人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》教学设计 (2)教学文案.doc

Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人教版小学数学四年级上册除数是整十数的笔算除法教学设计 (2)-人教版小学数学四年级上册除数是整十数的笔算除法教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第73页例1，2教学目标:1引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。教学重点和难点：除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置。教学准备:课件学生作业纸教学过程课前谈话：一、创设情景：谈话：老师今天来到你们学校，看到好多图书角，看来我们学校很注重阅读，你们知道读书节是什么时候吗？请看视频2011年3月11日，全国政协委员、中国出版集团公司总裁聂震宁自2010年两会之后再次建议：把孔子的诞生日9月28日定为我国的“全国读书节”，正所谓“读万卷书，行万里路”，希望我们每个同学都能勤奋读书，善于读书，做一个善于思考的人。下面我们就来比一比谁是那个善于思考的人。二、自主探究，掌握算法1出示：学校图书馆有90本科技画册，每班30本，可以分给几个班？提问：你知道了什么信息？可以提什么数学问题？怎样计算?为什么用除法？2出示：学校图书馆有92本连环画，每班30本，可以分给几个班？提问：如果有92本呢？你能解决吗？还有别的想法吗（生说师板书）学生1：30×3=90，9290，学生2：9290，92÷303（个），学生3：92÷30=32，生4：笔算。3竖式计算谈话：我们可以用口算估算等方法来计算，还可以用竖式来计算，这节课我们就来学习除数是整十数的笔算除法。（板书课题：笔算除法）（1）提示学生在学习材料（1）上列竖式来计算。（2）让做好的同学在小组内谈谈自己的想法。重点研讨，形成辩论。（拿出几个不同例子）（3）分析这几位同学的作品，让其他同学发表意见并提问。分析：现在我们借助图形再来理解笔算过程。每捆10根，这里一共有92根小棒表示92本书，每班30本，可以分给3个班，所以3写在个位上，一共分了90本，还剩下2本。（课件出示）（4）让学生不看图一起说一说。（完成板书过程）（5）练习：用刚才学会的知识说出下面各题的商是几，应该写在什么位置。40÷2085÷40178÷304思维拓展：三位数除以整十数。178÷30（1）用竖式验证（指名学生板演当小老师）（2）追问；商为什么要写在个位上？小结：在数学上，我们就说“被除数的前两位不够除,要看前三位”。（3）用课件来展示孩子的想法。（4）比较：接下来我们认真地观察计算92÷30与178÷30有什么异同？三、巩固练习，深化提高1第一关：我会算练习：125÷40312÷60做完后同桌相互检查，全班校对。2第二关：我会改下面的计算对吗？把不对的改正过来3我会用小结：我们在解决问题的时候有时不能仅看数据，要根据生活的实际情况来确定。4我会想÷30,商是一位数,被除数可能是多少?四、 回顾整理师：接下来我们静静地回顾这堂课，今天我们是怎么学习的，面对问题：92÷30=？敢想（口算、估算、笔算）面对同学们的种种的疑惑敢说面对生活中的种种挑战敢接受这样的学习会让我们的数学走的更高，更远，更强-