合在一起，让学生感受到数学就是来源 于生活，加深了对数学的理解，同时渗透了各种数学思想，加深了对数学的认 识，这是数学素养培养的具体表达。教学比赛心得体会142022年3月25日至28日，我与另三位语文教师来到贺州聆听了全区小学 低年级语文课堂教学观摩比赛课。这次展示的全区低年级语文课堂教学观摩课 一共有15节，选手们是来自广西各市县的优秀青年教师，教学内容均选自一、 二年级下册的课文，基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但 教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。其中我最欣赏的有三节课，分别是桂林 麦茜执导的欢乐的泼水节，柳州林娟娟执导的鸟岛，梧州龚岫云执导的 数星星的孩子。下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的鸟岛这节课。首先，林老师优美动听的声音和标准的普通话，让我耳目一新、陶醉其 中，相信全场听课的教师和同学也与我有同感。同时，我深为林老师所任教班 级的孩子感到骄傲和荣幸，因为听林老师讲课一定是一种美的享受，所以听课 率应该是很高的。此时我看到林老师的简介，原来她曾荣获全国美文诵读比赛 一等奖呢！第二个亮点，是林老师进行书写指导时，巧妙地把生字的书写重难点编成 了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技巧和具体要求，非常 具有实效。比方“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中 间。下面的“竖、横折钩”要扁宽，“撇折、点”藏里面。瞧，经过林老师一 笔一划的边写边说，孩子们都牢牢的掌握了 “离”字的写法，这样的教法多有 趣也多有效啊！第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。低年级孩子对词 语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师采取的是“课件演示， 朗读感悟”的方法。比方“陆续、筑巢安家、养育后代”这三个词语，本是比 较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、 繁衍的情景，使得孩子们自主领会到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读 进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。此次前往，真是不虚 此行啊！教学比赛心得体会15识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点。在树立大语文教育观的今 天，小学阶段的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅因为识字教学是学 生阅读和作文的基础，还因为汉字本身就是一种文化。就基础性而言，只有解 决了识字的问题，才能帮助学生更早、更顺利地进行阅读，进行情感体验，丰 富积累，逐步形成良好的语感，并逐步学会运用阅读方法，理解、鉴赏文学作 品。但是在实际教学过程中，我发现识字成为低年级学生的一个难点。除了学 习负担过重外，通过与个别同学聊天和日常观察的方式，了解到他们在学习方 法上存在严重问题。死记硬背和反复抄写不仅没有使他们牢记字词，而且还在 一定程度上对学习产生懈怠，厌烦的情绪。为此，在以后的教学过程中，我更 加注重提高识字的趣味性。我会找一些和近义词、形近字有关的比拟经典的笑 话和故事在课堂上讲给同学们，事实证明确实加深了学生的印象。而且他们学 起来也不会感到负担。另外，我对提高低年段识字教学与阅读教学效率提出以 下几点建议：第一，探索语文识字教学新模式。学习要有良好的效果，必须建立在学生 浓厚的学习兴趣上，改变应试教学的旧模式，要使教师不断更新教学观念，具 备良好教学基本功和教学技能技巧，把识字教学作为语文学科教学的一个突破 口，深入渗透，形成一套高效科学的新型教学模式。以口诀、谜语和图片等激 发学生的学习兴趣。第二，巩固识字是识字教学中的难点，但也是提高识字效 率的主要途径。对于学过的生字如果不经常复习巩固，学生就很容易忘记，当 再次遇到学过的生字时，又要花时间去教，去认，大大降低了识字的效率。因 此在教学中，教师可以通过不同的教学环境、方式复习生字，发挥创造性。第三，动作演示识字法。有许多字词的意思无须用语言解释，只要一个简 单的动作或表情就能到达目的。识字游戏。如在学跳字时，让学生跳一跳， 知道是用脚跳，所以是足字旁，类似这样表示动作的字，都可以让学生实际做 一做来体会，来学习。在教带有感情色彩的笑哭等字词时，可利用恰如其 分的表情来刺激学生，使学生理解字词的意思，从而记住字形。能起到此时无 声胜有声的效果。第四，我认为课堂上的时间还是有限的，老师应该争取家长的配合，利用 课后时间对学过的生字进行巩固。第五，在教字的过程中，也要对不同的字进行区别对待，有重点地反复强 调易出错的字词。要通过进行定期的听写和平时测验发现问题，找出出错频率 高的字词，可以举出作文中因用错字而产生的笑话，让大家引以为戒。导，给了我们很大的鼓励。学校即将开展的青年教师海外提升计划也极大提高 了参赛选手的积极性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比方决赛阶段 的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。比 赛从初赛开始，各个环节安排合理，又充满挑战。学院也非常重视比赛，组织 教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细 节问题，给了我们非常大的帮助。其次，这次比赛很好地锻炼了我们青年教师的各种教学能力，比方教案和 教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只 要PPT做漂亮/课上好就行了。在本次比赛中，我看到了其他一些老师的教学设 计稿，编写得非常精美，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在 参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中实际上是 对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中表达了教材及大纲要 求，并把这些过渡到课堂，而且是教师对一堂课做出的计划，计划制定得怎么 样，决定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善 各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。第三，提高了我们对教学的兴趣。以前我和一些青年教师一样，总觉得教 学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质 量。通过这次教学比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢， 对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛 时，我能感觉到讲台下学生对我表现的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有热 爱教学的人，才能体会教学的乐趣！一句话总结：教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术 里获得快乐，获得成长，实现价值。教学比赛心得体会3学校举行的20某某年教师讲课比赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通 过讲课比赛让我们这些老师在实践中得以锻炼和提升，同时给我们提供一个挑 战自我、展示自我、提升自我的舞台。总体来说收获颇丰，以下是我的几点心 得体会：一、虚心向经验丰富的教师请教。如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老 师。特别是王庆临老师，一直以来王老师都是我的辅导老师。俗话说，“当局 者迷”。自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面“走 出去”一一走进别人的课堂取经；另一方面“请进来”一一欢迎同行听自己的 课，提出珍贵意见。二、备课不只是“备”教材，更要“备”学生。教师一般对教材比拟熟 悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解，因为只有这样， 才有可能到达师生良好的课堂互动。三、充分利用网络资源、多媒体。多媒体的应用使得课堂效率、效果显著 提高。对于物理课程而言，特别是现在的处于紧张的复习阶段，很多的实验在 新授课时都已经做过，对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期待，但是如果 不做，学生们又有很多遗忘，而以课件的形式表达，既可以节约时间又可以加 深学生的印象。不过对于这样的讲课比赛自己认为也有它的缺点和缺乏，首先不能真正 的、真实的反响教师的课堂，毕竟是讲课比赛，大家都高度重视，提前备课， 准备充分，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。 就试讲而言就是不真实的表达。另外，在讲课的过程中，因为有评委、老师， 所以影响老师们的发挥，放不开。不过，总体来说利远远大于弊。讲课比赛是一种很好的形式，最终结果并 非最重要，重要的是享受过程、有所收获。教学比赛心得体会4参加这次比赛，我认为大赛有以下几个优点：1、各学校领导高度重视。并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。教学 方法不一，大局部的课堂都表达了新课标的理念。2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。 特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形 象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。4、本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比方刘某某老师的数学 课，开始利用一个手工剪纸“喜喜”子来要同学认识到对称的感觉。无论从讲课 内容、选材上都表达“教具”的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源 非常丰富。5、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们 风情幽默、激情上进。上课时口齿清晰，条理清楚，很有水准。这种语言，学 生喜欢，有亲和力。6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。 试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅 力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢？我们经 常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏 捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习气氛，生的学 习情绪高涨。7、利用有限的时间认真研究教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设 计，认真备课，做好参加县优质评选活动的一切准备。课堂上活动在精不在 多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的 各个环节衔接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务 中完成学习训练活动。8、要注意思考课堂上的细节问题，从细微处完善自己的课堂教学，对于课 堂上出现的问题要认真思考，细究深层次的原因。9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示交流相结 合，与竞争相结合，与合作交流相结合，给尽可能多的学生机会，突出学生主 体地位，表达面向全体。10、课堂准备要充分，尤其是要备好学生，掌握所教年级的学生特点，根 据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参与活动，提高活动的效 率，思维活跃，学习效果良好。二、通过这次公开课，自己先是谈几点自己发现的差距：1、老师的引这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以 及和自己的课作比拟。我发现自己的课在引导学生方面做得还很缺乏。老师讲 课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一 个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上一直保持很好的 积极性和精神状态。而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子 走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想放手让学生实践，但是缺少必要的经 验和方法。孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。同样是教，同事 是引导，而我却是在指挥。所以，今后自己还要多向别的有经验的老师课堂学 习，通过自己的观察去实现自己的领悟。在向老教师的学习中，抓住引导的时 机、关键词，同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和比照。在比照中抓住相 同点，反复琢磨、反复感悟。2、教师用语上的问题教师的用语对于教学有很大的意义。自己的课堂虽然 可以实现控制，但是还不可以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学 生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下 来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住。三、本次讲课活动自己的收获：1、信心比赛前总是想一些消极的东西，但是比赛后，自己一下子收获了那 份久违的信心。虽说自己是年轻人，但是绝对不能妄自菲薄。有了压力，应该 看成动力。只用勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来。2、贵在积累我不可能让自己在两周内成为专家，所以今后要注意自己自身 的积累。现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。只要能 促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。3、多请教，众人力量大在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出 了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢 人。各位老师集思广益，让我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼 界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，就通过各位老师的亲身示范去改 正。自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。总之，通过 向其他老师的学习，让自己一点点完美起来，不过自己现在还没有到达那样的 境界，自己得到的很多东西，还是需要同事的帮助，但是我已经悟出来了，今 后的进步还要一步步走下去。也明确了自己找到了和学校的教师之间的很多差 距。这次讲课比赛，我感触己的缺乏，同时我要更加努力地工作，去积淀了作 为教师的点滴。但是我确实不知道自己要付出多少，积累多久。不过，我已经 做好了准备，毕竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。教学比赛心得体会5不知不觉来32中已经快一个学期了，在这一个学期中不停的和我的指导老 师进行沟通学习怎样上好高中的体育课。为了这次公开课也准备了很久，课也 是在焦老师的指导下一点一点的改正。虽然今天的公开课顺利的上了下来，可 是总体感觉还是有很多缺乏的地方。高中的.体育课不像初中会有中考的升学压力，高中体育课相对于轻松一 点。正因为这样学生对体育课的兴趣多半是在自由活动上。为了提高学生的学 习兴趣，在健美操的教学中，我劲量利用一些比拟流行时尚的音乐进行教学来 提高学生的学习兴趣。这次的公开课也是我步入教师行业以来的第一次公开课，刚开始上课的时 候，看到校领导在旁看课，心里还是很紧张的。课堂的开始在给学生展示新动 作的时候自己还是紧张的出了一点点的小错。对于自己的心里素质这块还是需 要很大程度的去提高的。在整个课程的设计流畅性上只能算是正常的上满了一 节45分钟的体育课。在公开课结束后，指导老师也给了我很多专业性的指导。 在组织学生队列队形中专业的术语还是不够，组织学生队形队列也过于散漫。 针对这些问题，在今后的课堂上我会加以注意改正。并多看指导老师的课，多 听别的优秀老师的公开课，从中学习珍贵的经验。总体自己感觉这次的公开课 还算顺利。在今后的工作中，我会不断学习不断创新，争取做一名优秀的体育 老师。教学比赛心得体会6前不久，我参加了英语优质课大赛的县级选拔，并有幸参加了亳州市英语 优质课比赛，我很感激学校给了我这样一次参与和学习的机会。通过这次比赛 和学习，我感触良多，收获颇丰。世上无难事，只怕有心人。教书如此，参赛亦是如此。刚开始参加比赛的 时候，我总感觉自己力不从心，遇到困难畏缩不前。在同事和领导的鼓励下， 我很快扭转观念克服畏难情绪，迎难而上，积极备战。从准备公开课，不断修 改和完善课件，到虚心听取各位老师的意见，每一个环节我都悉心准备，并且 及时记录需要改进的地方。虽然最终没有冲进市级比赛，但我很享受这个用心 准备的过程，因为它促进我成长，给了我继续努力的勇气和信心。人外有人，山外有山。这次为期一天半的比赛，可谓是高手如云，各县和 市区优秀教师精湛的教学艺术，深厚的教学功底和独特的教学风格，无一不给 我留下深刻的印象。无论是说课还是上课，都有我学习和借鉴的地方。通过学 习和比照，我发现自己在说课和课堂教学中存在许多缺乏和值得改进的地方。所谓“腹有诗书气自华”。首先，教师良好的业务素质是上好一节课的前 提和保障。参赛选手们口语流利，发音标准，语音语调优美，英语基本功扎 实，而且都善于利用多媒体等先进的教育设施辅助教学，善于调动课堂气氛， 启发学生思考问题，而且有很多年轻的教师表现非常突出，这让虽未参赛的我 由衷折服亦倍感压力。我在以后的工作和学习中应多注重个人业务素质的提 高，多训练口语，多读书，精心备课。我始终坚信，没有上不好的课，只有不 好好备课的老师。其次，多媒体等教育技术的运用，为课堂教学增添活力和色 彩。本次参赛说课和上课的老师都使用了多媒体和课件，而且制作精美，富有 创意。多媒体教学可以很好地解决信息传递不畅和信息受干扰的问题，而且能 够使抽象的东西具体化形象化，从而扩大教学的深度和广度。因此，掌握一定 的教育技术很有必要。再者，新课程标准指出：要把英语教学与情感教育有机 结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，体验集体荣誉感和 成就感，开展合作精神。这一点，参赛教师做的很好。而我在平时的教学过程 中，也要具备创设合作学习的能力，尽量多地为学生创设合作学习的环境。例 如：角色表演、小组竞赛等，让学生通过实践和参与，充分体验到合作学习的 乐趣和成功的喜悦，感受合作学习所带来的益处，这样才能激活学生合作学习 的积极性，发挥学生的主体地位，加强他们的团队精神和集体观念，培养学生 合作学习的精神和能力，激发他们的学习热情，使学生在合作学习互动中得到 全面和谐的开展。有压力才有动力。从大赛中学到的、感受到的，为我以后的教学指明了方 向，带来了动力。我会在以后的教学中注重提高自身的业务素质，使自己的语 言基本功得以加强和提高，同时，还要规范课堂用语，多反思，多向有经验的 老师请教和学习。希望通过努力，我能够在教育行业这块沃土上迅速地成长。教学比赛心得体会710月11日，我有幸观摩了湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比 赛，参赛老师们带来了力求表达以学生为本，促进学生语文素养开展的高质量 的语文课。虽课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮 甘霖，如沐春风。我学习后有这样的感受：一、语文课要以读为主。在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不 同层次的读，不同角度的读，教师引得巧妙，学生读得沉醉。但语文课只有 “读”，没有“悟”，学生的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装点。 这些课上，我们不仅看到声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。学生或 “读”中“悟”，或“悟”中“读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读， 或静心潜思地悟。因为悟读交汇，学生的“读”因“悟”而更动人心弦，学生 的“悟”因“读”而更启人心扉。以我最喜欢的课枫桥夜泊，也是本次比赛 一等奖的课为例，这一特点尤为突出。在这首古诗的教学中，据我的不完全统 计（因为我的记录有可能会疏漏）读诗多达15处之多：揭题之后，整体感知这 首诗，就有连续4次的读，自由读一一指名读（问学生感受到什么：凄 凉）一一师范读（并告诉学生读得好的原因在：读出了自己的感受）一一学生 读出自己的感觉。然后，又安排学生边读边品味诗人的感受“愁”，体会诗人 情感。接着在学生汇报学习古诗的过程中，每悟出一种感受，就引导有感情朗 读。比方“霜满天”读出清冷，“对愁眠”读出孤独，思乡不断的引导学生逐 渐深入的朗